《畫楊桃》2教學(xué)設(shè)計(jì) 陳方圓

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1、《畫楊桃》教學(xué)設(shè)計(jì)——碧川小學(xué)陳方圓教學(xué)目標(biāo)：1．運(yùn)用表演動(dòng)作、找近義詞等方法認(rèn)識(shí)“審視、教誨、半晌、嚴(yán)肅、和顏悅色”等7個(gè)詞語，會(huì)寫“哈、嘻、搶、課、擺”5個(gè)生字。2．能夠有感情的朗讀課文，讀出對話的語氣。3．通過抓關(guān)鍵詞等方法，來體會(huì)同學(xué)們看見我的畫時(shí)前后的態(tài)度。教學(xué)重難點(diǎn)：1.通過朗讀體會(huì)同學(xué)們對我的畫的前后不同態(tài)度。教學(xué)流程：一、圖片導(dǎo)入，揭示課題1．（出示實(shí)物加圖片）同學(xué)們，你們知道這是什么水果嗎？（學(xué)生自由回答）老師簡單介紹一下楊桃。今天，我們要學(xué)一篇課文，就與楊桃有關(guān)。板書課題：13畫楊桃學(xué)生和教師一起書空二、初讀正音，交流重點(diǎn)字詞1.初讀課文，請同學(xué)們

2、自由朗讀課文，借助拼音把生字字音讀準(zhǔn)確，難讀的句子多讀幾遍。2．同桌互讀生字，交流識(shí)字好方法。第一組：嚴(yán)肅和顏悅色（表示神情的詞語）表演嚴(yán)肅和和顏悅色來體會(huì)它們的意思。第二組：教誨半晌（找近義詞）教導(dǎo)教育片刻一會(huì)第三組：審視學(xué)習(xí)“審視”是仔細(xì)看的意思，并進(jìn)行拓展。低頭看——(俯視)平著看——(平視)抬頭看——(仰視)互相看——(對視)集中目光看——(注視)課中操三、初步感知，了解同學(xué)們對我的畫前后的不同態(tài)度。1，請同學(xué)們默讀課文第一自然段，想一想“我看到的楊桃是什么樣子的？”用橫線在文中劃出來。我看的楊桃根本不像我平時(shí)看到的那樣，而是像是五個(gè)角的什么東西。2，為什么會(huì)

3、我看見的楊桃和平時(shí)看見的不一樣呢？文章中是怎么寫的？我的座位在前排靠邊的地方，講桌上那兩個(gè)楊桃的一端正對著我。（1）學(xué)習(xí)“靠”：孩子們，在我們教室，靠邊的座位是哪些呢？念生字“靠”組詞：靠邊、靠著、依靠（2）學(xué)習(xí)“座”：在古代，座和坐是一樣的，講的是兩個(gè)人在土炕上盤腿相對。有休息的意思。（3）我是怎么樣的看，怎么樣畫呢？我認(rèn)認(rèn)真真的看，老老實(shí)實(shí)的畫，自己覺得畫得很準(zhǔn)確。像這樣認(rèn)認(rèn)真真，老老實(shí)實(shí)就是一絲不茍。（4）用認(rèn)真的語氣來讀讀這句話。4．盡管我如此的認(rèn)真的畫著楊桃，但是其他同學(xué)看見我的畫時(shí)，他們表現(xiàn)出來的又是什么呢？請同學(xué)們默讀2到16自然段，找找同學(xué)們面對我的畫

4、時(shí)，從神態(tài)、語言上有什么反映。楊桃畫成五角星時(shí)（前）看畫時(shí)同學(xué)們神態(tài)：哈哈大笑嘻嘻的笑聲語言：“這幅畫畫得像不像？“不像”“它像什么？”“像五角星！”（1）看到我的畫時(shí)，同學(xué)們的神態(tài)是哈哈大笑學(xué)習(xí)哈哈大笑請學(xué)生上來展示哈哈大笑。哈哈大笑形容非常開心。同學(xué)們除了哈哈大笑以外，還發(fā)出了什么笑聲？嘻嘻的笑聲。（2）學(xué)習(xí)嘻字。笑嘻嘻5，當(dāng)同學(xué)們坐在我位置上看了楊桃之后，又是是表現(xiàn)呢？楊桃畫成五角星時(shí)（前）看畫時(shí)楊桃畫成五角星（后）看楊桃時(shí)同學(xué)們神態(tài)：哈哈大笑嘻嘻的笑聲語言：“這幅畫畫得像不像？“不像”“它像什么？”“像五角星！”神態(tài)：語言：“現(xiàn)在你看看那楊桃，像你平時(shí)看到的楊

5、桃嗎？”“不……像。”“那么，像什么呢？”“像……五……五角星?！保?）找找這兩段話的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。相同點(diǎn)：文字一樣。（1）不同點(diǎn)：標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不一樣，一個(gè)是感嘆號(hào)，一個(gè)是省略號(hào)。（2）讀讀這兩段話，前面一段話讀出肯定、果斷、嘲笑的語氣。后面一段話讀出吞吞吐吐、支支吾吾的語氣。那為什么同學(xué)們從嘲笑變成不好意思了呢？我們下節(jié)課再學(xué)。四、指導(dǎo)書寫哈嘻搶課擺1．寫字三部曲一看結(jié)構(gòu)二看寬窄高低三看關(guān)鍵筆哈：強(qiáng)調(diào)撇、捺要舒展嘻：左小右大。右邊“喜”字要寫的緊湊：最上部是“士”，中間的“口”寫得小且扁，最下面的“口”要比上面的“口”要大。1．教師范寫2．學(xué)生書寫3．評價(jià)學(xué)生作品，寫

6、正確1顆星，寫清楚端正2顆星，寫出頓筆、筆鋒3顆星。