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1、馬莊中學(xué)校本課程實施方案一、課程目的校本課程是一種新的課程形態(tài)，是課程改革的重要組成部分，是落實新課程的需要。為了給學(xué)校、教師專業(yè)和學(xué)生個性的發(fā)展提供新的舞臺，學(xué)校將充分利用現(xiàn)有的教學(xué)特色和資源優(yōu)勢，以學(xué)生的個性發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，認真做好校本課程的開發(fā)與實施，以帶動學(xué)校師資隊伍的建設(shè)與課程開發(fā)、管理、評價等方面的和諧發(fā)展。二、課程原則（1）貼近學(xué)生：校本課程的核心思想是以尊重人的個性為根本出發(fā)點，在課程選擇使用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的
2、學(xué)習(xí)需求得到尊重和滿足。（2）關(guān)聯(lián)學(xué)科：根據(jù)學(xué)校的教師力量及教學(xué)設(shè)施的情況，校本課程的開設(shè)以學(xué)校開設(shè)的各學(xué)科相聯(lián)系，一方面充分發(fā)揮學(xué)校教學(xué)資源，另一方面也能為學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量的提升服務(wù)。（3）滲透中考：在尊重和滿足學(xué)生不同校本課程選修的同時，校本課程的開設(shè)滲透中考，滿足部分學(xué)生提升學(xué)科學(xué)習(xí)水平的要求，將平時的文化學(xué)習(xí)和校本課程學(xué)習(xí)相結(jié)合。（4）彰顯特色：發(fā)掘?qū)W校特色項目資源和現(xiàn)有的教師水平，打造符合學(xué)校條件的有特色形成校本課程的真正校本化。三、課程內(nèi)容以促進學(xué)生各項基本素質(zhì)全面發(fā)展作為課程設(shè)計
3、的中心，以整體、優(yōu)化的課程結(jié)構(gòu)為核心內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生發(fā)展的需求、學(xué)生的年齡特點和學(xué)校的實際情況，師資和設(shè)施的條件等確立學(xué)校校本課程。按課程開設(shè)的培養(yǎng)目標分為人文素養(yǎng)類、科學(xué)素養(yǎng)類、生活技能類、身心素養(yǎng)類、藝術(shù)修養(yǎng)類、信息技術(shù)類、學(xué)科競賽類七大類。人文素養(yǎng)類：通過人文文化的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生人文文化品質(zhì)，教會學(xué)生如何做人，培養(yǎng)學(xué)生與人合作和進行交流的能力?？茖W(xué)素養(yǎng)類：通過各種科技自然活動，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思考的方法，分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于探索、敢于創(chuàng)新的科學(xué)精神。生活技能類：通過生
4、活知識的學(xué)習(xí)，掌握一定的生活技能，提高學(xué)生生活的質(zhì)量。身心素質(zhì)類：通過體育項目和心理健康輔導(dǎo)，促進學(xué)生身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的提高。藝術(shù)修養(yǎng)類：通過藝術(shù)活動，陶冶學(xué)生情操，增強藝術(shù)修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的審美能力。信息技術(shù)類：通過學(xué)習(xí)電腦操作知識，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，綜合學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)的能力。學(xué)科競賽類：以學(xué)科競賽來培養(yǎng)學(xué)生進取創(chuàng)新精神，科學(xué)探索精神。四、教學(xué)流程1、課程設(shè)置：原則上以教研組或備課組為單位，根據(jù)本組師資力量和學(xué)科特點確定本組校本課題，確定負責人及成員
5、，組織校本課程材料。2、學(xué)生選題：學(xué)校向?qū)W生公布校本課程開設(shè)科目、指導(dǎo)教師及課程說明等，讓學(xué)生自由、自主選擇課程。3、班級組成：先按正常教學(xué)班統(tǒng)計學(xué)生選課情況，再根據(jù)學(xué)生第一、第二志愿，學(xué)校調(diào)整各校本課程科目學(xué)習(xí)人數(shù)，原則上組班不超過50人，低于20人不開班。4、組織教學(xué)：視學(xué)生選課情況及場地限制，按校本課程課時計劃表，有目的有計劃的實施校本課程。5、時間安排：周一至周五的第八節(jié)課五、課程管理校本課程實現(xiàn)學(xué)校統(tǒng)籌規(guī)劃，教師自主實施，學(xué)校監(jiān)督檢查，教師總結(jié)反饋。1、學(xué)校對已開發(fā)的校本課程統(tǒng)一制定課
6、時計劃，對任課教師、教學(xué)場地等規(guī)劃設(shè)計。2、任課教師認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，按步實施、教務(wù)處隨機聽課，隨時測評。3、教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學(xué)目標。4、任課教師根椐課時計劃，聯(lián)系場地、器材等，實施課程。5、教師應(yīng)保存學(xué)生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。6、任課教師對學(xué)生參與學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)評價；并對自已的教學(xué)反饋總結(jié)，以利于今后的校本課程教學(xué)。7、每學(xué)期召開一次校本課程研討會，展示優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗、學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，解決存在的問題，及時總結(jié)校本課程的實施情況。六、
7、評價1、教師評價：（1）教師從教應(yīng)有計劃、有進度、有教案、有考勤、有評價記錄。（2）教師應(yīng)按學(xué)校整體教學(xué)計劃的要求，達到規(guī)定課時與教學(xué)目標。（3）教師應(yīng)保存學(xué)生作品及在活動中、競賽中取得成績的資料。（4）教導(dǎo)處通過聽課、查閱教師記錄、問卷調(diào)查等形式對教師考核，記入校本業(yè)務(wù)檔案。2、學(xué)生評價：(1)校本課程不采用書面的考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。(2)教師根據(jù)每個學(xué)生參加學(xué)習(xí)的態(tài)度進行評價，可分為“優(yōu)秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄，作為"優(yōu)秀學(xué)生"評比條件。(3)學(xué)習(xí)的成果。學(xué)生成果
8、通過實踐創(chuàng)作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優(yōu)異者可將其成果記入學(xué)生學(xué)籍檔案。附表1??校本課程部分課題參考?課程類型課程內(nèi)容相關(guān)學(xué)科開設(shè)年段組織形式人文素養(yǎng)類中學(xué)生禮儀教育、安全教育等研究性學(xué)習(xí)?全體學(xué)生文學(xué)作品閱讀與欣賞、名著名篇導(dǎo)讀、外國文學(xué)名家介紹、英語短劇、英語朗誦和演講、交際英語、歐美文化差異分析、中外歷史人物評說、探索歷史的奧秘、民俗風(fēng)情、生活中經(jīng)濟學(xué)、時事政治、鄉(xiāng)土地理、品味生活、感懷哲學(xué)等。語文、英語、政治、歷史、地理等?學(xué)生自愿科學(xué)素養(yǎng)類數(shù)學(xué)、物理化學(xué)、生物等
