播下責(zé)任的種子

播下責(zé)任的種子

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1、第五課這是我的責(zé)任課題播下責(zé)任的種子教學(xué)目標(biāo):情感態(tài)度與價(jià)值觀:明確自己負(fù)有的責(zé)任,增強(qiáng)責(zé)任意識(shí);勇于承擔(dān)自己的責(zé)任,做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。過(guò)程與方法:通過(guò)自主參與,體驗(yàn)探究,學(xué)會(huì)如何承擔(dān)責(zé)任。知識(shí)與技能:理解什么是責(zé)任?通過(guò)對(duì)不同的人承擔(dān)著不同的責(zé)任以及同一個(gè)人身上承擔(dān)的多種責(zé)任的認(rèn)識(shí),明白每個(gè)人都承擔(dān)著責(zé)任且承擔(dān)著多重責(zé)任學(xué)習(xí)重點(diǎn):如何履行責(zé)任?學(xué)習(xí)難點(diǎn):責(zé)任意識(shí)的培養(yǎng)課時(shí)安排:一課時(shí)。教學(xué)過(guò)程:一、導(dǎo)入新課:1、名言賞析,引出“責(zé)任”話(huà)題,板書(shū)課題。2、明確什么是責(zé)任?(2-3人回答,學(xué)生齊讀,教師板書(shū))二、講授新課:牢記自己的責(zé)

2、任(感知學(xué)習(xí))(板書(shū))師:為了辦好這一體育盛事,湘潭的各行各業(yè)的人們,都投入到了這一工作,為省運(yùn)會(huì)的成功舉辦作出了自己不同的努力和貢獻(xiàn)。1.播放“省運(yùn)會(huì)各行各業(yè)所的努力和貢獻(xiàn)”視頻(3分鐘)師:結(jié)合生活實(shí)際,聯(lián)系在影片中看到的,說(shuō)說(shuō)不同角色的人為省運(yùn)會(huì)的舉辦所做了哪些不同的努力和貢獻(xiàn)?(2-3人回答)2.出示圖表:不同角色不同責(zé)任。師:正是因?yàn)橛辛讼嫣陡餍懈鳂I(yè)的共同努力,盡到每一個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任,省運(yùn)會(huì)才會(huì)辦得如此精彩和成功,我們?yōu)榇烁械津湴梁妥院?。通過(guò)剛才的探討,你對(duì)責(zé)任有了怎樣的認(rèn)識(shí)呢?(1-2人回答)3.認(rèn)識(shí)一:不同的人有不同的責(zé)

3、任。(板書(shū))師:同學(xué)們(“我”)在生活中都扮演著什么樣的角色?伴隨著這些角色,又擁有哪些責(zé)任呢?師生填表:我的角色,我的責(zé)任(多媒體顯示)1、學(xué)生填寫(xiě),并匯報(bào)填寫(xiě)情況(2-3人發(fā)言);2、總結(jié):我們都承擔(dān)了哪些責(zé)任?(多媒體展示)3、認(rèn)識(shí)二:同一個(gè)人承擔(dān)著多重責(zé)任(板書(shū))通過(guò)活動(dòng),使學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際,明確同一個(gè)人因扮演著不同的角色而承擔(dān)著不同的責(zé)任。師:在社會(huì)生活中,有這樣一些人,他們承擔(dān)著各種責(zé)任,用行動(dòng)贏得了人們的贊賞。1、多媒體展示:建國(guó)以來(lái)感動(dòng)中國(guó)人物事跡簡(jiǎn)介31、小組探究:聯(lián)系他們的社會(huì)角色和所承擔(dān)的責(zé)任,說(shuō)說(shuō)為什么他

4、們能得到社會(huì)的認(rèn)可?給你怎樣的啟示?2、認(rèn)識(shí)三:只有那些牢記并履行責(zé)任的人,才能得到他人的尊重和肯定。師:我們應(yīng)謹(jǐn)記自己的角色,牢記自己的責(zé)任,這是履行責(zé)任的前提。履行自己的責(zé)任(探究學(xué)習(xí))(板書(shū))(一)調(diào)動(dòng)情緒,做好鋪墊。責(zé)任如影隨行,重于泰山。那么我們?cè)撛鯓勇男胸?zé)任呢?活動(dòng):猜一猜(多媒體展現(xiàn)福特公司創(chuàng)始人福特的故事。)師:猜想一下福特為什么會(huì)被錄取?生:(猜想并1-2人回答)師(小結(jié)):福特能夠從小處著手,從身邊小事做起,是一個(gè)責(zé)任心很強(qiáng)的人。正是他的這種品質(zhì)打動(dòng)了董事長(zhǎng):做好小事才有能力去做大事。也就是我們經(jīng)常說(shuō)的:“一屋不掃

