蘭馨園語文培訓(xùn)學(xué)校簡(jiǎn)介

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1、蘭馨園學(xué)校宣傳片解說詞開篇：這里是書香飄逸的學(xué)園這里是傳承文明的樂園這里是培育英才的搖籃這里是成就未來的殿堂十年辦學(xué)史風(fēng)雨人生路獻(xiàn)給蘭馨園語文語言培訓(xùn)學(xué)校建校十周年2003年，一個(gè)胸懷理想，矢志教育的開拓者創(chuàng)辦了臨沂第一所語文語言培訓(xùn)學(xué)校——蘭馨園學(xué)校。十年前，蘭馨園創(chuàng)始人懷著對(duì)學(xué)生時(shí)代生活的眷戀而選擇了教育行業(yè)。師者，傳道、授業(yè)、解惑也。十年的辦學(xué)歷程使蘭馨園人對(duì)教師這個(gè)崗位越來越充滿一種敬畏感，在教師的崗位待得越久蘭馨園人就越如履薄冰。十年來，蘭馨園學(xué)校接待的學(xué)生家長(zhǎng)數(shù)以萬計(jì)，從他們身上，蘭馨園學(xué)校深刻認(rèn)識(shí)到當(dāng)下家長(zhǎng)在教育上的茫然及盲目。全社會(huì)

2、的孩子都在參加各種培訓(xùn)教育，但是很少有家長(zhǎng)能靜下心來去思考，接受教育最終為了什么。正是基于對(duì)當(dāng)前社會(huì)教育的深刻洞察，蘭馨園學(xué)校確定了課程定位、發(fā)展路線、核心價(jià)值觀、教育理念、教育宗旨、辦學(xué)目標(biāo)以及學(xué)校的發(fā)展愿景。十年來，蘭馨園將自己定位于專業(yè)的語文語言培訓(xùn)學(xué)校，始終以傳播大語文理念，宣揚(yáng)中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化為己任；十年來，蘭馨園人以“愛、道德、責(zé)任、能力”為核心價(jià)值觀，培養(yǎng)了一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、德才兼?zhèn)涞膸熧Y隊(duì)伍；十年來，他們以潤(rùn)物無聲的智慧，矢志不渝地奉行著“先學(xué)做人，后學(xué)文”的教育理念，踐行著“授之以魚，不如授之以漁”的教育宗旨，努力實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生

3、“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活”的辦學(xué)目標(biāo)。在將來，蘭馨園學(xué)校期望開辦一所社會(huì)大學(xué)，因?yàn)樘m馨園深刻認(rèn)識(shí)到家長(zhǎng)比學(xué)生更需要接受教育，家長(zhǎng)的教育理念亟待提升。基于此，學(xué)校確定了“培養(yǎng)學(xué)生眼下立足校園，將來贏在社會(huì)的能力，更進(jìn)一步引領(lǐng)家長(zhǎng)的教育理念”的發(fā)展路線。蘭馨園人堅(jiān)信，一個(gè)人接受教育的最終目標(biāo)是要立足社會(huì)，成人成才，讓生活更美好。讓生活更美好就必須具備以下九大能力，聽·說·讀·寫·思·畫·演·誦·算，這其中有八項(xiàng)是大語文所涵蓋的。大語文的范圍包括三個(gè)基礎(chǔ)：識(shí)字、寫字、審美情趣繪畫二個(gè)能力：口語化表達(dá)、書面語表達(dá)一個(gè)橋梁：普通閱讀、速讀速記思維腦圖大語文正是蘭

4、馨園學(xué)校的主打課程。蘭馨園學(xué)校致力于打造中小學(xué)生語文校外教育的第一品牌，在其穩(wěn)健的發(fā)展歷程中，逐漸形成了以“千字童快速識(shí)字”、“華夏少兒口才”、“弘樂閱讀”、“國韻作文”、“少兒書法”、“審美情趣繪畫課程”、“思維導(dǎo)圖”、“速讀速記”等獨(dú)具特色七大課程，全面系統(tǒng)地訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫、思、演、誦八項(xiàng)能力。千字童快速識(shí)字千字童快速識(shí)字是臨沂的第一家識(shí)字課程。千字童快速識(shí)字課是一種快速、快樂的輻射式識(shí)字法?？鞓分傅氖亲儭八馈弊譃椤盎睢弊郑R(shí)字痛苦為快樂游戲，快速指的是千字童能讓學(xué)生從認(rèn)識(shí)一個(gè)字，到能認(rèn)識(shí)一串字，再到能認(rèn)識(shí)一片字，這種由點(diǎn)到線再到面

