國(guó)培學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)

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1、國(guó)培線下研討活動(dòng)計(jì)劃2016年4月20日下午，我校組織開展2016年“國(guó)培計(jì)劃”雙語(yǔ)漢語(yǔ)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)線下集中研討活動(dòng)，我組全體成員參加了研討活動(dòng)。??研討活動(dòng)中，班級(jí)管理員和輔導(dǎo)教師首先對(duì)前一階段的在線學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了總結(jié)，肯定了培訓(xùn)工作所取得的階段性成果，客觀分析了存在的問題和不足，提出了改進(jìn)意見和建議，同時(shí)還對(duì)下一階段的線下研討和崗位實(shí)踐研修進(jìn)行了安排部署。最后參訓(xùn)學(xué)員分學(xué)科就培訓(xùn)和教學(xué)中共同關(guān)注的問題進(jìn)行了研討。??我校全體教師參加“國(guó)培計(jì)劃”遠(yuǎn)程培訓(xùn)，培訓(xùn)工作自啟動(dòng)以來，在各級(jí)教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，各學(xué)校的大力支持，

2、各位參訓(xùn)學(xué)員的積極參與，班級(jí)管理員和輔導(dǎo)教師的精心組織下，進(jìn)展順利，較好地完成了前期的各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)。目前，參訓(xùn)教師正以飽滿的熱情投入到下一階段的培訓(xùn)中，大家紛紛表示，一定珍惜機(jī)會(huì)，善始善終地完成后面的學(xué)習(xí)，以優(yōu)秀的成績(jī)上交一份圓滿的培訓(xùn)答卷。通過國(guó)培線下研討活動(dòng)，希望大家暢所欲言，互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，交流國(guó)培心得與收獲，以促進(jìn)各位教師之間互通有無，在教學(xué)上再上一個(gè)臺(tái)階。國(guó)培學(xué)習(xí)簡(jiǎn)報(bào)國(guó)培線下研討活動(dòng)總結(jié)??我校雙語(yǔ)漢語(yǔ)組老師的線下主題研修活動(dòng)，引起了大家對(duì)國(guó)培的相關(guān)思考，現(xiàn)將大家思考的點(diǎn)滴收獲匯總?cè)缦拢阂?、教學(xué)目標(biāo)的敘寫從哪些層面考

3、慮1.教學(xué)目標(biāo)的擬定擬定教學(xué)目標(biāo)要有方向，從哪些角度來考慮教學(xué)目標(biāo)的擬定呢？首先，要考慮到課標(biāo)的要求，也就是課標(biāo)對(duì)該文體所承載的教學(xué)任務(wù)的統(tǒng)一要求；其次，單元目標(biāo)的要求，也就是在本單元中，該課文所承載的具體教學(xué)任務(wù)；再有，就是該課文本身的價(jià)值以及該課文在文學(xué)、文化以及學(xué)生成長(zhǎng)方面的價(jià)值；最后，還要考慮到針對(duì)具體的學(xué)情來考慮該課文所能發(fā)揮的價(jià)值。2.教學(xué)目標(biāo)的表達(dá)首先，教學(xué)目標(biāo)的敘寫要用詞準(zhǔn)確，尤其是一些行為動(dòng)詞的選用，要做到“精”與“準(zhǔn)”，不能含糊，不能假、大、空；其次，目標(biāo)的敘寫要做到“細(xì)”而“小”，落實(shí)什么目標(biāo)，怎樣落實(shí)

4、，落實(shí)到何種程度，要從小處著眼，具體描述；再有，選好站位角度，要站在學(xué)生學(xué)的角度擬寫目標(biāo)；最后，敘寫目標(biāo)時(shí)心里要裝著目標(biāo)的達(dá)成，與目標(biāo)達(dá)成聯(lián)系起來考慮該如何敘寫，如果你所敘寫的目標(biāo)的達(dá)成度是不可驗(yàn)證、不可檢測(cè)的，那么這個(gè)目標(biāo)的敘寫一般就是不合理的。必須避免的是：1.不要寫三維目標(biāo)。三維目標(biāo)是課程目標(biāo)，不是一節(jié)課所能達(dá)成的，那樣的敘寫是不科學(xué)的。2.一節(jié)課的目標(biāo)一般不宜太多，三四點(diǎn)即可，太多的目標(biāo)是很難達(dá)成的。3.分課時(shí)教學(xué)時(shí)，要按照課時(shí)安排，寫出每一課時(shí)的具體教學(xué)目標(biāo)，不宜籠統(tǒng)概述。二、教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成從哪幾個(gè)層面考慮？1.在

5、目標(biāo)既定的情況下，要考慮到用怎樣的方法來達(dá)成目標(biāo)。以學(xué)生為主體，讓學(xué)生真正參與其中，使之通過“聽”“說”“讀”“寫”“看”“想”“演”等積極的活動(dòng)，獲得情感體驗(yàn)、理性思考，進(jìn)而內(nèi)化成能力。那么怎樣才能讓學(xué)生真正動(dòng)起來呢？少不了教師精心設(shè)計(jì)的各項(xiàng)活動(dòng)?；顒?dòng)設(shè)計(jì)要切合文本特點(diǎn)而又基于學(xué)情。比如：通過“看圖片、視頻，聽錄音”創(chuàng)設(shè)情境，喚起學(xué)生情感共鳴，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行“讀”和“說”的活動(dòng)；通過設(shè)計(jì)主問題，帶動(dòng)學(xué)生思考，通過思想的碰撞，靠近問題核心的“思”和“說”的活動(dòng)；通過“品讀”關(guān)鍵詞語(yǔ)、關(guān)鍵句“賞析”美文，“誦讀”美文獲得審美愉

6、悅感的活動(dòng)，通過對(duì)比閱讀、類比閱讀、拓展鏈接，理性思考，感悟異同，凝練思想的活動(dòng)；通過“讀”“品”“學(xué)”，明確具體方法，進(jìn)行寫作實(shí)踐的活動(dòng)等等。2.在目標(biāo)既定的情況下，要考慮到需要幾個(gè)環(huán)節(jié)共同作用來完成。一般而言，教學(xué)重難點(diǎn)不是通過一個(gè)環(huán)節(jié)、一個(gè)活動(dòng)就能達(dá)成的。它需要幾個(gè)環(huán)節(jié)共同作用，所以我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，要前有鋪墊、后有照應(yīng)，分散難點(diǎn)，突破重點(diǎn)。3.教學(xué)重難點(diǎn)的達(dá)成，少不了教師的點(diǎn)撥、引導(dǎo)和總結(jié)、測(cè)試。目標(biāo)能否達(dá)成，最好在課堂上或課堂下能有驗(yàn)證和檢測(cè)的環(huán)節(jié)與之相呼應(yīng)。