《遙感影像的多學(xué)科應(yīng)用》

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1、通識(shí)教育選修課TX-05059《遙感影像的多學(xué)科應(yīng)用》Multi-disciplinaryApplicationofRemoteSensingImagery武漢大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院劉吉平Ljpzwhu@163.com課程內(nèi)容與學(xué)時(shí)分配內(nèi)容學(xué)時(shí)《遙感技術(shù)與應(yīng)用》武漢大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院第一講什么是遙感4第二講怎樣分析遙感信息2第三講遙感在天文學(xué)中的應(yīng)用2第四講遙感在資源科學(xué)中的應(yīng)用2第五講遙感在環(huán)境科學(xué)中的應(yīng)用2第六講遙感在氣象科學(xué)中的應(yīng)用2第七講遙感在城市研究中的應(yīng)用2第八講遙感在其他學(xué)科領(lǐng)域中的應(yīng)用2考試21第五講遙感在環(huán)境科學(xué)中的應(yīng)用《遙感技術(shù)與應(yīng)用》武漢大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院環(huán)境

2、問題、環(huán)境科學(xué)、環(huán)境監(jiān)測(cè)環(huán)境問題：從根本上來(lái)說(shuō)，環(huán)境問題是指一切已經(jīng)或可能對(duì)人類生存和發(fā)展產(chǎn)生不利影響的環(huán)境變化。而環(huán)境是指人類生存和活動(dòng)的場(chǎng)所，是向人類提供生產(chǎn)和消費(fèi)所需要的自然資源的供應(yīng)基地?；蛘呖梢远x為人類所處的地球上的一切自然要素的總和?！吨腥A人民共和國(guó)環(huán)境保護(hù)法》明確指出：“本法所稱環(huán)境，是指影響人類生存和發(fā)展的各種天然和經(jīng)過(guò)人工改造的自然因素的總體，包括大氣、水、海洋、土地、礦藏、森林、草原、野生動(dòng)物、自然遺跡、人文遺跡、自然保護(hù)區(qū)、風(fēng)景名勝區(qū)、城市和鄉(xiāng)村等?！?生態(tài)系統(tǒng)(ecosystem)是在同一地域中的生物群落和非生物環(huán)境的復(fù)合體，它與生物地理群落《遙感技術(shù)

3、與應(yīng)用》武漢大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院(biogeocoenosis)同義。環(huán)境(environment)是指某一特定生物體或生物群體以外的空間及直接、間接影響該生物體或生物群體生存的一切事物的總和。生態(tài)因子(ecologicalfactors)是指環(huán)境中對(duì)生物的生長(zhǎng)、發(fā)育、生殖、行為和分布有著直接或間接影響的環(huán)境要素，如溫度、濕度、食物、氧氣、二氧化碳和其他相關(guān)生物等。生態(tài)因子中生物生存所不可缺少的環(huán)境條件，也稱生物的生存條件。生態(tài)因子也可認(rèn)為是環(huán)境因子中對(duì)生物起作用的因子，而環(huán)境因子則是指生物體外部的全部環(huán)境要素。生態(tài)因子分為氣候、土壤、地形、生物、人為因子。構(gòu)成生存環(huán)境的四大要素

4、：大氣、水體、土壤和植被。3廣義環(huán)境《遙感技術(shù)與應(yīng)用》武漢大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院4環(huán)境問題可分為兩大類：一類是由于自然因素的《遙感技術(shù)與應(yīng)用》武漢大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院破壞和污染所引起的。另一類是人為因素造成的環(huán)境污染和自然資源與生態(tài)環(huán)境的破壞。主要的環(huán)境問題有：?氣候變化：溫室氣體排放與全球變暖?生態(tài)變化：生物滅絕?土地變化：土地退化(水土流失、沙漠化、鹽漬化)?輻射環(huán)境變化：臭氧層耗損、人為輻射增加?水環(huán)境變化：淡水資源減少和污染?生活環(huán)境變化：三廢污染(廢氣、廢水、廢渣)?自然災(zāi)害：地質(zhì)災(zāi)害、氣象災(zāi)害等5持續(xù)增溫《遙感技術(shù)與應(yīng)用》武漢大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院6溫室效應(yīng)《遙感技術(shù)與應(yīng)用》

5、武漢大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院7《遙感技術(shù)與應(yīng)用》武漢大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院8臭氧層破壞《遙感技術(shù)與應(yīng)用》武漢大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院9土地荒漠化《遙感技術(shù)與應(yīng)用》武漢大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院10自然災(zāi)害《遙感技術(shù)與應(yīng)用》武漢大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院11水資源短缺《遙感技術(shù)與應(yīng)用》武漢大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院12《遙感技術(shù)與應(yīng)用》武漢大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院13《遙感技術(shù)與應(yīng)用》武漢大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院14生物資源銳減《遙感技術(shù)與應(yīng)用》武漢大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院15地震《遙感技術(shù)與應(yīng)用》武漢大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院1976年7月28日,在河北省唐山市區(qū)發(fā)生7.8級(jí)地震。震中烈度為XI度。16滑坡、泥石流《遙感技術(shù)與應(yīng)用》武漢大學(xué)資

6、源與環(huán)境學(xué)院17火山《遙感技術(shù)與應(yīng)用》武漢大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院18洪水《遙感技術(shù)與應(yīng)用》武漢大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院19三廢污染《遙感技術(shù)與應(yīng)用》武漢大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院20河湖污染《遙感技術(shù)與應(yīng)用》武漢大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院21赤潮《遙感技術(shù)與應(yīng)用》武漢大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院22環(huán)境科學(xué)：《遙感技術(shù)與應(yīng)用》武漢大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院環(huán)境科學(xué)是為了解決環(huán)境問題而產(chǎn)生的科學(xué)，是自然科學(xué)、社會(huì)科學(xué)和技術(shù)科學(xué)的交叉邊緣科學(xué)，是由多學(xué)科到跨學(xué)科組成的龐大科學(xué)體系。環(huán)境科學(xué)以“人類–環(huán)境”這一矛盾體為其特定的研究對(duì)象，研究人類–環(huán)境之間的對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系，其目的在于探討人類社會(huì)持續(xù)發(fā)展對(duì)環(huán)境的影響及環(huán)境質(zhì)量的變化

7、規(guī)律，從而通過(guò)調(diào)整人類自身的行為來(lái)保護(hù)和改善環(huán)境，為社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展提供科學(xué)依據(jù)。23環(huán)境監(jiān)測(cè)：《遙感技術(shù)與應(yīng)用》武漢大學(xué)資源與環(huán)境學(xué)院環(huán)境科學(xué)要解決環(huán)境問題，首先是要了解人類持續(xù)的生存與發(fā)展過(guò)程中環(huán)境可能發(fā)生的變化過(guò)程和機(jī)理，從而控制一切可以控制的因素，維持環(huán)境朝有利于支持人類可持續(xù)發(fā)展的方向演化。了解環(huán)境的變化離不開對(duì)環(huán)境的各種觀測(cè)，可以說(shuō)環(huán)境科學(xué)是建立在對(duì)環(huán)境的觀測(cè)的基礎(chǔ)之上的。例如全球變化是當(dāng)前重大的環(huán)境科學(xué)課題。從地球系統(tǒng)科學(xué)(包括全球變化研究)的研究方法，可以看出全球