他，露出了久違的微笑

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1、他，終于露出久違的微笑武鳴縣太平鎮(zhèn)新聯(lián)小學潘國皦為師二十載，我不敢說自己是個成功的教師，但我承認自己是個盡職的教師，為了讓他能和大家一起開心學習，快樂成長，我可以說是煞費苦心。開學第二周，黃朝義從文溪小學一年級轉(zhuǎn)入我班。未見其人，先聞其聲。他還在文溪小學時經(jīng)常不進教室，總是背著個書包滿校園轉(zhuǎn)，有時躲到廁所后，有時藏到老師房間偷東西吃，有時趁人不備溜進老師宿舍偷手機來玩，弄得老師整天圍著他團團轉(zhuǎn)，防他就如防賊，總怕他哪時偷偷跑出校門，出啥安全意外事故。無奈，轉(zhuǎn)為原籍。被逼無奈，我也就“有幸”接任他的老師，矛盾立即涌上心頭：今

2、后不是有我受的了，以后怎樣教學呢，才十幾個學生已經(jīng)有兩三個學困生，再加上他豈不是考個倒數(shù)第一，是否給他重新讀學前班？其他老師雖不說，但從他們的眼神，我知道他們在看我笑話，笑話我心太軟，那時的我真有些泄氣。即使我有千萬個不情愿，但也是沒辦法的辦法，畢竟他已經(jīng)快七歲的孩子了，說給他繼續(xù)學前班的話語我的確也說不出口。星期一，他來了。父母剛送他踏進校門，他就哭著嚷著要回家，任憑爸爸媽媽怎樣勸阻，就是一副哭哭啼啼的樣子。他可真會看人辦事。上課了，他趁我轉(zhuǎn)身板書或不注意時也便開始抽抽噎噎，聲音時斷時續(xù)，時高時低，同學的注意力全都被他吸

3、引過去。一年級原本就活潑好動、注意力不集中，這么一來，有的同學經(jīng)常匯報：“老師，朝義又哭了?！泵康侥菚r，我都得停下來調(diào)整課堂秩序，或是講道理，或是嚴厲批評，偶爾瞪下眼睛示意他不準哭，但都毫無成效。更氣人的是，一下課他總背著書包到校園瞎溜轉(zhuǎn)，有時到偏僻角落躲起來，害得上課不見人時我又得到處找，一天少則找兩三次，多則四五次。有一天天下著雨，他又跟我“捉迷藏”去了，第一節(jié)我上課時還在教室，可第二節(jié)上課卻不知去向。我以為待會兒他就會回來，五分鐘過去了，十分過去了，仍不見他回來。這下，我急了，他會去哪兒呢？我來來回回找遍了校園里該找

4、的地方，大樹下、廁所、宿舍樓后，哪兒視線看不到的我都親自去找，不管多臟多臭，但就是不見。會去哪兒呢？難道回家？我又跑出校門找，問過路的人，就是不見蹤影。雨下個不停，他會在哪兒藏呢？我正犯愁，突然一個學生急匆匆跑來匯報他回來了。正氣頭上的我，真想抽他兩巴掌，但還是忍了。我找個椅子讓他坐在跟前，擦擦他頭上的雨點，脫掉他外面淋濕的衣服，親切地問：“被雨淋著，你涼嗎？”他不好意思地說：“有點”。我把椅子拉過來靠近自己，握著他的手暖和暖和，他吞吞吐吐地說：“老師，剛才我躲在那輛后推車下都看見你到處找我。我見你跑來跑去的，怕你累了，我

5、就走出來，我錯了?！甭犓@么一說，我笑著說：“你藏得還真嚴實，老師找你還真有點累了，以后不能再跟老師捉迷藏了?！彼饝?yīng)了，從此，再也不無緣無故離開教室。不過，他動不動就抽抽噎噎的事就是一如既往。說來奇怪，他真夠能哭的，也許演員都不如他行。一節(jié)課，他不知要哭多少回，如果一兩分鐘老師不注意到他，他眨眨眼睛，眼淚又立即掛在腮幫，如果老師一瞪眼，眼淚又立即收進眼眶里。一節(jié)課，我得把一半心思放在提醒他，維持紀律上，另一半才是教學。起初，我把情況跟其他老師提起時，大家都將信將疑，認為我夸大其實。親眼目睹后大家都直搖頭，靜觀其變。兩周、

6、三周、四周過去了，一切辦法都用盡了就是不湊效。山窮水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。國慶后，動感教學模式正在我校啟動運行，邊開會我邊沉思：把單人單桌合并成四人小組合作學習，他會不會有所改變呢？親身下河知深淺，不試一試，又怎么知道行不行呢？試試。開會結(jié)束，我立刻跑到教室，把原本單人單桌圍起來成四人小組，并當眾任命組長，特意任朝義為組長。宣布剛結(jié)束，他舉手站起來問我“老師，我是我們組的組長嗎？”我肯定地說：“是啊，你不行嗎？”他連連點頭說：“行??！”笑得眼睛瞇成一線，那天真可愛的樣子，是我接觸他以來第一次看見他笑。打鐵必須趁熱。我又

7、趁著這股熱風，當著全班同學的面說：“如果朝義以后不哭，我們還給他當班長?！蹦悴?，他怎么問我“老師，你說我不哭就給我當班長，真的嗎？我真的可以當班長嗎？”歪著頭，瞪大眼，那副可愛的樣子更是惹人喜愛，往日抽抽噎噎、哭哭啼啼的他一下子拋到九霄云外，展現(xiàn)在我面前的是一個全新的他，一個活潑可愛的他。早上，我校都有晨跑習慣，為讓他徹頭徹尾地改變，我又任命他為晨跑領(lǐng)隊員，要求誰也不能超過他，隊伍要三人三人對齊。這一超更妙了，起初經(jīng)常聽到他指責同學說：“你們不能超過我，不能講話，不要亂，要三個三個對齊……”他跑步的樣子更像運動員慢跑一樣穩(wěn)

8、健。時間長了，我們班在他帶領(lǐng)下，不管別班跑得怎樣快，如何亂，每天晨跑都能保持步伐整齊，隊伍不亂，從此，其他老師都夸他是最佳“領(lǐng)頭兵”。其他老師的夸贊和旁敲側(cè)擊，他變得更快更好，不再跟剛來一樣，要么抽抽噎噎，要么悶悶不樂，要么動不得同學說他一句又跟同學斗嘴，教室里他和同學一起讀書，操場上他跟同學一起玩樂，