趙州橋趙州橋

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1、《趙州橋趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)《趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)文章?來(lái)源蓮山課件ww?w.5YkJ.cOM?教學(xué)目標(biāo)：　　?。?、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字。正確讀寫詞語(yǔ)?！　　。病⒂懈星榈乩首x課文，并背誦喜歡的部分?！　　。?、了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感?！　　。?、在積累語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　　　讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　　　幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處?！　　　　　　　　　　　　　　　　　　〉谝徽n時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　　

2、１、認(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字。正確讀寫詞語(yǔ)。　　?。病⒂懈星榈乩首x課文?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　　　生字的記憶和理解，能正確流利朗讀課文。　　教學(xué)難點(diǎn)　　　　給課文分段?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、談話引入課題　　　1、你們看見過(guò)哪些橋？　　　2、今天我們就來(lái)了解一座一千三百年前的橋。教師板書：趙州橋　　　3、師：通過(guò)預(yù)習(xí)你知道了什么？你還想知道什么？（樣子、地方、什么時(shí)間、設(shè)計(jì)者、材料）　　二、自讀課文　　　1、帶著問(wèn)題讀課文。　　　?。?）讀準(zhǔn)字音、句子?！　　　。?）了解課文大意?！　　?、學(xué)生自學(xué)，教師巡堂　

3、　　3、檢查自學(xué)情況　　　?。?）開火車讀生字?！　　　。?）指名讀新詞?！　∪?、初讀課文，理清文章層次　　　1、指名分段讀課文，指名評(píng)價(jià)?！　　?、默讀課文，邊讀邊思考：課文主要講介紹了什么？　　　　　每個(gè)自然段各講了什么內(nèi)容？可以怎樣分段？（三）　　　3、學(xué)生可同桌交流。　　　4、課文中有哪些詞語(yǔ)不理解？同桌交流，指名匯報(bào)。　　四、指名讀第一段，說(shuō)說(shuō)自己知道了什么？　　五、指導(dǎo)書寫　　　1、觀察，說(shuō)說(shuō)要注意什么？　　　2、師范些，生練寫。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)　　教學(xué)目標(biāo)：　　　1、

4、有感情地朗讀課文，并背誦喜歡的部分?！　　?、了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感?！　　?、在積累語(yǔ)言的同時(shí)，學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　　　讓學(xué)生了解趙州橋的建造特點(diǎn)，體會(huì)作者的表達(dá)方法?！　〗虒W(xué)難點(diǎn)：　　　　幫助學(xué)生理解趙州橋設(shè)計(jì)上的特點(diǎn)及其好處?！　〗虒W(xué)過(guò)程：　　一、復(fù)習(xí)檢查　　　1、認(rèn)讀生字、新詞，你知道哪些詞語(yǔ)的意思？　　　2、課文講了什么？分哪幾個(gè)方面講？　　二、學(xué)習(xí)課文　　　１、學(xué)習(xí)第二段：　　　　　（１）趙州橋?yàn)槭裁词澜缏劽?？?qǐng)同學(xué)們默讀第二段。一邊看課文，一

5、邊看書上的插圖，弄清趙州橋在設(shè)計(jì)上有哪些特點(diǎn)?！　　　　　　W(xué)生默讀、勾畫?！　　　　。ǎ玻┏鍪沮w州橋圖，特別的地方是什么呢?　　　　　　A、這座橋沒(méi)有橋墩，只有拱形的大橋洞。指名讀?！　　　　　、大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個(gè)拱形的小橋洞。指名讀?！　　　　　、師：為什么說(shuō)“這種設(shè)計(jì)，在建橋史上是一個(gè)創(chuàng)舉？”　　　　　　?。ㄒ郧暗臉驈膩?lái)都沒(méi)有設(shè)計(jì)過(guò)橋身上加小橋洞，趙州橋卻有了，并能減輕沖擊力，節(jié)省石料。）　　　　　　　結(jié)合練習(xí)：用“既……又…….”造句　　　　　　　教師見機(jī)激發(fā)學(xué)生的自豪感?！　　　。?

6、）趙州橋還有什么特點(diǎn)？指名讀第3段?！　　　　　、第一句話好在哪里？　　　　　　　　既總結(jié)了前一個(gè)自然段的內(nèi)容是寫趙州橋的堅(jiān)固，又提示大家這個(gè)自然段要講的是趙州橋的美觀。起到了承上啟下的作用，這是一個(gè)過(guò)渡句?！　　　　　、趙州橋的美觀體現(xiàn)在哪些地方？　　　　　　　找出寫這些雕刻很美的句子讀讀?！　　　　　　》抡照n文寫句子?！　　　　　　〗柚鷪D片，讓學(xué)生較形象的了解趙州橋欄板上的美麗圖案?！　　　　　、師：這段話中有兩個(gè)分號(hào)，表示連接的三個(gè)句子間的并列關(guān)系，并列地寫出了三種龍的樣子。最后一句是前幾句的總的說(shuō)

7、明，這種寫作手法是“先分后總”?！　　　　　　∪绻炎詈笠痪湔{(diào)到前面去，請(qǐng)同學(xué)讀一讀是否可以？這里的寫作手法是“先總后分”?！　∪?、結(jié)尾升華　　　1、師：一個(gè)普普通通的石匠，他和廣大勞動(dòng)人民一起建造了這樣一座橋，而且這座橋建造在遠(yuǎn)離今天一千三百多年前，舉世聞名，課文是怎樣夸它的？指名讀。　　　　你們想夸一夸他們嗎？（這充分表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，贊揚(yáng)了我國(guó)古代的勞動(dòng)人民。）　　　2、帶著這種感受自由再讀課文?！　∷?、指導(dǎo)背誦　　　　你喜歡那一段？能試著背一背嗎？　　五、課后拓展　　　　除了趙州橋外，你們

8、還知道我國(guó)有哪些聞名世界的建筑？我們的家鄉(xiāng)有哪些古建筑？　　板書設(shè)計(jì)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　19趙州橋　　　　　　　　　　　　　　　　　　　世界聞名　　　　　　　　　　　　　　　　　　雄偉、堅(jiān)固、美觀　　　　　　　　　　　　　　　　　　智慧　才干　歷史遺產(chǎn)《?趙州橋》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：　　?。薄⒄J(rèn)識(shí)１０個(gè)生字，會(huì)寫１４個(gè)生字。正確讀寫詞語(yǔ)?！　　。?、有感情地朗讀課文，并背