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《如何提高女學(xué)生學(xué)習(xí)成績》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、如何提高女學(xué)生學(xué)習(xí)成績學(xué)生學(xué)習(xí)成績不良的因素是多方面的，有客觀的，有主觀的。客觀因素除學(xué)生自身的生理和智力有缺陷外，還有在心理上和學(xué)習(xí)上遇到的困難，沒及時(shí)解決等方面。尤其是女學(xué)生。一、女學(xué)生容易存在的問題主要有以下四個(gè)方面。1、自我評(píng)價(jià)問題。女學(xué)生當(dāng)中，不少學(xué)生對(duì)自己自我評(píng)價(jià)低，自我輕視自己，甚至是責(zé)備自己，行為受悲哀和憂郁情緒影響很大。她們存在的自責(zé)傾向的形成與社會(huì)長期以來對(duì)她們的不公平要求有關(guān)，尤其是與家長的嚴(yán)格管教、嚴(yán)防死守有很大關(guān)系。家長往往怕女孩子在外惹出什么事情、甚至怕她們與男同學(xué)多說一句話，這也變相的造成了她們
2、心理的內(nèi)向性。而從小就對(duì)她們的嬌生慣養(yǎng)和過分照料都會(huì)使孩子產(chǎn)生依賴心理，形成膽怯的性格，這也是使孩子容易產(chǎn)生自責(zé)傾向的原因所在。2、身體癥狀問題。由于焦慮而引起生理反應(yīng)，如經(jīng)常有食欲不振、消化不良、頭痛、失眠、疲勞、坐立不安、小動(dòng)作過多、好發(fā)脾氣，嚴(yán)重者還會(huì)出現(xiàn)罵人與打架等癥狀。在這些身體癥狀中，有相當(dāng)一部分確實(shí)是病，而且是由于學(xué)生自身的焦慮而造成的心病。由于她們不能及時(shí)排解心中的煩惱和郁悶，就變相的對(duì)她們的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了不利的影響。有些女學(xué)生在學(xué)校里的表現(xiàn)與淑女的要求與表現(xiàn)實(shí)在是差之甚遠(yuǎn)。她們上課時(shí)說話、做小動(dòng)作、經(jīng)常莫名其妙
3、的發(fā)脾氣。老師教育就好，不教育就犯。說輕了不聽，說重了哭鼻子、掉眼淚，還容易做出一些極端的舉動(dòng)。這些女學(xué)生的數(shù)量不在少數(shù)，有些雖然在課堂上沒有表現(xiàn)出來，但在日常的學(xué)習(xí)、作業(yè)、檢測(cè)等方面往往表現(xiàn)出來，所以對(duì)她們的心理健康教育尤其重要。3、學(xué)習(xí)焦慮問題。適度的學(xué)習(xí)焦慮是一種正常的心理體驗(yàn)，它不僅不會(huì)影響學(xué)習(xí)，而且還會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)，但是過分的學(xué)習(xí)焦慮，如害怕考試、害怕學(xué)校、害怕老師、甚至討厭學(xué)習(xí)等，則對(duì)學(xué)生的身心有百害而無一利。學(xué)習(xí)焦慮在開始時(shí)是怕成績不好受師長批評(píng)，被同學(xué)瞧不起。如果真的到了學(xué)習(xí)成績不好時(shí)，又受到批評(píng)和歧視，久而久之
4、便會(huì)產(chǎn)生過于強(qiáng)大的學(xué)習(xí)焦慮和考試焦慮。?4、人際交往問題。女中學(xué)生涉及的人際關(guān)系主要是與同學(xué)關(guān)系，與父母關(guān)系，與教師關(guān)系三個(gè)方面的問題，最為嚴(yán)重的則是與父母的關(guān)系問題，主要表現(xiàn)為與父母間缺乏相互溝通、相互理解和信任。在日常教育教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)有不少女學(xué)生在人際交往方面出現(xiàn)的交往問題，往往表現(xiàn)為焦慮退縮、拘謹(jǐn)老實(shí)、不敢講話或者是不敢大聲講話等特點(diǎn)。經(jīng)過與這部分學(xué)生的交流，我感覺這些問題的出現(xiàn)，與家長對(duì)女孩子的特別嬌慣和管制特別嚴(yán)格有很大關(guān)系。孩子總是一個(gè)人在家里玩，怕受到男孩子的欺負(fù)而不敢到外邊玩，導(dǎo)致缺少伙伴，使得孩子從小交往
