高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師理論真題(按章節(jié))085、095、0911、105

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1、理論知識(shí)真題（08年5月、09年5月、09年11月、10年5月）基礎(chǔ)知識(shí)一、單項(xiàng)選擇題1．道德的性質(zhì)、作用和發(fā)展變化都與一定的（）相適應(yīng)。上P/4（A）經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)（B）上層建筑（C）科學(xué)技術(shù)（D）人際關(guān)系2．社會(huì)主義道德的核心和集中表現(xiàn)是（）上p4A崇尚科學(xué)B誠(chéng)實(shí)守信C集體主義D為人民服務(wù)3．培訓(xùn)師的（）決定了工作的質(zhì)量和效果。上P9A、職業(yè)態(tài)度B、職業(yè)道德C、業(yè)務(wù)水平D、工作能力4．職業(yè)道德守則是從業(yè)人員在職業(yè)活動(dòng)中必須遵守的（上p12）（A）職業(yè)活動(dòng)規(guī)范和行為準(zhǔn)則（B）職業(yè)道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則（C）職業(yè)道德規(guī)范和行為標(biāo)準(zhǔn)（D）職業(yè)規(guī)范和行為要求5．在工作崗位上所反映出的技能是（）A

2、一個(gè)人的態(tài)度B一個(gè)人的學(xué)歷C一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)D一個(gè)人的品質(zhì)6．《就業(yè)促進(jìn)法》確立了一個(gè)方針是：（）。上P/27（A）堅(jiān)持勞動(dòng)者自主就業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)擇業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)（B）堅(jiān)持勞動(dòng)者自主擇業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)（C）堅(jiān)持勞動(dòng)者自主擇業(yè)、市場(chǎng)調(diào)節(jié)就業(yè)、政府統(tǒng)籌就業(yè)（D）堅(jiān)持勞動(dòng)者自主擇業(yè)、市場(chǎng)擴(kuò)大就業(yè)、政府促進(jìn)就業(yè)7.職業(yè)資格證書(shū)制度是反映勞動(dòng)者職業(yè)技能狀況的一整套方針政策、法規(guī)體系和（）A、管理方式B、健全的制C、規(guī)范的制度D、組織形式上P458.職業(yè)技能鑒定是對(duì)勞動(dòng)者具有和達(dá)到某種職業(yè)所要求的（？參考上p45）的認(rèn)證A能力和態(tài)度B知識(shí)和能力C知識(shí)和技能D操作技能和態(tài)度9．所謂需求

3、，就是消費(fèi)者購(gòu)買(mǎi)某種消費(fèi)品的愿望和（）。上P49A、機(jī)會(huì)B、條件C、成本D、能力2310．市場(chǎng)機(jī)制的核心是運(yùn)用（？舊書(shū)內(nèi)容，參考p50-51）來(lái)決定生產(chǎn)什么、如何生產(chǎn)和為誰(shuí)生產(chǎn)的問(wèn)題。A價(jià)值規(guī)律B供求關(guān)系C企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)D市場(chǎng)走向11．因社會(huì)產(chǎn)業(yè)機(jī)構(gòu)的調(diào)整，使部分產(chǎn)業(yè)消失或縮減，導(dǎo)致從事這一產(chǎn)業(yè)的人失去了工作而引起的失業(yè)為（上p62）A摩擦性失業(yè)B結(jié)構(gòu)性失業(yè)C周期性失業(yè)D結(jié)構(gòu)性失業(yè)12．知識(shí)經(jīng)濟(jì)就是以（上p67），直接依賴(lài)于知識(shí)和信息的生產(chǎn)、擴(kuò)散和應(yīng)用。A新產(chǎn)業(yè)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)B以經(jīng)濟(jì)為基礎(chǔ)C以新技術(shù)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)D知識(shí)為基礎(chǔ)的經(jīng)濟(jì)13.勞動(dòng)力資源的（）始終是制約社會(huì)和個(gè)人需要和愿望得到充分滿(mǎn)

