男女分班授課

《男女分班授課》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、初中體育教學(xué)男女分班授課初探―內(nèi)容、方式和方法的選擇男女生分班教學(xué)”是體育課程教學(xué)的一種組織形式,目前我國中小學(xué)體育教學(xué)的基本形式有按行政班教學(xué)、男女分班教學(xué)及按興趣愛好分班教學(xué)三種基本形式。在教學(xué)實踐中采用哪一種教學(xué)形式主要根據(jù)學(xué)生的年齡階段、性別特征、興趣愛好、體能基礎(chǔ)、學(xué)校的體育辦學(xué)條件、教師的能力等。一、體育課程教學(xué)的三種基本形式1．行政班在我國，目前比較正規(guī)的行政編班建制是50人左右為一個班。但是由于各種原因，造成了現(xiàn)在有許多學(xué)校班級人滿為患，部分地區(qū)的學(xué)校行政班人數(shù)超過60人，有的甚至高達70～80人！這給體育教師有效地實施課堂教學(xué)和區(qū)別對待帶來了較大的困難。然而，就目前和今

2、后一段時間內(nèi)我國中小學(xué)的現(xiàn)狀而言，體育課采用行政編班仍將是主流，關(guān)鍵在于我們的體育教師如何開動腦筋，克服困難，想出辦法，進行創(chuàng)造性的教學(xué)，例如，在一個行政班進行體育教學(xué)時，可采用分小班或分組的教學(xué)組織形式。2．男女分班體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)指出，7～9年級，特別是高中，可按年級男、女生分班上課。某些內(nèi)容的教學(xué)中也可考慮男、女生合班上課。在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，有條件的學(xué)校到了高中階段大多采取男女分班上課的形式，這是因為隨著年齡的增大，男女生的各方面差異越來越顯著，如體能、技能、興趣和愛好等方面的差異等。為了方便教師的教學(xué)，通常的做法是將兩個平行班放在一起排課，然后將兩個班的男生由一位老師上課，女

3、生則由另一位老師上課。很顯然，這種做法大大方便了教師的備課和教學(xué)，因為男女生學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇有時會大相徑庭。這種男女分班的形式可能在一定時期內(nèi)還不能排除，其主要原因就是許多第一線的教師認為，男女生的差異較大，放在一起很難組織教學(xué)。然而，這里要強調(diào)的是，在小學(xué)階段，甚至中學(xué)階段，男、女生合班上課也未嘗不可。我們曾參觀過新西蘭幾所初中和高中的體育課，發(fā)現(xiàn)這幾所學(xué)校的體育課都是男、女生合班上課，男、女生在一起踢足球、打橄欖球、玩“對網(wǎng)用球砸人”游戲等等，練習(xí)得很開心、很投入，因為男、女生合班上課可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和表現(xiàn)欲，活躍課堂氣氛。也許有些體育教師認為，在一些對抗性的運動項目中，由于男、

4、女生在體能和運動技能方面的差異較大，不易采用合班上課的形式，這實際上是競技運動思想的反映。從學(xué)校體育的角度來講，只要學(xué)生喜歡合班上課的形式，只要學(xué)生能情緒高昂地投入到男、女生一起活動的過程中，只要學(xué)生能從這種教學(xué)組織形式中獲得多方面的益處，即使課堂教學(xué)內(nèi)容是對抗性較強的運動，男、女生也完全可以合班上課。當(dāng)然，究竟采用男、女生分班上課還是合班上課，要視具體的情況而定。例如，如果絕大多數(shù)女生特別喜歡上韻律操與舞蹈課，絕大多數(shù)男生則十分想學(xué)足球技能，就可以進行男女分班；如果有些男生想學(xué)舞蹈，有些女生想踢足球，進行男女生合班教學(xué)也未嘗不可。3．按興趣愛好分班16根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好分班，可以調(diào)動

5、學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進學(xué)生自覺地從事體育活動，使學(xué)生真正獲得更多的知識和技能。從體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)所設(shè)置的學(xué)習(xí)目標(biāo)來看，高中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容更趨于集中，如在運動技能的學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，不再要求學(xué)生像小學(xué)和初中階段那樣廣泛地學(xué)習(xí)多種運動技能，而是要求學(xué)生有選擇性地學(xué)好一至兩項感興趣的運動方法。這可避免以往要求學(xué)生在中小學(xué)階段樣樣都要學(xué)，樣樣都不精的狀況，也有助于進一步激發(fā)學(xué)生的體育興趣，促使學(xué)生形成堅持體育鍛煉的習(xí)慣。許多體育教師都擔(dān)心教師太少，分不過來；分項太多，又管不過來。甚至有些體育教師擔(dān)心，如果50名學(xué)生有50種不同的興趣，我們怎么滿足學(xué)生那么多的需要呢？從表面上看，這種擔(dān)心似乎不無道理。

6、然而，實際上同一水平學(xué)生的興趣和愛好相對是比較集中的，因此，我們可以在相對集中的一些運動項目中讓學(xué)生進行自主選擇。如果的確存在個別學(xué)生甚至少數(shù)學(xué)生有特殊的興趣和愛好，可以指導(dǎo)這些學(xué)生在課外進行練習(xí)。能否按興趣和愛好分班，實際上涉及到以誰為主體的問題，如果我們真正樹立了“以學(xué)生為主體”的思想，真正為學(xué)生的進步和發(fā)展考慮，我們就應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好。如果讓學(xué)生學(xué)習(xí)自己不喜歡的內(nèi)容，即使他們在學(xué)，也不會專心地學(xué)、認真地學(xué)，更不會形成堅持體育鍛煉的習(xí)慣。因此，尊重學(xué)生興趣和愛好的分班教學(xué)是我們應(yīng)該予以重視的組織形式。一、對推行男女分班教學(xué)引發(fā)的討論和思考2008年9月北京市教委下發(fā)

7、《關(guān)于加強中小學(xué)體育課程教學(xué)的意見》簡稱《意見》：“明確要求從新學(xué)期開始，初中學(xué)段體育課實行男女生分班教學(xué)”。早在幾年前曾有重慶復(fù)旦中學(xué)、重慶一中、上海八中、北京工業(yè)大學(xué)附屬中學(xué)等多所學(xué)校進行過男女分班教學(xué)的實驗，當(dāng)時不少專家、學(xué)者都持反對的態(tài)度，由于來自社會巨大的壓力，這一新型的教學(xué)模式仍然沒有得到推廣。我國教育正處在實驗與探索階段，無論這些教學(xué)模式利弊與否，對教育本身來說是有益的嘗試與實驗。多年來對初中體育課男女分班教學(xué)的研究沒