Our favourite festival is the Spring Festival.說課稿

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1、OurfavouritefestivalistheSpringFestival一、說教材本節(jié)課選自外研版《新標準》?！缎聵藴省方滩陌凑铡队⒄Z課標》關于貫徹素質教育的理念編寫，體現英語課程人文性和工具性統(tǒng)一的原則，以學生為中心，按學生身心發(fā)展規(guī)律與興趣特點設計語言活動營造語境。本節(jié)課選自外研版《新標準》第七冊第四模塊第二單元。課題為OurfavouritefestivalistheSpringFestival，是第一單元學習了解西方主要節(jié)日后進一步學習中國主要傳統(tǒng)節(jié)日。二、說教學對象本節(jié)課面對的是六年級學生，他們已有三年多的英語學習經驗

2、，已經具備較好的聽說讀寫能力，尤其是在聽說讀方面。他們一直對英語學科抱有非常濃厚的興趣，這些學生英語學習基礎扎實，善于表現，在三年多來積極參加各種英語活動。三、說教學內容新課標明確指出，在不違背科學性的前提下，教材使用者可以根據教學的實際需要，對教材內容進行適當的取舍和補充。因此，聯(lián)系學生實際情況，結合我們學校開展的課題“網絡信息與學科的整合”。在教材核心7內容分別介紹中國的端午節(jié)，中秋節(jié)，春節(jié)和元宵節(jié)以及人們在各個節(jié)日的主要慶祝活動的基礎上，我們經過討論增加了一些新的元素。這節(jié)對節(jié)日的部分學習內容在第三冊第六模塊里出現過。很多內容學

3、生已經掌握得很好，比如：dragon,Spring,specialdinner,singsongs,dumpling.這節(jié)課進一步通過學習race,ricedumpling,explodefirecrackers,Weeatmooncakes.Wehanglanterns,dragondances,riceglueball，guessriddlesOurfavouritefestivalistheSpringFestival.等內容提高學生聽說讀寫綜合運用語言的能力。說教學目標：知識與技能：1、全體學生能理解運用：mooncake,r

4、ace,lantern,hang,ricedumpling,riceglueball,theMiddle-Autumnfestival,theDragonBoatFestival,theLanternFestival,2、能聽懂、會讀、會說Weeat---.Wecan---.Myfathermotherlikes---.OurfavouritefestivalistheSpringFestival.等日常交際用語。3、全體學生能通過快速閱讀材料，提取有效信息，并根據信息開展話題。激發(fā)學生的閱讀興趣。過程與方法：1、采用“視聽教學法”

5、歌曲激趣,頭腦風暴,引出話題。2、任務型教學法分配學習任務，快速閱讀，獲取信息。73、小組合作，整體閱讀，開展練習。4、游戲法鞏固操練，制作圖冊，自由發(fā)揮。情感態(tài)度價值觀：1、在多種教學活動中激發(fā)學習英語的興趣；2、通力合作，共同完成任務；3、樂于接觸祖國文化，增強愛國意識；說教學重難點：教學重點：學習中國節(jié)日相關信息，全體學生能理解運用：mooncake,race,lantern,hang,ricedumpling,riceglueball，theMiddle-Autumnfestival,theDragonBoatFestival

6、,theLanternfestival.OurfavouritefestivalistheSpringFestival.等內容。教學難點：1、如何利用有效的閱讀策略理解運用節(jié)日相關知識。2、正確使用一般現在時來表述事件。說教學準備：裝入信封的改編教材內容，PPT課件，教學圖片，單詞卡。說教學思路與策略：一、Leadin二、Reading7一、Practice二、Consolidate說過程與方法：為完成教學任務，突破重點難點，達到學以致用的目的，我們討論后安排了以下四個主要的教學環(huán)節(jié)：LeadinStep1自由交談上節(jié)課所學到的西方國

7、家的重要節(jié)日，可以師生對話，也可以生生對話，激發(fā)學生的學習動機。為新課做好鋪墊。Step2視頻播放歌曲，讓學生一起唱“WewishyouaMerryChristmas.”活躍英語學習氛圍。Step3采用“視聽法”觀看有關節(jié)日的視頻，全方位激活所學知識,將學生快速領入學習情境中來。Step4播放錄音，讓學生搶答出聽到的節(jié)日名稱（教師邊教學邊板書），引出本節(jié)課學習主題ChineseFestivals.（板書）Step5介紹評價方式。ReadingStep1教師明確分配小組活動任務，讓學生打開信封1，借助圖片提示快速閱讀文段1、2，獲取信息

8、。Step2給學生平臺，讓學生說出自己閱讀到的信息，全班共同學習。（給學生自我展示的平臺7，給說得好的學生機會上講臺貼拼圖，讓他們體會到學習成功的喜悅。）在適當的情境中引出并教學：singsongs,mooncakes,