好書伴我修師德

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1、好書伴我修師德慈周寨鎮(zhèn)一中李巖古人云“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚”我堅(jiān)信這也是一條真理。讀好書可以陶冶情操，修身養(yǎng)性，調(diào)節(jié)情緒，解決工作中的困惑，啟迪人的智慧。伴隨著我的讀書歷程，也提高了自我修養(yǎng)。一、陶冶情操，修身養(yǎng)性。前段時(shí)間我讀了《人和機(jī)會(huì)》一書，對(duì)書中的“弱者等待機(jī)會(huì)，而強(qiáng)者創(chuàng)造他們”的道理深信不疑，其實(shí)生活中處處充滿著機(jī)會(huì)，學(xué)校的每門課程，報(bào)紙的每篇文章，每一個(gè)人等等全都是機(jī)會(huì)，這些機(jī)會(huì)帶來教養(yǎng)，帶來勇敢，帶來自信，培養(yǎng)品德，對(duì)你的能力和榮譽(yù)的每一次考驗(yàn)都是寶貴的機(jī)會(huì)。而要抓住這些機(jī)會(huì)，就要求我們做好當(dāng)前該做的事，時(shí)刻準(zhǔn)備著

2、，適應(yīng)變化，把握機(jī)會(huì)。教師，是一個(gè)需要終身學(xué)習(xí)的職業(yè)，只有不斷地學(xué)習(xí)，才能更新知識(shí)，進(jìn)而適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展變化。作為學(xué)生，應(yīng)努力學(xué)習(xí)好每門功課。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬變。須知“機(jī)會(huì)總是給有準(zhǔn)備的人”。二、解決教學(xué)中的困惑?，F(xiàn)在的孩子，學(xué)習(xí)浮躁的很多，不能坐下來，鉆進(jìn)去。于是班內(nèi)兩級(jí)分化嚴(yán)重，在這種情況下，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的問題急需解決，從《細(xì)節(jié)決定成敗》一書中，我受到了很大的啟示，特別是書中的“成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)”這句話使我深受啟發(fā)：對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，單靠簡(jiǎn)單的說教效果已不太明顯，如何從細(xì)微之處入手，解決問題，仔細(xì)考慮之后，我決定從課前的提

3、問開始，在提問成績(jī)好的學(xué)生的同時(shí)，找一個(gè)簡(jiǎn)單的問題讓后進(jìn)生回答，答對(duì)后抓住這個(gè)機(jī)會(huì)大加贊揚(yáng)，這樣既增加了后進(jìn)生的自信，也提高了他學(xué)習(xí)的興趣。用這種方法，我在班內(nèi)轉(zhuǎn)化的后進(jìn)生也逐步的增多。細(xì)想之：這難道不是我讀好書獲得的收獲嗎？三、調(diào)節(jié)人的情緒。讀一本好書，猶如和一位偉人談話。它像一個(gè)指路的明燈，給人指明了航向，使你為之振奮。曾經(jīng)有一段時(shí)間，我感覺很郁悶，覺得自己不能適應(yīng)周圍的變化，也很苦惱。上課也沒有激情，這種情緒也象傳染一樣感染了學(xué)生。課堂效果很不好?？戳恕冻聊淖臁芬粫?，我收到了啟發(fā)：是的，生活讓我們知道，在我們需要求助時(shí)，呻吟

4、自己痛苦，很容易得到鄙棄。讓嘴沉默吧！用心去溝通，我們需要內(nèi)心的平靜和我們從生活中獲得的快樂，并不在于我們?cè)鯓有麚P(yáng)自己，怎樣去叫囂，而在于我們心靈所達(dá)到的境界。于是我也從壞情緒中解脫出來，教學(xué)氣氛也隨之改變。四、啟迪人的智慧。在我們的生活中，確實(shí)有些人很健談，坐在一起時(shí)，他總能找到話題，從生活到社會(huì)，再到某些個(gè)人的隱私，他們總是分析得頭頭是道，讓聽者動(dòng)容，對(duì)他們肅然起敬。但時(shí)間一長(zhǎng)，便發(fā)現(xiàn)在他們?cè)诹硗庖粋€(gè)地方又上演了同樣的一幕，便開始對(duì)他們有了想法。于是我很糾結(jié)，他們的做法該怎樣評(píng)價(jià)呢？看了《沉默的嘴》一書，我找到了答案：聰明的人說

5、話，以其經(jīng)驗(yàn)為依據(jù)，更聰明的人說話，則依據(jù)其經(jīng)驗(yàn)而選擇說話，絕對(duì)聰明的人，總是保持沉默，讓真理發(fā)言。我想，平時(shí)我們所說的“禍從口出”的道理便源于此吧。由此，我想到了對(duì)待犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，即使再急，也要口下留德。保持理智的頭腦，用自己的智慧去征服學(xué)生，而不能用自己的優(yōu)越地位去諷刺、挖苦學(xué)生?？傊?，讀好書的優(yōu)點(diǎn)絕不僅限于此，在今后的工作中，我要把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣堅(jiān)持下去，伴隨著讀書的歷程，不斷的完善自我。