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《教案Unit 5 What does he do教案》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、Unit5whatdoeshedo?第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：PartALet’s?talk??教學(xué)目標(biāo)：?1、能理解并會(huì)流利朗讀本課對(duì)話。2、能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀“Whatdoeshedo?He’sabusinessman.What?does?your?mother?do??She?is?a?headteacher.”3、能在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用本課主要句型詢問(wèn)他人的職業(yè)并就他人的提問(wèn)作出相應(yīng)的回答，能做到語(yǔ)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然。4、能用“Doyouwanttobea…?”詢問(wèn)他人是否愿意從事某一職業(yè)。能用“Iwanttobea….”表達(dá)自己將來(lái)想從
2、事的職業(yè)。情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生以正確的態(tài)度看待不同的職業(yè)。教學(xué)重難點(diǎn)：能夠熟練運(yùn)用本課主要句型就職業(yè)這一話題進(jìn)行交流。教學(xué)準(zhǔn)備：1.錄音機(jī)和本單元的教學(xué)錄音帶。.2.課件及圖片。教學(xué)過(guò)程：一、Warm-up1、教師出示一組關(guān)于職業(yè)的單詞，請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。然后問(wèn)：Whatkindofwordsarethey?引出“job”2、教師呈現(xiàn)司機(jī)和醫(yī)生的圖片:I’mateacher.What’shisjob?What’sherjob?請(qǐng)學(xué)生根據(jù)圖片中的人物職業(yè)作出相應(yīng)回答。2、教師呈現(xiàn)PPT，師生一起演唱歌曲“Myfamily”二、Let’sl
3、earn1、教師：Thereisanotherwaytoaskthequestion.Today,let’slearn《Unit5Whatdoeshedo?》教師板書(shū)課題。并請(qǐng)學(xué)生跟讀課題。2、通過(guò)PPT呈現(xiàn)職業(yè)圖片，師生問(wèn)答：Whatdoeshedo?He’sa….（教師依次在黑板上板書(shū)主要單詞與句子。）3、通過(guò)PPT呈現(xiàn)女性人物圖片，請(qǐng)學(xué)生嘗試提出問(wèn)題：教師板書(shū)句子“Whatdoesshedo?She‘sa….”并帶讀，請(qǐng)學(xué)生跟讀。4、教師出示一組圖片，進(jìn)行師生問(wèn)答。然后將學(xué)生分成兩組，進(jìn)行問(wèn)答練習(xí)；最后學(xué)生兩人一組進(jìn)行問(wèn)答
4、練習(xí)。以開(kāi)火車的形式檢查學(xué)生練習(xí)的情況。5、繼上一環(huán)節(jié)的活動(dòng)，當(dāng)最后一個(gè)學(xué)生回答：He’sShe’s….后，教師接著問(wèn)該學(xué)生：Doyouwanttobea…,too?引導(dǎo)學(xué)生作出回答:Yes.No.Iwanttobea….教師板書(shū)句子，并帶讀。6、以師生問(wèn)答、生生問(wèn)答的形式練習(xí)上述句型。三、Let’stalk.1、教師出示Sarah和Oliver的圖片，問(wèn)：Who’sthisgirl?Who’sthisboy?然后引入對(duì)話：SarahandOliveraretalkingabouttheirparents.Now，let’s
5、listentothetape,andfindoutwhattheyaretalkingabout.2、放對(duì)話錄音，請(qǐng)學(xué)生聽(tīng)錄音，找出對(duì)話主題。聽(tīng)完集中交流。3、請(qǐng)學(xué)生再聽(tīng)錄音，回答問(wèn)題:WhatdoesOliver’sfatherdo?Whatdoeshismotherdo?WhatdoesOliverwanttodo?4、請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)課本，獨(dú)立閱讀對(duì)話，找出與上述問(wèn)題相關(guān)的句子，然后請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀。5、指導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)錄音，跟讀對(duì)話三遍。6、學(xué)生齊讀對(duì)話。四、Let’spractice.1、教師與學(xué)生分角色朗讀對(duì)話，然后指導(dǎo)學(xué)生兩人一組
6、分角色朗讀對(duì)話并請(qǐng)學(xué)生展示2、出示缺少關(guān)鍵詞和句型的對(duì)話，請(qǐng)學(xué)生將對(duì)話補(bǔ)充完整。3、教師呈現(xiàn)關(guān)鍵句型，與學(xué)生示范替換關(guān)鍵詞改編對(duì)話，然后指導(dǎo)學(xué)生兩人一組練習(xí)并集中展示。五、Doasurvey.1、教師出示表格，說(shuō)明任務(wù)要求，并與學(xué)生示范問(wèn)答完成第一個(gè)人物資料的填寫(xiě)，然后指導(dǎo)學(xué)生小組內(nèi)完成調(diào)查任務(wù)。(小組內(nèi)每個(gè)學(xué)生會(huì)拿到兩個(gè)不同人物的圖片，其中一張圖片中的人物只有頭像，看不出職業(yè)，另一張則是另外某個(gè)人工作時(shí)的圖片，學(xué)生能夠看出來(lái)人物的職業(yè)。學(xué)生要做的就是通過(guò)詢問(wèn)本組其他同學(xué)來(lái)獲得表中人物的姓名及職業(yè)并填寫(xiě)表格。)2、匯報(bào)交流。3、
7、老師呈現(xiàn)這五個(gè)人工作時(shí)的圖片，并介紹：Thesepeopleareordinary,butatthesametime,theyarethegreatesthumanbeingsinourcountry.引導(dǎo)學(xué)生感受這些工作在平凡崗位上的普通人的不平凡之處。4:PPT呈現(xiàn)：Therearemastersineverywalkoflife.六、Summary請(qǐng)學(xué)生認(rèn)讀本課主要句型：Whatdoeshedo?He’sa….Whatdoesshedo?She’sa….Doyouwanttobea…?Yes./No,Iwanttobea…
8、.七、Homework1、聽(tīng)課文錄音跟讀對(duì)話五遍。2、抄寫(xiě)對(duì)話中劃線句子三遍。板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit5Whatdoeshedo?Whatdoeshedo?He’sa….Whatdoesshedo?She’sa….Doyouwanttobea…?Yes./No,Iwa
