在教學(xué)中如何運用信息技術(shù)

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1、在教學(xué)中如何運用信息技術(shù)?在教學(xué)中，許多學(xué)生因缺乏與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的感興趣的材料而難以開展抽象的思維活動，從而影響了對課堂教學(xué)難點更深入的理解和準(zhǔn)確的掌握。利用信息技術(shù)能為學(xué)生展示多方位、多角度、多層次的觀察空間，創(chuàng)造真實的情境，讓學(xué)生憑著真切的形象去感受、體驗比較抽象的事物，從而突破教學(xué)難點，這樣才能有效的提高教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效果。如教學(xué)《海上日出》一課，文章中　有時太陽走進了云堆中，它的光線卻從云里射下來，直射到水面上。這時候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因為我就只看見一片燦爛的亮光。這

2、一段也是教學(xué)難點。如何才能夠突破和解決教學(xué)的難點呢？我們可以利用信息技術(shù)觀看一些動感連續(xù)的畫面了解海上日出的過程和景色，體會日出時的偉大奇觀。學(xué)生看著這一幅幅生動直觀的畫面，聽著教師動情的朗讀，深刻領(lǐng)悟了教學(xué)內(nèi)容，突破了教學(xué)難點。要想使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的人體，真正學(xué)會學(xué)習(xí)，教師應(yīng)努力把教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)愿望有機地結(jié)合起來，使學(xué)生感到只有自己主動、積極的參與學(xué)習(xí)才能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如教學(xué)《長征》時，我們先指導(dǎo)學(xué)生通過，網(wǎng)絡(luò)收集有關(guān)的圖片和資料，1934年10月，中國共產(chǎn)黨的中央蘇區(qū)在國民黨第五

3、次“圍剿”中陷落，紅軍第一方面軍（中央紅軍）主力被迫開始長征。10月上旬，各軍團分別集結(jié)陸續(xù)出發(fā)，中共中央和紅一方面軍8萬多人離開江西瑞金踏上征程。我們還通過網(wǎng)絡(luò)上的音、視屏觀看那真切的紅軍在長征路途中爬雪山，過草地，那是用語言所無法形容的，通過在戰(zhàn)爭時期對長征的了解與我們現(xiàn)在美好生活的對照，激發(fā)了學(xué)生對學(xué)生的愛國主義教育和對侵略者強盜行徑的仇恨。同時，學(xué)生能夠在收集、制作過程中積極參與，由被動接受知識的地位推到了主動獲取知識的沿線上，學(xué)生能真正感受到了積極參與的樂網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)的收獲和感受。此次網(wǎng)

4、絡(luò)培訓(xùn)我認真學(xué)習(xí)，收獲匪淺。如學(xué)習(xí)了閆寒冰老師和劉名卓老師講授的《微課程的設(shè)計與應(yīng)用》課程中，了解了微課程設(shè)計開發(fā)的一般流程和方法策略、常見的設(shè)計開發(fā)工具、微課程的實施思路及要點，學(xué)習(xí)了微課程先行者們開展微課程實踐的行動方案及反思。學(xué)習(xí)王雋老師、褚文培老師、吳昭老師主講的《PPT的設(shè)計及高級教學(xué)應(yīng)用》課程，了解了PPT演示文稿設(shè)計與優(yōu)化的方法，包括突破教學(xué)PPT定勢、文本策劃、圖像處理與創(chuàng)意、動畫設(shè)計、數(shù)字故事設(shè)計與制作。學(xué)習(xí)了王陸老師主講的《電子白板的高級應(yīng)用》課程，了解了交互式電子白板構(gòu)建基礎(chǔ)

5、教育信息化平臺的解決方案。學(xué)習(xí)了王曉榮老師主講的《小學(xué)語文教學(xué)中的信息技術(shù)應(yīng)用》課程，從小學(xué)語文閱讀、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)、微課程設(shè)計等方面明白了合理應(yīng)用信息技術(shù)輔助教學(xué)的有效策略。學(xué)習(xí)了周小艷老師、夏紅老師主講的《小學(xué)語文教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用案例評析》課程，了解語文教學(xué)中信息技術(shù)應(yīng)用的實踐案例和科學(xué)方法。所學(xué)習(xí)的這些課程，有效的彌補了我們目前教學(xué)中理論指導(dǎo)的不足，解決了目前我在語文教學(xué)中如何有效使用一體機中的電子白板高級功能，以及如何設(shè)計微課程，如何有效應(yīng)用微課程的困惑。比如：一年級剛?cè)雽W(xué)的孩子，使用

6、微課視頻播放小朋友寫字的正確姿勢和握筆姿勢，能起到很好的示范作用，孩子們模仿起來就很容易。在二年級教學(xué)查字典的教學(xué)中，錄播一段小朋友查字典找出漢字，了解漢字的音形意的步驟方法，學(xué)生也能很快明白是怎樣做的。在各個年段中，使用微課技術(shù)錄播難點字的書寫示范動作，也能讓學(xué)生記憶深刻。還有語文教學(xué)中的修辭表達的訓(xùn)練，都可以使用微課進行片段教學(xué)，效果一定很好。相信這些學(xué)習(xí)所得，逐漸應(yīng)用到語文課堂教學(xué)實踐中，會有一個新的突破。