5、經(jīng)驗(yàn)過少，在人際交往中容易出現(xiàn)一系列問題。另外在人際交往上存在的問題還容易使女學(xué)生產(chǎn)生過敏和孤獨(dú)傾向。在人際交往中常常容易出現(xiàn)的愛哭、膽怯、擔(dān)心、小心眼兒、有孤單和沒有朋友的感覺，平時(shí)很少與同學(xué)來往等問題，都與此有很大關(guān)系。二、解決問題的思路和相應(yīng)措施。???1、我們應(yīng)該為她們?cè)O(shè)立相應(yīng)的心理健康咨詢體系。在初一年級(jí)，側(cè)重對(duì)她們進(jìn)行入學(xué)教育，尤其是學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)和健全人格輔導(dǎo)，以端正她們的學(xué)習(xí)生活態(tài)度、人際交往態(tài)度，并且要注意切中每位學(xué)生的實(shí)際，不要空發(fā)大道理，同時(shí)注意開發(fā)她們的注意力、記憶力、思維能力和創(chuàng)造力等，提高其學(xué)習(xí)興趣
6、和學(xué)習(xí)適應(yīng)性，提高她們的的心理適應(yīng)能力，促進(jìn)其人格的健康健全發(fā)展。在初二年級(jí)，對(duì)她們則要側(cè)重進(jìn)行情感教育與道德情操培養(yǎng)，主要是進(jìn)行淑女心理的養(yǎng)成、女性社會(huì)學(xué)心理教育和性心理教育等方面，目的在于解決她們青春期戀愛心理、社會(huì)交往心理等方面的問題，有效地開發(fā)她們的心理潛能，使她們獲得良好的道德情操和基本人格方面的訓(xùn)練和培養(yǎng)。到初三年級(jí)時(shí)，就應(yīng)該側(cè)重她們的個(gè)性塑造，使她們樹立正確的自我意識(shí)，形成良好的社會(huì)意識(shí)，從而進(jìn)一步提高她們的心理健康判斷能力，使她們樹立正確的心理健康觀念，為她們漫漫人生的可持續(xù)發(fā)展發(fā)展奠定基礎(chǔ)。2、加強(qiáng)與學(xué)生交
7、流的力度、深度與強(qiáng)度。在教育教學(xué)實(shí)踐中，我將自己的QQ號(hào)碼公布給需要和想與我交流而又不敢正面觸及自己?jiǎn)栴}的學(xué)生，這些學(xué)生往往是一些學(xué)習(xí)比較用功，但是又有不少心理困擾的女學(xué)生。這樣她們?cè)谂c我進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)交流中，由于不是正面直接交流，就容易拋開害羞的心理，將自己的真實(shí)想法告訴老師，這也更利于她們自己心理問題的解決。實(shí)踐證明，這是一種不錯(cuò)的方法。另外，在課下，在課前課后，在日常教學(xué)中，完全可以通過自己在教育教學(xué)中的滲透，將有關(guān)人生哲理、心理放松、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等人文、社會(huì)理念潛移默化的教給學(xué)生，并使之內(nèi)化為她們的內(nèi)在心理情感。3
8、、實(shí)施正確的心理輔導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)生的自我調(diào)控。要對(duì)她們實(shí)施正確的心理輔導(dǎo)，教給她們一些自我調(diào)控的方法，使她們正確認(rèn)識(shí)現(xiàn)有的困擾，增強(qiáng)其心理承受能力，適度加強(qiáng)對(duì)她們健全心理的培養(yǎng)、鍛煉，加強(qiáng)人際交往的方法教育，提高其人際交往能力，教育她們克服以偏概全、以貌取人、固執(zhí)己見、自命清高等認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，樹
