如何培養(yǎng)孩子

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1、在《品德與社會(huì)》課上如何教育孩子旺蒼縣九龍鄉(xiāng)中心小學(xué)校王勇《品德與社會(huì)》課程是在小學(xué)中高年級開設(shè)的一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ),促進(jìn)學(xué)生良好品德的形成以及社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。教學(xué)時(shí)從兒童的心理出發(fā)，從社會(huì)生活實(shí)際出發(fā)便顯得尤為重要，利用兒童最感興趣的事例調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和積極性，使教學(xué)內(nèi)容變得生動(dòng)活潑、引人入勝，符合不同年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，讓學(xué)生真正感受到《品德與社會(huì)》課既好聽、又好懂，既好學(xué)、又易用的特點(diǎn)。常言道：“欲曉之以理，須先動(dòng)人以情?！边@句話既道出了情感與教學(xué)的關(guān)系，又道出了如何培養(yǎng)學(xué)生的道理。作為班主任的我對這句話有很深的感受，班主任只有對學(xué)生傾注真誠的師

2、愛，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”自覺愉快地聆聽老師的教誨，接受老師傳授的知識，在這種孕育的情感氛圍中取得進(jìn)步，體驗(yàn)收獲。在和學(xué)生相處的一個(gè)個(gè)平凡的日子里，我也深深領(lǐng)悟到了“愛”的魅力，它如同蒙蒙細(xì)雨，濕漉漉地滋潤著種子的夢境：如融融春意，曖洋洋地?fù)嵛恐撵`的企盼。必須用心去感染，感化和感動(dòng)每一位學(xué)生，以”愛“代”“訓(xùn)”，以關(guān)心代替說教和體罰。為此，在教學(xué)實(shí)踐中教育孩子，我認(rèn)為應(yīng)從以下四個(gè)方面進(jìn)行：一.要培養(yǎng)孩子有顆“同情心”。在《品德與社會(huì)》課上，教師要教會(huì)學(xué)生有同情心，會(huì)關(guān)心他人，有的學(xué)生雖然讀書努力，成績很好，但是他對別人的困難和煩惱總是無動(dòng)于衷，漠不關(guān)心，他們在家中也不

3、懂得分擔(dān)父母的辛勞：在學(xué)校漠視老師同學(xué)，在社會(huì)上對需要幫助的人視而不見，這樣的孩子內(nèi)心其實(shí)很脆弱，他們在生活中沒有多少好朋友，這不是一個(gè)簡單的“冷漠”的問題，準(zhǔn)確地說，是缺少愛的表現(xiàn)，這樣的孩子，我們須培養(yǎng)他的同情心和好心！不然，即使他的成績再好也是建立在利已的基礎(chǔ)，在平時(shí)，我特別注意觀察學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中所表現(xiàn)出來的樂于助人的行為，并給予肯定和表揚(yáng)。使助人行為蔚然成風(fēng)，在這種氛圍下，我班部分學(xué)生表現(xiàn)出色，如這一學(xué)期讓我傷透腦子的是隨地扔紙現(xiàn)象非常嚴(yán)重，早上還好，可是一到下午教室里到處都丟滿紙屑，反復(fù)強(qiáng)調(diào)，卻又反復(fù)忘記，我為此很傷腦筋。其實(shí)，并非是班級沒有設(shè)立相應(yīng)的清潔機(jī)制

4、，只是僅僅靠值日的幾個(gè)同學(xué)也是不能根治這種現(xiàn)象的。而班級的其他同學(xué)正是持有一種旁觀者的態(tài)度，針對這種情況我問：“誰要來說說你為什么喜歡自己的小天地嗎？喜歡它的什么？”孩子們七嘴八舌的說了許多：漂亮，寫字學(xué)習(xí)，玩玩具，干凈整潔。顯然，大家的積極性都被調(diào)動(dòng)起來。由此我說：“你們愛自己的小家，把它打扮得整潔漂亮的，真能干。”那么，你們離開小家來到學(xué)校，教室就是你們的小房間，校園就是你們家的大客廳。我們在這里生活，學(xué)習(xí)就要像愛家那樣去愛它，也讓它干干凈凈的，讓我們呆在里面舒舒服服的好嗎？學(xué)生們激動(dòng)的說好，那我們該怎么做呢？我問，學(xué)生說開了：不亂扔紙屑，不隨地吐痰，收拾好學(xué)具，有紙主

5、動(dòng)拾起，主動(dòng)掃地，主動(dòng)整理講臺，不能只讓值日的幾個(gè)同學(xué)工作，大家都要行動(dòng)起來。的確，對一個(gè)小學(xué)生來說，當(dāng)他對于自己的事情，他的積極性就會(huì)被調(diào)動(dòng)起來。關(guān)于清潔這個(gè)事情，這不僅僅是一個(gè)同學(xué)的事，也是需要大家參與的。要有奉獻(xiàn)精神，這樣逐步培養(yǎng)學(xué)生的愛心與同情心。從這個(gè)角度來說，培養(yǎng)了學(xué)生的對于一件事的參與感，去替代對事情的冷漠感，實(shí)際上就是提高了學(xué)生的素質(zhì)，有利于培養(yǎng)愛心，進(jìn)而培養(yǎng)同情心。作為班主任，如果在培養(yǎng)學(xué)生品性上下了功夫，取得了成效，就是干了一件使學(xué)生終身受益的事。那么，我們在《品德與社會(huì)》課上也可就此開展一系列的討論，從生活進(jìn)入書本，再從理論進(jìn)入實(shí)踐。切實(shí)讓學(xué)生從小處起

6、培養(yǎng)一顆“愛心”。二.要培養(yǎng)孩子有顆“寬容心”。在《品德與社會(huì)》課上，要培養(yǎng)孩子有顆“寬容心”?，F(xiàn)在的孩子大部分都是獨(dú)生子女，由于天性所致，顯得比較自我，唯我和排外，這個(gè)問題并不簡單，既是家庭教育不當(dāng)導(dǎo)致的結(jié)果，也存在孩子的成長過程中受到潛移默化的側(cè)面影響，在小學(xué)階段中，經(jīng)常可以看到由于某種小事而引起的相互爭吵，甚至打架，我們班中調(diào)皮的孩子比較多，剛開始，打架是他們的家常便飯，經(jīng)常有學(xué)生來匯報(bào)：‘不得了，誰和誰打起來了，面對這種情形如果使批評本也無可厚非，但孩子的天性決定了他們的逆反心理很重，如果方式不當(dāng)或孩子的性格不是很了解，光批評則往往弄巧成拙。蘇霍姆林斯基說過：“只有

7、能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育，”針對這一點(diǎn)我先原諒了那幾個(gè)經(jīng)常打架的孩子，而后慢慢去了解他們平時(shí)的情況，發(fā)現(xiàn)他們是好朋友，平時(shí)有沒有一些很開心的事呢？在他們回憶快樂時(shí)，適時(shí)點(diǎn)撥：今天這件事做得對嗎，怎樣做就不會(huì)發(fā)生這件事了呢？使他們能從自己的身上找出問題，而原諒對方的錯(cuò)誤，在自我反省的過程中使這幾個(gè)搗蛋鬼相處得更加融洽了。班主任老師要求學(xué)生做到的，首先要自己以身作則為學(xué)生樹立榜樣，注意自己的言談舉止，大力表揚(yáng)同學(xué)中的好人好事，樹立尊重同學(xué)，寬容同學(xué)，遵守紀(jì)律，刻苦學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，努力鍛煉等各方面的榜