5、,何以?huà)咛煜隆!闭J(rèn)識(shí)四:從小處著手,從身邊做起,認(rèn)真做好分內(nèi)的每一件事,這是我承擔(dān)責(zé)任的起跑線(xiàn)。(板書(shū))師:其實(shí)這里說(shuō)的小事就發(fā)生在我們身邊。我們可以怎么做呢?(二)明理導(dǎo)行,探究問(wèn)題?;顒?dòng):議一議A、我們可以做哪些有責(zé)任心的小事呢?B、談?wù)勛约喊嗉?jí)中,誰(shuí)最有責(zé)任感。為什么?生:思考討論,舉手發(fā)言。師:鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)思考問(wèn)題,暢所欲言。師:當(dāng)然履行責(zé)任,還不僅僅是做好我們身邊的小事,分內(nèi)的事。還應(yīng)該為他人、為社會(huì)盡到一分責(zé)任。(三)創(chuàng)設(shè)情境,情感鋪墊。3、小組探究:你認(rèn)為他這樣做值嗎?為什么?4、明確:王參加社會(huì)公益活動(dòng),雖然付出了

6、很多,但有利于他人,有利于社會(huì),有利于提升自己的道德境界。參加公益活動(dòng)一方面可以使自己的能力得到鍛煉,使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得到提升;另一方面,我們的行動(dòng)會(huì)吸引眾多關(guān)注的目光,會(huì)帶動(dòng)更多的人與我們同行,有利于創(chuàng)建一個(gè)互幫互助、相互關(guān)愛(ài)的社會(huì)大家庭。認(rèn)識(shí)五:熱心公益,積極參加社會(huì)公益活動(dòng),服務(wù)社會(huì),這是培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感的良好方式。(板書(shū))三、聯(lián)系自我,情感升華。嘉健已經(jīng)走了,他做了一個(gè)志愿者能夠做的一切,然而他還有太多想做而沒(méi)得及完成的心愿。今天,年輕的我們?cè)撊绾谓舆^(guò)他的接力棒,盡我們所能,為社會(huì)多做一些有益的事?請(qǐng)聯(lián)系自身實(shí)際和所學(xué)

7、知識(shí),給嘉健老師寫(xiě)一段話(huà),來(lái)告慰他的英靈……3師:連日來(lái),在湘潭的大街小巷、在各大媒體上,到處傳頌著一個(gè)平凡而又非凡的名字——王健。1、展示湘潭義工王健圖片,引出熱心公益,服務(wù)社會(huì)的話(huà)題。2、學(xué)生閱讀王嘉健的感人事跡。3、小組探究:你認(rèn)為他這樣做值嗎?為什么?4、明確:王參加社會(huì)公益活動(dòng),雖然付出了很多,但有利于他人,有利于社會(huì),有利于提升自己的道德境界。參加公益活動(dòng)一方面可以使自己的能力得到鍛煉,使自身的價(jià)值在奉獻(xiàn)中得到提升;另一方面,我們的行動(dòng)會(huì)吸引眾多關(guān)注的目光,會(huì)帶動(dòng)更多的人與我們同行,有利于創(chuàng)建一個(gè)互幫互助、相互關(guān)愛(ài)的社會(huì)大

8、家庭。認(rèn)識(shí)五:熱心公益,積極參加社會(huì)公益活動(dòng),服務(wù)社會(huì),這是培養(yǎng)我們的社會(huì)責(zé)任感的良好方式。(板書(shū))5、知識(shí)小結(jié)(根據(jù)板書(shū)進(jìn)行)三、聯(lián)系自我,情感升華。嘉健已經(jīng)走了,他做了一個(gè)志愿者能夠做的一切,然而他還有太多想做而沒(méi)得

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