《合理安排時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)--郭光存

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1、四年級(jí)上冊(cè)第八單元數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化《合理安排時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)《合理安排時(shí)間》教學(xué)設(shè)計(jì)東川區(qū)第四小學(xué)郭光存版本：人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)內(nèi)容：四年級(jí)上冊(cè)第八單元數(shù)學(xué)廣角——優(yōu)化104頁(yè)例1及105頁(yè)做一做第1題。教材分析：“數(shù)學(xué)廣角”向?qū)W生滲透一些數(shù)學(xué)思想方法。本單元主要通過(guò)“沏茶問(wèn)題”、“烙餅問(wèn)題”和“田忌賽馬”這些簡(jiǎn)單事例，讓學(xué)生嘗試從優(yōu)化的角度在解決問(wèn)題的多種方案中尋找最優(yōu)的方案，初步體會(huì)運(yùn)籌的思想在實(shí)際生活中的應(yīng)用以及對(duì)策論方法在解決問(wèn)題中的運(yùn)用。本節(jié)課主要通過(guò)例1的“沏茶問(wèn)題”進(jìn)行教學(xué)。例1以家里來(lái)客人要沏茶的實(shí)際素材為背景，提出“怎樣才能盡快讓客人喝上茶”4的

2、問(wèn)題，教材在情境圖下給出了沏茶所要做的各種工序，以及做每件事情所需要的時(shí)間。然后呈現(xiàn)學(xué)生討論怎樣安排的場(chǎng)面。在這些內(nèi)容中包含了解決這一問(wèn)題的思考方法：首先要明確沏茶的大致順序，也就是說(shuō)哪些事情要先做，然后再考慮還有那些事情可以同時(shí)做，能同時(shí)做的事情要盡量同時(shí)做，這樣才能節(jié)省時(shí)間。教學(xué)例1時(shí)，教師可以先組織學(xué)生討論：沏茶都要做哪些事情？每件事情大概需要多長(zhǎng)時(shí)間？學(xué)生可以分小組討論交流，并設(shè)計(jì)出方案，再動(dòng)手?jǐn)[一擺，算一算。最后，讓學(xué)生比較同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的方案，看看每一種方案中，沏茶的順序?qū)Σ粚?duì)，所用的時(shí)間各是多少，從中選出最優(yōu)方案。通過(guò)這一例題的教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排一些簡(jiǎn)單事情的順

3、序，理解優(yōu)化思想，逐步形成優(yōu)化意識(shí)，提高解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)目標(biāo)：1.會(huì)用流程圖表示事情的安排順序，并能計(jì)算出所用的時(shí)間。2.經(jīng)歷探究解決問(wèn)題的過(guò)程，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)，并能根據(jù)實(shí)際情況合理安排時(shí)間。3.通過(guò)數(shù)學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力，感受合理安排時(shí)間的重要性，懂得珍惜時(shí)間。教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)用流程圖表示事情的安排順序和計(jì)算所用的時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)化意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：如何根據(jù)實(shí)際情況選擇解決問(wèn)題的最優(yōu)方案。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課4談話：王老師每天早上做完這兩件事就去上班，聽(tīng)音樂(lè)15分鐘，吃早

4、餐10分鐘，王老師完成這兩件事情最少需要幾分鐘？為什么同時(shí)做？根據(jù)學(xué)生的回答，教師適時(shí)揭題：合理安排時(shí)間?！驹O(shè)計(jì)理念：利用課件創(chuàng)設(shè)生活化的情境，激發(fā)學(xué)生的興趣，為新課的教學(xué)做好鋪墊?！慷⒔虒W(xué)新課沏茶問(wèn)題，合作學(xué)習(xí)。（通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，感受合理安排時(shí)間的重要性，逐步形成優(yōu)化思想。）1.華羅庚發(fā)表的《統(tǒng)籌方法平話》中提到的：要合理安排時(shí)間，要在盡可能節(jié)省人力、物力和時(shí)間的前提下，努力爭(zhēng)取獲得最佳效益，也叫做“優(yōu)化法”、最優(yōu)法”。同時(shí)通過(guò)華羅庚的講座中提到的沏茶話題引入新課：沏茶。2.沏茶要做的事和需要的時(shí)間分別是：燒水8分鐘，洗水壺1分鐘，洗茶杯2分鐘，接水1分鐘，找茶

5、葉1分鐘，沏茶1分鐘。3.讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)沏茶要做幾件事情，每件事分別需要多少時(shí)間？4.明確要求，合作學(xué)習(xí)。思考：怎樣安排比較合理并且省時(shí)間？要求同桌合作：①說(shuō)一說(shuō)先做什么，再做什么；②按順序擺一擺；③算一算所用的時(shí)間。5.展示交流，優(yōu)化方法。46.展示最優(yōu)方法的流程圖，明確能同時(shí)做的事情要盡量同時(shí)做，這樣可以節(jié)省時(shí)間。揭題并板書(shū)“合理安排時(shí)間”?！驹O(shè)計(jì)理念：通過(guò)學(xué)生合作交流、動(dòng)手操作、探究發(fā)現(xiàn)等活動(dòng)讓學(xué)生自主設(shè)計(jì)方案，體現(xiàn)了學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主人。最后通過(guò)學(xué)生的總結(jié)匯報(bào)，共同得出最優(yōu)方案，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問(wèn)題策略的多樣性，初步形成尋找解決問(wèn)題最優(yōu)方案的意識(shí)，感受合理安排時(shí)間的重要性

6、?！咳?、練習(xí)鞏固，提升能力1.為小明星設(shè)計(jì)最優(yōu)方案。（1）小明星要完成的事情有：寫(xiě)作業(yè)40分鐘，看電視20分鐘，泡腳15分鐘，吃蘋(píng)果5分鐘。（2）設(shè)計(jì)一個(gè)最優(yōu)方案：要求學(xué)生想一想哪些事情可以同時(shí)做，把“流程圖”寫(xiě)在作業(yè)本上，并算出時(shí)間。可以相互交流。（3）交流展示，確定最優(yōu)方法。2.為班主任王老師設(shè)計(jì)最優(yōu)方案。（1）王老師要做的事情有：煮飯25分鐘，炒菜12分鐘，洗鍋1分鐘，淘米2分鐘。洗菜10分鐘，切菜5分鐘。（2）想一想哪些事情可以同時(shí)做？請(qǐng)用字母代替事情，把“流程圖”寫(xiě)下來(lái)，并算出時(shí)間。（獨(dú)立完成）（3）交流展示。43.通過(guò)愛(ài)迪生的成就及名言，讓學(xué)生知道時(shí)間的寶貴，不能

7、浪費(fèi)時(shí)間，懂得珍惜時(shí)間。【設(shè)計(jì)理念：通過(guò)解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，鞏固所學(xué)知識(shí)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)用優(yōu)化法合理安排時(shí)間，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成珍惜時(shí)間的習(xí)慣?！克摹⑷n總結(jié)。1.學(xué)生說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課的收獲。2.教師總結(jié)。五、板書(shū)設(shè)計(jì)合理安排時(shí)間優(yōu)化法：1.排順序2.想同時(shí)3.查全面（沏茶流程圖展示）4