什么是體育、什么是體育教育(國培1）

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1、什么是體育、什么是體育教育?國培講稿之一全國中小學體育教學指導委員會副主任,國家基礎教育課程教材專家工作委員會委員中國教育學會體育衛(wèi)生分會常務副理事長北京師范大學體育與運動學院院長、博士生導師毛振明“體育對我們意味著什么？力量？武器？國防？生產(chǎn)力？健康？榮譽？國運?文化？生活？生存？體育是現(xiàn)代人的必修課體育是現(xiàn)代人的生活內(nèi)容體育對人類自然和社會本性的維護現(xiàn)代人：活動是50年前人的一半不見陽光的人不會說話的人不會打架的人體育對人類自然和社會本性的維護現(xiàn)代人的活動是50年前人的一半不見陽光的人不會說話的人不會打

2、架的人體育是人的三大認知之一概念認知感官認知運動認知(陳全壽1998)回饋與運動技能學習體育形成鍛煉身體意識和習慣,為學生一輩子的健康幸福安全的生活服務.體育可以有效地促進學生的心理健康A熱血運動的效益B高峰體驗的實效體育集體的是提高學生的社會適應能力途徑社會適應的橋梁:集體適應集體精神和行為規(guī)范的培養(yǎng):共同的目標士氣領導核心職責分擔規(guī)則共同的活動什么是體育教育？我們追求怎樣的體育教育？學校的體育應該完成什么任務？1.教會學生有用的運動本領(授業(yè)的本職)2.鍛煉學生的身體，并傳授給學生健身的方法,傳授體育運

3、動文化知識3.讓學生喜歡體育，讓他們體驗到運動的成功與樂趣4.通過體育對學生進行品行教育1、運動技術學習是體育教育的本業(yè)和基石成就感→樂趣→信心→趨向→排他→遷移→卓越→社交→社會融入→人生價值→幸福人生1、運動技術學習是體育教育的本業(yè)和基石過去的體育課在運動技術教學的困惑：1、不知為什么教2、不知教什么3、不知道教多少好的體育的第一標志：通過體育課程和課外練習，學生們學會了在未來生活中基本夠用的運動技能，有2-3項比較擅長的技能，有了多項“師傅領進門可以修行在個人”的技能，體育課中的技能學習更有實效，同學們不會再說“上了12

4、年體育課我們什么都沒學會”，而是掰著手指數(shù)出哪些運動技能是在哪個學校體育課學會的2、要抓緊時間鍛煉學生身體,教會學生健身的方法和保健的方法(1)“現(xiàn)在”和“將來”的兩個視角(2)“鍛煉”和“保護”兩方面的任務2、要抓緊時間鍛煉學生身體,教會學生保護身體的方法和技能“現(xiàn)在”要在體育教學中利用一切可利用的時間積極地和有目的地鍛煉學生身體?！氨本┦行W生健身工程”的例：500多項運動克服困惑學生的“軟”、“硬”、“笨”、“暈”、“胖”。好的體育的第二標志：通過體育課程和課外鍛煉，學生們的身體更強壯了，同學的身體動作更靈活了，課中同學

5、們在充分地運動，同學們的肌肉會因為體育鍛煉而時時酸痛，同學們的身材和體態(tài)會因為體育課而得到改善，同學們的心肺機能會因為體育課而不斷增強。2、要抓緊時間鍛煉學生身體,教會學生保護身體的方法和技能要瞄準“將來”,培養(yǎng)學生鍛煉身體的意識,教會學生鍛煉身體的方法體育課還要教會學生保健、安全、救護等基本的本領好的體育的第三標志：通過體育課程，學生們學到了鍛煉身體所必須知曉的原理和知識，學生們學到了許多保健、安全和救護的知識和技能，學生們還學到了欣賞體育文化所必須的原理和知識，體育課中到處滲透著體育與健康知識的學習，無數(shù)的知識點彰顯著體育的

6、學科特性。3、要讓學生充分體驗運動的樂趣,讓學生熱愛體育要讓所有的學生都體驗到運動的樂趣但運動的樂趣不是簡單的“玩”和“笑”好的體育的第四標志：通過體育課程，所有的學生們更加喜歡運動了，對某些體育項目畏懼的學生已經(jīng)很少了，同學們都更加開朗、更加活潑，體育又成為學生最喜歡的課。以運動學習為載體,利用集體教育因素,形成學生良好品行讓每個同學都具有集體意識和良好品行好的體育教育的第五標志：通過體育教育，學生們更能遵守紀律和規(guī)則了，更能體諒和關心他人，特別是弱者了，碰到困難知道如何去努力克服了，碰到強手也敢于和善于去挑戰(zhàn)了，更加積極參與

7、集體的活動并完成自己職責了。體育課變成了將野蠻身體和文明精神同在的講堂，教師和學生都是朝氣蓬勃和行為規(guī)范的人；讓我們大家重新認識一下我們過去一直在從事的體育和體育教育，認識和挖掘體育的特殊教育意義，把體育作為素質(zhì)教育的突破口讓體育真正成為教育，讓學生在體育中受到現(xiàn)代人的教育。謝謝！請批評指正!