教師人際溝通與協(xié)調(diào)鄒順康

《教師人際溝通與協(xié)調(diào)鄒順康》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、教師人際溝通與協(xié)調(diào)鄒順康（023）6825372213509497866shunkang@swu.edu.cn西南大學(xué)政治與公共管理學(xué)院人際關(guān)系在本質(zhì)上是一種人倫關(guān)系，所以，教師人際溝通與協(xié)調(diào)的目的是____建構(gòu)和諧的人倫關(guān)系溝通與協(xié)調(diào)的方法是手段，和諧是目的。通過溝通與協(xié)調(diào)實(shí)現(xiàn):在人格上相互尊重在工作上相互支持在配合中相互理解做到:人倫和諧事業(yè)齊心一、教師人際溝通的倫理協(xié)調(diào)通過人際溝通的倫理協(xié)調(diào)：把握倫理關(guān)系，找準(zhǔn)角色定位，領(lǐng)會行為應(yīng)當(dāng)，建立和諧關(guān)系。何謂“倫理”？“倫者，識人事之序也”，可見、“倫”乃是對人與人的相互關(guān)系的一種界定。

2、“理”的原義作動詞，是“治玉”之意。《戰(zhàn)國策》中有這樣一句話：“玉之未理者為璞……，玉雖至堅(jiān)，治之得其鰓理以成其器。”“理”后引申為道理和準(zhǔn)則之意。“倫理”連用其義就是說人們在處理人與人的這種相互關(guān)系所應(yīng)遵循的道理和準(zhǔn)則。倫理具體體現(xiàn)父子有親父慈子孝君臣有義君仁臣忠夫婦有別夫能妻賢長幼有序兄友弟恭朋友有信汝誠吾信要注意弄清楚兩個問題：（1）理從何來？“理”來自于“倫”（2）理有何意？建構(gòu)“和諧”行為有倫萬事和順；萬物有倫天地序達(dá)。師生人際溝通的特殊性：*師生倫理關(guān)系作為教師職業(yè)倫理的主體，其最顯著的特點(diǎn)在于師生倫理屬于不對稱型倫理關(guān)系對

3、稱型倫理關(guān)系：倫理對當(dāng)事人雙方的義務(wù)要求不僅是雙向的，而且在要求的程度上完全相同的倫理關(guān)系。不對稱型倫理關(guān)系：倫理對當(dāng)事人雙方的義務(wù)雖然是雙向的，但在要求的程度上卻并不完全相同的倫理關(guān)系。二、教師人際溝通的人格（道德）協(xié)調(diào)贏得人格尊重是最好的人際溝通如何贏得人格尊重？培養(yǎng)“做人為師”的內(nèi)在德性德性如何培養(yǎng)？關(guān)鍵在于要“得道”所以在中國古代“德”通“得”?！墩撜Z集注》中說：“德者得也，得其道于心而不失之謂也?！奔词且ㄟ^得“道”將“做人”所應(yīng)當(dāng)遵循的各種原則和規(guī)范內(nèi)化于心，并將之持之以恒地保持下去，培養(yǎng)并形成自己做人的內(nèi)在德性。“道”從何

4、來？事實(shí)上，“道”是源于“人倫之理”的。倫理道德“為教之理”就是“為師之道”，通過得“道”化“德”，我們就擁有了“做人為師”的內(nèi)在德性，從而贏得人們的人格尊重。生成化道德人格如何實(shí)現(xiàn)人際關(guān)系的溝通與協(xié)調(diào)？倫理溝通強(qiáng)調(diào)關(guān)系維護(hù)；道德溝通強(qiáng)調(diào)個體自覺。倫理溝通強(qiáng)調(diào)義務(wù)雙向；道德溝通強(qiáng)調(diào)義務(wù)單向。倫理溝通強(qiáng)調(diào)“應(yīng)當(dāng)之理”；道德溝通強(qiáng)調(diào)“境界追求”。三、教師人際溝通的心理協(xié)調(diào)優(yōu)勢心理容易形成自傲劣勢心理容易導(dǎo)致自卑二者都容易導(dǎo)致教師人際溝通的障礙優(yōu)勢心理需要“減損”，以克服自我膨脹：“念高危，則思謙沖而自牧”?！皯钟瘽M，則思江海下百川”。劣勢心

5、理需要“補(bǔ)償”以克服自我否定：關(guān)鍵在于發(fā)現(xiàn)和發(fā)掘自我優(yōu)勢——核心優(yōu)勢邊緣優(yōu)勢交叉優(yōu)勢四、教師人際溝通的性情協(xié)調(diào)通過良好的性情提高自己的人文技能或交往技能，這就是我們通常所講的——“情商”（humanskill）一個人內(nèi)在的性情決定著其外在情商的高低。性情好的人情商高；性情差的人情商低。俗話說：“朋友多不多，要看性情好不好；事業(yè)成不成，要看情商高不高”，講的就是這個道理。所以，情商的高低是由一個人內(nèi)在的性情所決定的。所以人際的溝通與協(xié)調(diào)，一定要注意培養(yǎng)性情。情緒表層性情中層心理深層良好的性情應(yīng)當(dāng)是：不孤僻，要開朗；不孤傲，要隨和；不陰暗，

6、要陽光；不偏執(zhí)，要寬容；不憂郁，要爽朗；不狂妄，要謙遜；不自卑，要自信；……人際溝通的根本在于:學(xué)會理解學(xué)會寬容學(xué)會尊重