朗讀中感悟想象中體驗

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1、朗讀中感悟　想象中體驗──《難忘的潑水節(jié)》教學(xué)設(shè)計一、教材簡析《難忘的潑水節(jié)》是以愛祖國、愛家鄉(xiāng)為主題的一篇充滿溫情的課文。教材配有一幅充滿熱情洋溢的插圖，全文共有8個自然段。課文記敘了1961年新中國總理周恩來參加傣族人民一年一度潑水節(jié)的歡樂場面，表達(dá)了人們的激動、幸福和難忘的心情。由于年代久遠(yuǎn)，二年級的學(xué)生對周總理知之甚少，因此，課前可以布置學(xué)生搜集有關(guān)周總理的資料，也可以讓學(xué)生詢問身邊的長輩，了解周總理的感人事跡，為學(xué)習(xí)課文做好鋪墊?！读x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》在第一學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容中指出，結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞

2、語。借助讀物中的圖畫閱讀?；诖?，教學(xué)時應(yīng)抓住課文中的關(guān)鍵詞語讓學(xué)生品詞、析句、朗讀課文，一方面感受潑水節(jié)歡樂的場面，一方面體悟字里行間所表達(dá)的激動、幸福和難忘。二、教學(xué)過程（一）談話導(dǎo)入，揭示課題1．師：同學(xué)們，我國是一個多民族的國家，擁有56個民族，而在我們云南省西雙版納生活著一種少數(shù)民族──傣族。你們知道傣族人民每年都要過一個隆重的節(jié)日，這個節(jié)日叫什么？指名回答，師板書：潑水節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀并書寫“潑”。師：潑水節(jié)是傣族人民最隆重的節(jié)日，也是云南少數(shù)民族中影響面最大，參加人數(shù)最多的節(jié)日。潑水節(jié)是傣族的新年，一般是在公歷的4月中旬過潑水節(jié)，時間持續(xù)3至7天。

3、2．師：1961年，我們新中國的總理周恩來就來到了西雙版納參加了傣族人民的潑水節(jié)，你們對周總理有哪些了解？指名交流，師相機(jī)出示周總理簡介。周恩（1898—1976）無產(chǎn)階級革命家、軍事家、政治家，中華人民共和國開國總理。字翔宇，祖籍浙江紹興，生于淮安，并在淮安度過童年時代。1949年后，任中華人民共和國政務(wù)院（后改稱國務(wù)院）總理兼外交部長、中央軍委副主席、中國人民政治協(xié)商會議主席、中共中央副主席。在建立中美、中日之間正式外交關(guān)系的過程中，做出卓越的貢獻(xiàn)。3．師：同學(xué)們想不想知道周總理是怎樣和傣族人民過潑水節(jié)的呢？今天就讓我們穿越時空隧道，一起回到1961年的潑水

4、節(jié)，去看看那次難忘的潑水節(jié)吧?。◣煱鍟弘y忘。）4．師指導(dǎo)讀課題。你覺得這個課題應(yīng)該怎樣來讀？重音應(yīng)落在哪里？請全班同學(xué)齊讀課題?！驹O(shè)計意圖】由談傣族的潑水節(jié)，引入到1961年周總理參加傣族的潑水節(jié)；再開門見山導(dǎo)入課題，達(dá)到“課伊始，意亦明”的效果。通過指導(dǎo)讀課題，讓學(xué)生初步懂得讀短語時，哪個詞該讀重音，才能表達(dá)題目的意思。（二）初讀課文，學(xué)習(xí)生字1．師：請同學(xué)們自由朗讀課文，邊讀邊做到以下要求。（1）遇到不認(rèn)識的生字，用自己喜歡的符號把它圈出來。（2）對于不認(rèn)識的生字，可以借助拼音或請教別人，讀準(zhǔn)字音。2．出示生字，檢查學(xué)習(xí)情況鳳凰　傣　恩　敲　撒　襟褂　咖啡

5、　踩　端　蘸　壽（1）指名認(rèn)讀生字，師相機(jī)正音。（2）去掉拼音，指名認(rèn)讀生字。（3）齊讀生字，想一想你會用什么方法記住這些生字？3．課件出示課后的“我會填”，認(rèn)讀多音字，并根據(jù)讀音組詞。好：hǎo（好事）　hào（愛好）　　　　空：kōng（天空）　kòng（空位）樂：lè（快樂）　yuè（音樂）　　　　　盛：shèng（盛開）　chéng（盛飯）【設(shè)計意圖】授之以魚，不如授之以漁，教給學(xué)生識字方法的同時，力求加以運(yùn)用，采用多種方式認(rèn)讀并熟讀牢記生字，為后面學(xué)習(xí)課文掃除障礙。（三）再讀課文，初知“難忘”1．指名分自然段朗讀課文，其他同學(xué)邊聽邊思考：①這篇課文有幾

6、個自然段？在課文里標(biāo)出自然段序號。②用自己的話簡單說一說，這篇課文主要講了一件什么事？2．小組相互交流。3．指名交流。課文共有8個自然段；這篇課文主要講了1961年周恩來總理在西雙版納同傣族人民共度潑水節(jié)的歡樂情景?！驹O(shè)計意圖】給足學(xué)生讀課文的時間，學(xué)生在反復(fù)多次的讀書活動中做到把課文讀正確、讀流利，以此達(dá)到“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”中年段目標(biāo)的要求。對于二年級的學(xué)生來說，歸納課文的主要內(nèi)容還有一定的難度，教師注意了教學(xué)方式，把生硬的“歸納課文的主要內(nèi)容”換成了“用自己的話簡單說說課文主要講了一件什么事”，既降低了難度，又對學(xué)生進(jìn)行了思考方法的指導(dǎo)，同時讓學(xué)生初步感知到課

7、題中的“難忘”。（四）細(xì)讀課文，感悟“難忘”1．學(xué)習(xí)第1自然段。（1）朗讀第1自然段，這段話告訴了我們什么？（每當(dāng)鳳凰花開的時候，傣族人民的潑水節(jié)就到了。）（2）在這個自然段中有一個表示顏色的詞語，請在文中用“──”畫出來。（火紅火紅）像這樣結(jié)構(gòu)的詞語你還知道哪些？（雪白雪白、金黃金黃、碧綠碧綠。）（3）指導(dǎo)學(xué)生朗讀第1自然段。（引導(dǎo)學(xué)生朗讀出熱鬧、高興的心情。）2．學(xué)習(xí)第2自然段。（1）引讀第2自然段。師：今年，傣族人民特別──生：高興。師：因為──生：敬愛的周恩來總理要和他們一起過潑水節(jié)。（2）深入分析。①“今年”是指哪一年？（1961年）②“特別”可以換成

8、哪個詞？（格外）③用“因