5、的輻射式識(shí)字方法比傳統(tǒng)方法要快至少9—10倍，僅僅60小時(shí)就能讓兒童快速認(rèn)識(shí)1000字。千字童快速識(shí)字通過生動(dòng)的漢字變化、有趣的故事教學(xué)和情景教學(xué)，激起兒童的學(xué)習(xí)興趣，在寓教于樂中大幅提升兒童的識(shí)字量，同時(shí)這種輻射式識(shí)字方式，動(dòng)腦、動(dòng)口又動(dòng)手，全面開啟孩子多元智能，識(shí)字更益智。華夏少兒口才這是一個(gè)越來越注重說的時(shí)代，競(jìng)爭(zhēng)職位、推銷業(yè)務(wù)、領(lǐng)導(dǎo)決斷、甚至是談戀愛都要具備好口才。現(xiàn)代社會(huì)，口才的重要性已經(jīng)到了無與倫比的地步。蘭馨園學(xué)校緊扣時(shí)代脈搏，開設(shè)了華夏少兒口才課，致力于提高學(xué)生與人交流溝通的能力。華夏少兒口才課分為四大部分，一是口語表達(dá)，二是待人接

6、物，三是思維訓(xùn)練，四是藝術(shù)表演。首先，通過口部操、耐力訓(xùn)練等方式讓學(xué)生的嘴巴變靈活，從而解放語言；其次，真實(shí)的生活場(chǎng)景的設(shè)置訓(xùn)練了學(xué)生的待人接物的能力；再次，通過妙語連珠和閱讀、辯論等環(huán)節(jié)去鍛煉學(xué)生的思維；最后，通過朗誦、主持和演講等藝術(shù)表演形式逐步訓(xùn)練學(xué)生的公眾感，學(xué)生的膽量和自信心得以大幅提升。華夏少兒口才課以實(shí)用性為課程核心，讓學(xué)生的思維變靈活，讓學(xué)生的天性得以全面充分的發(fā)展。弘樂閱讀弘樂閱讀是一門能力課和思維課。它根據(jù)小學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，結(jié)合語文新課標(biāo)把小學(xué)階段的閱讀體系分為低、中、高段閱讀，致力于解決學(xué)生閱讀方面的問題。弘樂閱讀通過系

7、統(tǒng)的閱讀方法和技巧的傳授，使學(xué)生舉一反三，有效克服傳統(tǒng)的就題論題的陋習(xí)。教師采用獨(dú)特的八大教學(xué)法和五大板塊解決文本問題，讓讓學(xué)生真正讀懂各種文體；“五大板塊”閱讀分析法能讓學(xué)生在做題時(shí)有方法有方向，從而能夠?qū)訉W(xué)?？荚?，大幅提高閱讀成績(jī)。弘樂閱讀不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，而且提高了學(xué)生的自學(xué)能力和作文能力，陶冶了學(xué)生的人文素養(yǎng)，對(duì)整個(gè)學(xué)科的學(xué)習(xí)都起著極大的推動(dòng)作用。國韻作文“閱讀是吸收，寫作是傾吐”，閱讀與寫作永遠(yuǎn)是相輔相成，相互促進(jìn)的。蘭馨園學(xué)校開設(shè)的“國韻作文課”是一門集實(shí)用性與文學(xué)性思想性于一體的課程。該門課程與作文考試緊密結(jié)合，致力于

8、解決兒童在作文方面存在的實(shí)際問題。課堂模式靈活多樣，充分激發(fā)兒童興趣；在體驗(yàn)寫作快樂的同時(shí)，教會(huì)學(xué)生觀察的方法，使學(xué)生在寫