學(xué)案：木蘭詩

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1、《木蘭詩》學(xué)案教師寄語：中華兒女多奇志，不愛紅妝愛武裝。　學(xué)習(xí)目標(biāo)：1．體會民歌剛健清新的特色，掌握對偶、互文等修辭手法。2．理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學(xué)習(xí)古代勞動人民的愛國精神。3．在理解課文的基礎(chǔ)上，背誦這首民歌。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)1．理解木蘭這個古代巾幗英雄的形象，學(xué)習(xí)古代勞動人民的愛國精神。2．體會民歌剛健清新的特色，掌握對偶、互文等修辭手法的作用。學(xué)習(xí)過程一、積累運(yùn)用1．自讀課文，掌握加點(diǎn)字的字形和讀音。機(jī)杼（????）??可汗（????）?鞍韉（???）?轡頭（????）燕山（　?。Q濺濺（???）鳴啾啾（??

2、）胡騎（????）　戎機(jī)（　?。??金柝（????）著(????)??傍地走（　?。?．劃分下列句子的節(jié)奏。（1）問女何所思，問女何所憶。（2）但聞黃河流水鳴濺濺。３．作品簡介本文選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》。“樂府”本是官署的名稱，負(fù)責(zé)制譜度曲，訓(xùn)練樂工，采輯詩歌民謠，以供朝廷祭祀宴享時演唱，并可以觀察風(fēng)土人情，考見政治得失。我國的采詩制度有著悠久的歷史，南北朝皆相沿襲。蕭梁時，社會上已經(jīng)把“樂府”從官署的名稱轉(zhuǎn)變而為詩體。其中既有文人詩歌，有有民間歌詩，亦即凡是合于樂能夠歌唱的歌詩，統(tǒng)統(tǒng)稱為“樂府”。《木蘭詩》是南

3、北朝時期北朝民歌的代表作品，是樂府雙璧之一（另一首是《孔雀東南飛》），屬于敘事詩，敘述了古代女英雄木蘭代父從軍、建功立業(yè)的傳奇故事，刻畫出木蘭這個古代巾幗英雄形象，木蘭成了家喻戶曉的人物。二、自主探究　疏通文意４．參照課下注釋，疏通文意并解釋下列詞語的意思。問女何所憶(?????)愿為市鞍馬(????)北市買長鞭(????)胡騎(???)萬里赴戎機(jī)(????)關(guān)山度若飛(?????)朔氣傳金柝(??????)策勛十二轉(zhuǎn)(????)賞賜百千強(qiáng)(????)著我舊時裳(?????)安能辨我是雄雌(?)５．用現(xiàn)代漢語翻譯句子。（

4、1）東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。（2）萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛。（3）將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。（4）策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強(qiáng)。（5）雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。雙兔傍地走，安能辨我是雄雌。三、討論交流，合作釋疑６．文章開頭寫木蘭停機(jī)嘆息有什么作用？?７．“旦辭爺娘去，……但聞黃河流水鳴濺濺”一節(jié)中的景物描寫有什么作用??８．“萬里赴戎機(jī)，關(guān)山度若飛”兩句在詩篇前后段落上起什么作用？具有什么作用？?９．“木蘭不用尚書郎；愿馳千里足，送兒還故鄉(xiāng)?！北憩F(xiàn)出木蘭的什么精神品質(zhì)？?１０．第6段寫木蘭回家與親人團(tuán)聚，用了

5、什么修辭手法？表現(xiàn)了她怎樣的心情？?１１．學(xué)習(xí)完課文木蘭給你怎樣的印象？以“我從課文_____讀到木蘭是一個_____的人”句式來說。四、拓展延伸?１２．木蘭代父從軍是一種孝，在戰(zhàn)場上拼殺是愛國。那么我們現(xiàn)在生活中，又是怎樣來體現(xiàn)自己對家人的愛、對國家的愛呢？五、課堂小結(jié)木蘭是一個云鬢黃花的少女，又是一個金戈鐵馬的英雄，在國家需要的時候，她挺身而出，馳騁沙場，立下汗馬功勞；勝利歸來后，又謝絕高官，返回家鄉(xiāng)，重新從事的和平和勞動；她愛親人，也愛國家，把對國家對親人的責(zé)任感融合到一起的。木蘭的形象，集中了中華民族的勤勞、善良

6、、勇敢、剛毅，淳樸的優(yōu)秀品質(zhì)。六、達(dá)標(biāo)測試13．按要求默寫。（1）《木蘭詩》中表現(xiàn)軍情緊急、將士奔赴戰(zhàn)場行軍急促的句子_______________?（2）描寫木蘭從軍后艱苦的戰(zhàn)地生活的句子????????????????????3（3）表現(xiàn)木蘭戰(zhàn)功顯赫的句子_____________________________（4）一家人喜迎木蘭歸鄉(xiāng)的句子___________________________________（5）成語“撲朔迷離”源于木蘭詩中的“????????????，??????????????”一句詩文。14

7、．對詩句品味有誤的一項是（?。┬抡n標(biāo)第一網(wǎng)Ａ.“萬里赴戎機(jī)”：“萬里”極言征程之遠(yuǎn)，“赴”表現(xiàn)動作之迅速、果敢。Ｂ.“關(guān)山度若飛”：跨越飛和山，像飛一樣，展現(xiàn)了木蘭的矯健雄姿。Ｃ.“朔氣傳金柝”：朔，指北方。用打更的聲音在寒氣中傳送，表現(xiàn)軍旅生活的單調(diào)無聊。Ｄ.“寒光照鐵衣”：用寒光和鐵衣，展示邊關(guān)將士的英武風(fēng)采。15．結(jié)尾一段是吟唱，以兔為喻，贊揚(yáng)了什么？閱讀課文第六自然段，回答下列問題爺娘聞女來，出郭相扶將。阿姊聞妹來，當(dāng)戶理紅妝。小弟聞姊來，磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床。脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳。當(dāng)窗理云鬢

8、，對鏡貼花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙。同行十二年，不知木蘭是女郎。16.用一句話概括這段話的意思。17．從文中找出相應(yīng)的動詞填寫①描寫爺娘：②描寫阿姊：③描寫小弟：④描寫木蘭：18.選文中連用四個“我”的作用是什么？19.品味“開”、“坐”、“脫”、“著”、“理”、“帖”這6個動詞的表達(dá)作用。20.分析“出門看火伴，