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《名著閱讀教學(xué)的困境與突圍(正式稿)》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、名著閱讀教學(xué)的困境與突圍麗水市青田縣伯溫中學(xué)潘素文一、初中階段名著閱讀教學(xué)現(xiàn)狀及原因分析碎片化閱讀與傳統(tǒng)閱讀的PK在美國候機(jī)室就看到很多人捧著書讀，旁若無人。美國人非常愛讀書，公園的長椅上、醫(yī)生的侯診室、美容院、餐館……排隊時，都可看到美國人安安靜靜地看書。圖書館里更是多見兩耳不聞窗外事的讀書人，全民讀書的氛圍給孩子們的影響是巨大而深遠(yuǎn)的。美國全社會都重視閱讀，都在關(guān)心閱讀，從學(xué)前到高中的十三個年級，都將閱讀作為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且是有計劃地推進(jìn)的。到了中學(xué)階段，學(xué)生功課的壓力大為增加，閱讀的要求也隨之增加了很多。對于目標(biāo)為考大學(xué)的美國高中生來說，美國主考Ap和SAT權(quán)威考試機(jī)構(gòu)有多達(dá)一百
2、本推薦閱讀書籍，其中文學(xué)作品更是包羅萬象，既有各個時期的西方名著，也有世界各地的文學(xué)經(jīng)典和近代當(dāng)代文學(xué)精品。的確，閱讀對人的發(fā)展很重要，它關(guān)系到幸福、精彩和高尚的人生，它會使我們的城市多一些理性、多一些開放，會使孩子與市民多一些好奇與探索精神、多一些幽默與想象力。相比之下，國內(nèi)候車室里我們?？吹街心?、青年甚至小孩子人手一臺手機(jī)。男女老少盯著小小的屏幕玩各種游戲的場景。這應(yīng)該足以讓我們整個社會反思怎樣給孩子以好的影響及教育。在一個文化厚實深沉的社會里，人懂得尊重別人，從而有道德，人懂得尊重自己，從而有品位，一個崇尚閱讀的民族才是一個有文化的民族?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（2011版）中明確指
3、出初中階段的學(xué)生“學(xué)會制訂自己的閱讀計劃，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學(xué)年閱讀兩三部名著?！保?）閱讀盲目被動學(xué)生層面：1.你對名著閱讀的態(tài)度是（ ?。〢、討厭B、不喜歡C、較喜歡D、喜歡14、假期時你是否也有閱讀名著的習(xí)慣？（ ）A、有B、沒有15、你有相應(yīng)的名著閱讀計劃嗎？（?。〢、有B、沒有16、你讀課外名著時喜歡（????）A、寫讀書筆記B、寫讀后感C、圈圈點(diǎn)點(diǎn)，寫批注D、只讀，不動筆17.你看書時會用以下哪些閱讀方法？（）A、先看目錄再仔細(xì)讀B、瀏覽略讀C、精讀D、精讀與略讀相結(jié)合（2）閱讀的功利性2.你進(jìn)行名著閱讀的目的是（）A、教師要求B、娛樂消遣
4、C、應(yīng)付考試D、提高素養(yǎng)E、完成家長任務(wù)5.你會采用下列哪種方式來閱讀名著？（）A、名著原著B、名著簡介C、老師印的名著主要情節(jié)、主要人物、主要場景等精華D、電影（3）閱讀的低俗性4.你喜歡閱讀的名著的種類（可多項選擇）（）A、推薦名著B、古典小說C、外國名著D、當(dāng)代小說E、童話F、網(wǎng)絡(luò)小說G、散文H、詩歌J、其他K、卡通、漫畫L、言情類小說M、科幻小說教師層面：11、你們老師對你的名著閱讀是怎樣評價的？（A、沒有評價B、口頭評價C、期末打分量化二、在名著閱讀方面，你希望得到哪些幫助？又有哪些好的建議？請?zhí)顚懸粌蓷l。學(xué)生回答：1.老師要介紹寫作背景，能對名著大概講述；2.老師要多推薦、輔導(dǎo)
5、；3.希望多介紹一些閱讀方法，多介紹一些名著，希望有老師幫助理解；4.多進(jìn)行名著的賞析輔導(dǎo)，多開展讀書活動；5.開展名著知識競賽、讀書節(jié)活動；6.有更多的時間閱讀，加節(jié)課外閱讀課；7.先看電影再看名著；8.書店和電腦上的書要免費(fèi)給我們看；9.班級要設(shè)閱讀角，要經(jīng)常更新書……教師對名著閱讀指導(dǎo)的缺失或隨意教師層面：對名著閱讀缺乏指導(dǎo)、評價學(xué)生層面：（1）閱讀盲目被動（2）閱讀的功利性（3）閱讀的低俗性根本原因：1、名著閱讀的實施和教學(xué)建議近乎空白現(xiàn)有的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在關(guān)于名著閱讀的“實施建議”部分只是提出了“多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”，附錄中的“關(guān)于課外讀物的建議”也只是開列了書
6、目。2、名著考試隔靴搔癢（1）把名著當(dāng)成知識點(diǎn)來考查?？键c(diǎn)主要集中在：名著名稱、作者、國籍、典型情節(jié)、主要人物及其性格，對內(nèi)容或人物作出評價，說出自己的感受等；（2）名著考查分值不高。（以下為2013年中考）（3）將名著考查等同于做題。杭州湖州嘉興金華麗水寧波衢州紹興臺州溫州義烏舟山3分4分6分2分4分5分6分5分6分3分6分2010年北京燕山中考語文試題7．名著閱讀（2分）《水滸傳》是我國一部杰出的英雄傳奇小說。它成功地塑造了宋江、①等108位梁山好漢的形象，講述了潯陽樓題反詩、②等一個個生動傳神的故事。這些奇人奇事構(gòu)成了一個異彩紛呈的藝術(shù)世界。二、初中語文名著閱讀教學(xué)對策研究（一）吸收
7、借鑒，系統(tǒng)指導(dǎo)名著閱讀教學(xué)歷史上：1956年，教育部頒布的《初級中學(xué)文學(xué)教學(xué)大綱》（1）附有初一～初三年級的課外閱讀參考書目；（2）要求學(xué)生每學(xué)期課外閱讀的書籍不應(yīng)少于四本；（3）規(guī)定了一定的課時以供教師對學(xué)生進(jìn)行名著閱讀指導(dǎo)，并對教師應(yīng)如何進(jìn)行名著閱讀指導(dǎo)給出了詳盡的建議。國外：《華文課程標(biāo)準(zhǔn)》：口述方面：1、口述故事大意、讀后感或介紹人物。2、朗讀故事。3、問答比賽。4、小組討論、辯論。5、介紹新書。6、簡單的故事表
