如何提高學(xué)生體育課上的學(xué)習(xí)興趣

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1、如何提高學(xué)生體育課上的學(xué)習(xí)興趣?興趣，表現(xiàn)出具有的積極情緒，導(dǎo)致了行為上愛(ài)好某項(xiàng)活動(dòng)，從而形成行為習(xí)慣。缺乏對(duì)某一活動(dòng)的興趣，就不可能產(chǎn)生對(duì)該活動(dòng)的愛(ài)好，對(duì)該活動(dòng)沒(méi)有愛(ài)，也就不可能對(duì)該活動(dòng)有持之以恒的興趣，而缺乏對(duì)某種活動(dòng)的興趣和愛(ài)好，一般來(lái)說(shuō)，也就不可能形成從事該活動(dòng)的習(xí)慣，即使已形成的習(xí)慣，也會(huì)隨著興趣愛(ài)好的淡薄而逐漸消退。反之，隨著對(duì)某一活動(dòng)的興趣的形成和愛(ài)好的增長(zhǎng)，習(xí)慣性可就越強(qiáng)。堅(jiān)持終生體育，我們強(qiáng)調(diào)對(duì)體育的興趣愛(ài)好和養(yǎng)成從事體育鍛煉習(xí)慣的重要意義。體育的興趣、愛(ài)好和習(xí)慣，在體育活動(dòng)實(shí)踐中有其不同的意義，興趣是一

2、種心理傾向，愛(ài)好是一種行為的積極表現(xiàn)，而習(xí)慣則成為生活中的“自然”行為，在體育教學(xué)過(guò)程中，我們一般是在提高人們對(duì)體育活動(dòng)意義認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上促進(jìn)他們對(duì)此發(fā)生興趣、愛(ài)好，以致形成了經(jīng)常從事體育鍛煉的習(xí)慣，成為生活節(jié)奏的一個(gè)不可缺少的組成的重要部分如何提高學(xué)生上體育課的學(xué)習(xí)興趣?首先提高學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí).?要使他們知道什么是體育，體育鍛煉可開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力以及對(duì)心理起調(diào)節(jié)作用等知識(shí)，以及這些知識(shí)技能對(duì)自身及社會(huì)的意義，喚起他們的間接興趣。其次,要從教學(xué)方法的選擇、教學(xué)情景的創(chuàng)設(shè)著手.?促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力的提高.最后在我們的教

3、學(xué)當(dāng)中要注意:1、多用激勵(lì)的語(yǔ)言。學(xué)生在學(xué)習(xí)中不可能是一帆風(fēng)順的，從不會(huì)到會(huì)，在這其間要有一個(gè)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)遇到許多意想不到的問(wèn)題，會(huì)出現(xiàn)反復(fù)。有進(jìn)步，也會(huì)有波動(dòng)；有成功，也會(huì)有失敗，面對(duì)這種情況，教師要以平常心來(lái)對(duì)待，寓情于教，循循善誘。2、青少年的心理，雖有很多共性，但也存在著很大的個(gè)性差異。如有的學(xué)生膽大勇敢；有的學(xué)生膽小怕事；有的意志頑強(qiáng)，有克服困難的信心；有的意志薄弱，碰到困難而退卻；有的學(xué)生好動(dòng)；有的卻安靜沉著等等。因此教師要能準(zhǔn)確的掌握好每個(gè)學(xué)生的個(gè)性差異，采用合適的教學(xué)方法和教學(xué)手段，就可更好的調(diào)動(dòng)

4、他們的積極性，以收到良好的教學(xué)效果，我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中，經(jīng)常會(huì)碰到一些體育基礎(chǔ)差的學(xué)生，存在著一種自卑或自暴自棄的心理，教師對(duì)這種學(xué)生不能苛求，不要多去批評(píng)指責(zé)，而要通過(guò)表?yè)P(yáng)或暗示鼓勵(lì)他們積極參與體育活動(dòng)及鍛煉，介紹適合他們的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，基本降低教學(xué)要求，使他們看到自己還有希望，有長(zhǎng)處，從而通過(guò)積極參加鍛煉，提高了他們的活動(dòng)能力。有的學(xué)生體育基礎(chǔ)雖好，但自尊心強(qiáng)，受不得批評(píng)，對(duì)這類(lèi)學(xué)生不要當(dāng)眾批評(píng)，應(yīng)采用個(gè)別談心，正面誘導(dǎo)的方法來(lái)維持他們的自尊心，指出他們的缺點(diǎn)，使他們看到自己的缺點(diǎn)和不足之處，以利改正?？傊處煹慕逃?/p>

5、法不能千篇一律，而是要因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)，講求方法和策略。3、教師作示范動(dòng)作時(shí)，要求姿勢(shì)優(yōu)美、動(dòng)作利落，這不僅對(duì)學(xué)生有吸引力，而且會(huì)引起他們模仿教師動(dòng)作的興趣，但必須注意，學(xué)生往往只注意到模仿教師的動(dòng)作，不重視教師的講解；只注意看不注意聽(tīng)；只注意動(dòng)作的表象，而忽視動(dòng)作的特征。例如魚(yú)躍前滾翻，學(xué)生往往只注意到滾翻的動(dòng)作，而忽視關(guān)鍵的騰空動(dòng)作，因此，教師的講解要注意藝術(shù)，以能引起學(xué)生的興趣為標(biāo)準(zhǔn)，多用一些形象生動(dòng)的比喻來(lái)講清動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵問(wèn)題。使學(xué)生注意觀(guān)察動(dòng)作的細(xì)節(jié)，結(jié)構(gòu)和意義，準(zhǔn)確領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。并用重復(fù)的示范來(lái)驗(yàn)證

6、要領(lǐng)的講解.4、運(yùn)動(dòng)成功感的體驗(yàn).??興趣與成功是相輔相成的，興趣可以促使學(xué)生獲得成功，而成功又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在體育課堂上和在學(xué)生體育鍛煉的過(guò)程中讓學(xué)生得到成功的體驗(yàn)，“成功感”也是激發(fā)學(xué)生興趣的催化劑，“成功感”的增強(qiáng)會(huì)對(duì)其興趣而產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)的作用，在教學(xué)過(guò)程中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，用欣賞的、肯定的目光對(duì)待學(xué)生是學(xué)生獲得自信心的源泉.培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生上體育課的興趣，是上好體育課的重要因素。為了更好的完成教學(xué)任務(wù)，我們必須千方百計(jì)地去了解學(xué)生的內(nèi)心世界，掌握他們的心理活動(dòng)，有目的地去激發(fā)他們對(duì)體育活動(dòng)的興

7、趣，以更好的教育方法來(lái)達(dá)到好的教學(xué)效果。