4、足的基本因素。A、開(kāi)發(fā)B、整合C、實(shí)用性D、稀缺性上P6014.素質(zhì)教育培訓(xùn)是全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)、促進(jìn)人的（）為宗旨的全面發(fā)展的教育培訓(xùn)活動(dòng)。上P74A、潛能B、素質(zhì)提高C、綜合能力D、水平15．人才需求預(yù)測(cè)的指標(biāo)是人才需求預(yù)測(cè)的標(biāo)準(zhǔn)和（）。上P83A、要求B、工具C、體系D、體系16．教育經(jīng)濟(jì)學(xué)是運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)原理和方法研究教育（上p91）等的學(xué)科A投資和效益B經(jīng)濟(jì)效益C經(jīng)濟(jì)指標(biāo)D經(jīng)濟(jì)效益和成本17.（）是人力資源開(kāi)發(fā)有效性和有效程度的重要前提和保障。上P103A、需求預(yù)測(cè)B、職業(yè)技能C、業(yè)務(wù)水平D、工作能力18.一般來(lái)講，拓展培訓(xùn)在實(shí)施過(guò)程中，都是由（）、項(xiàng)目操作

5、和總結(jié)三部分組成。A、分組B、要求C、灑水D、破冰上P15219、創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織需要進(jìn)行的五項(xiàng)修煉的核心是（上p164）A自我超越B系統(tǒng)思考C建立共同愿景D轉(zhuǎn)換心智模式20.學(xué)習(xí)弄組織建設(shè)強(qiáng)調(diào)，使組織內(nèi)部的每一位員工認(rèn)識(shí)到自身的（）。上P165A、素質(zhì)B、潛在能力C、價(jià)值D、能力水平21．（）是指在自然失業(yè)率范圍內(nèi)的就業(yè)水平，其內(nèi)涵包括數(shù)量和質(zhì)量。上P63A、充分就業(yè)B、就業(yè)者C、勞動(dòng)力D、勞動(dòng)力市場(chǎng)23二、多項(xiàng)選擇題1.培訓(xùn)師職業(yè)道德守則的含義是（）。上P13A、愛(ài)崗敬業(yè)恪守職責(zé)B、遵紀(jì)守法為人師表C、勤于鉆研精益求精D、以人為本開(kāi)拓進(jìn)取E、提高素質(zhì)盡職盡責(zé)2.在《職業(yè)教育法》的

6、保障條件中還明確了職業(yè)教育培訓(xùn)的（）。上P25A、培訓(xùn)體系B、經(jīng)費(fèi)來(lái)源C、主要職責(zé)D、師資建設(shè)E、設(shè)施服務(wù)3．市場(chǎng)中的商品交換具有的特點(diǎn)是（上p49）A產(chǎn)品的價(jià)格和買(mǎi)賣(mài)數(shù)量B商品的需求方C商品的供應(yīng)方D商品的價(jià)格和買(mǎi)賣(mài)數(shù)量E商品或產(chǎn)品的交換場(chǎng)所4.勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的具體對(duì)象主要有（）。上P59-60A、勞動(dòng)力資源供給B、資源利用方式的選擇C、效用最大化D、勞動(dòng)力資源和利用E、勞動(dòng)力市場(chǎng)5．.培訓(xùn)經(jīng)濟(jì)學(xué)的主要指標(biāo)有（）。上P96A、培訓(xùn)辦學(xué)條件指標(biāo)B、標(biāo)準(zhǔn)化管理指標(biāo)C、受培訓(xùn)者的數(shù)量和質(zhì)量指標(biāo)D、培訓(xùn)的經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)E、培訓(xùn)的微觀管理水平6.人力資源開(kāi)發(fā)的基本工作程序（）。上P103A、

7、需求分析B、制定開(kāi)發(fā)方案C、設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程方案D、天發(fā)培訓(xùn)過(guò)程的組織、檢查、監(jiān)督和指導(dǎo)E、培訓(xùn)效果評(píng)估7.團(tuán)隊(duì)建設(shè)對(duì)職業(yè)培訓(xùn)的意義是（）。上P127A、使團(tuán)隊(duì)有時(shí)間進(jìn)行戰(zhàn)略性的思考B、提高決策的準(zhǔn)確性C、滿(mǎn)足個(gè)人心理需求D、提高團(tuán)隊(duì)人員的能力水平E、提高決策速度8.學(xué)習(xí)型組織的基本特征有（）。上P164-165A、加強(qiáng)組織結(jié)構(gòu)精簡(jiǎn)、扁平化B、加強(qiáng)終身學(xué)習(xí)C、加強(qiáng)學(xué)習(xí)內(nèi)容的創(chuàng)新性和學(xué)校方法的多元化D、加強(qiáng)工作與學(xué)習(xí)的可分離E、重在激發(fā)個(gè)人的積極性和進(jìn)取精神9.企業(yè)班組建設(shè)