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《巴河中學(xué)《夏感》楊幼枝》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、圖片欣賞夏天悄悄地走了,大家還記得它么?喜歡它么？請(qǐng)說說你對(duì)夏天的感受……寧靜還是緊張等等你會(huì)還記得兒時(shí)夏天乘涼時(shí)爺爺奶奶講給你聽的故事，教會(huì)你的歌謠嗎？夏感—梁衡巴河中學(xué)楊幼枝動(dòng)手動(dòng)腦1、邊聽邊看課文，劃出不懂的字詞并注音。2、走進(jìn)作者3、聽完說說自己對(duì)這篇文章的簡(jiǎn)單理解。你會(huì)讀嗎?（qiān）(róng)（dài）（zǎi）（pángbó）芊芊細(xì)草融融黛色主宰磅礴（huá）（tiǎo）（púfú）(zhùmǎn)春華秋實(shí)挑著七八片匍匐貯滿（bèng）（dàn）(yìzhì)迸發(fā)澹澹閑情逸致關(guān)于作者梁衡：山西霍縣人。1968年畢 業(yè)于中國(guó)人民大學(xué)。主要從事散文 創(chuàng)作、散文理論研究
2、。作品曾獲青 年文學(xué)獎(jiǎng)、趙樹理文學(xué)獎(jiǎng)、全國(guó)優(yōu) 秀科普作品獎(jiǎng)；1996年在《佛山文 藝》發(fā)表的散文《忽又重聽“走西口”》獲《美文》《文學(xué)自由談》《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的“心系中華”散文征文優(yōu)秀獎(jiǎng)。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。整體感知1.作者對(duì)夏季的總體印象是什么?(用原文中的話回答)2.作者通過哪幾方面的敘述來說明他對(duì)夏天的印象?3、劃分段落。緊張,熱烈,急促的夏季夏天農(nóng)人的緊張勞動(dòng)夏天的色彩夏天的自然景象研讀課文1、先分組朗讀課文。2、分析第2－5自然段的內(nèi)容。夏天的景物1、細(xì)草、林帶上長(zhǎng)墻般的黛色綠煙(視覺)麥
3、浪撲打著山，云，汽車2、蟬兒（聽覺）3、太陽烘烤大地（觸覺）4、熱風(fēng)吹著麥子的香味（嗅覺）在第二自然段里找出相關(guān)的句子,說說作者在描寫夏天的景色時(shí),出現(xiàn)了哪些景物?從什么角度來寫的？運(yùn)用了哪些修辭手法？夏天的色彩色彩：金黃第三自然段又是如何描繪夏天的色彩呢？1、先以春天和秋天的色調(diào)進(jìn)行對(duì)比，襯托夏天的金黃色。2、景物：高粱——赤紅，玉米——金黃細(xì)滋慢長(zhǎng)——蓬蓬勃發(fā)農(nóng)人的活動(dòng)有哪些?半夜聽風(fēng)觀云給秋苗追肥澆水割麥子打麥子再想想:文中的“快割”“快打”“趕快去”等字眼表現(xiàn)了農(nóng)人勞動(dòng)的什么特點(diǎn)？返回描寫夏天的詩句你知道有多少？1、泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立
4、上頭。2、畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。3、鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。小結(jié)全文采取：總－分－總的結(jié)構(gòu)方式中心思想：本文抓住夏天熱烈、緊張、急促，描繪夏天金黃色的大地上暑氣蒸騰、麥浪翻滾、萬物蓬勃生長(zhǎng)的景象，表達(dá)了對(duì)夏天的喜愛之情，深情贊美了辛勤勞作的農(nóng)民品味描寫春之色、秋之色的精彩語句，發(fā)揮想像，寫一寫夏之色、冬之色。1、冬之色為寒的白，如瑞雪，如冰塊，蘊(yùn)含了萬物的蘇醒。2、冬之色為夢(mèng)的白，如銀霜，如飛雪，昭示著生命的安靜。3、冬之色為死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結(jié)。4、夏之色為火的紅，如太陽，如辣椒，昭示著旺盛的生
5、命。5、夏之色為濃的綠，如樹葉，如勁草，展示著蓬勃的青春。6、夏之色為暖的黃，如金橘，如麥浪，孕育著蓬勃的希望。堂上練習(xí)作業(yè)完成《感悟》的基礎(chǔ)識(shí)記
