開展游戲活動(dòng)提高幼兒的綜合素質(zhì)能力

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1、開展游戲活動(dòng)提高幼兒的綜合素質(zhì)能力摘要:時(shí)代在進(jìn)步,社會(huì)在發(fā)展,對(duì)人的教育要求越來越高,每位家長(zhǎng)都希望自己的孩子成為全面發(fā)展的優(yōu)秀人才,成為社會(huì)的佼佼者,所以,對(duì)教育的渴望和要求就十分的迫切,渴望在幼兒教育的起步階段,就對(duì)孩子進(jìn)行全方位的教育,但是幼兒在其發(fā)育發(fā)展的過程中,有規(guī)律性,科學(xué)性的一面,不是主觀意志所能左右的,針對(duì)此問題,在游戲的過程中,寓教于樂,讓小朋友在玩耍的過程中愉快地學(xué)習(xí)各種知識(shí),開拓各種能力,是比較符合實(shí)際的教育方法,因此開展各種游戲活動(dòng)就成為發(fā)展幼兒智力、創(chuàng)造力的最有效的方式之一。關(guān)鍵詞:語言能力;數(shù)學(xué)能力;繪畫能力;體育能力;綜合能力引言:幼兒的天性就是

2、好動(dòng),好動(dòng)意味著貪玩,這也是人在生長(zhǎng)過程中的必然規(guī)律,我們老師不能因?yàn)橹贫鹊募s束而扼殺幼兒的這種天性,科學(xué)的方法就是因勢(shì)利導(dǎo),讓他們?cè)诟鞣N游戲當(dāng)中,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)做事,學(xué)習(xí)各種技能。一、開展豐富的游戲,開發(fā)幼兒的語言能力幼兒的語言能力,有的比較強(qiáng)勢(shì),有的比較薄弱,個(gè)別的幼兒語言表達(dá)顯得非常吃力,除了他們自身的因素外,跟在園期間老師的培養(yǎng)有很大的關(guān)系。因此幼兒老師就要想方設(shè)法開展一些活動(dòng),讓幼兒在豐富多彩的活動(dòng)中鍛煉說話的能力。說話能力的大小還跟孩子掌握的詞匯量有一定的關(guān)系,用怎么樣的詞語表達(dá)什么樣的意思最準(zhǔn)確,是語言學(xué)研究的范圍,是幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我在教學(xué)中,一是開展一些識(shí)字的

3、游戲,比如詞語對(duì)對(duì)碰的游戲。將班里的30幾個(gè)幼兒分成5組,每組分AB組,A組的幼兒手中拿一組詞語,B組的幼兒手中也拿一組詞語,然后讓他們各自找對(duì)自己的詞語搭配正確的那一組。如讀———書,寫———字,跳——皮筋,吃———面包,等等,在這個(gè)過程當(dāng)中,讀書寫字是搭配正確的,也可以是讀字寫書,這樣就訓(xùn)練了幼兒的思維靈活能力,讓他們明白,詞語的搭配是靈活多樣的,不是一成不變的,這樣他們知道了詞語的豐富性也就提高了語言的豐富性。二是開展一些說話的游戲活動(dòng),還是按前面的分組方法把孩子分開來,一組拿著一幅幼兒自己繪制的圖畫,另一組用語言描述圖畫的內(nèi)容,比一比哪組說得最好最全,這種活動(dòng)方式既是口

4、語的訓(xùn)練,也是考驗(yàn)幼兒詞語掌握多少的活動(dòng),如果你掌握的詞語太少,你就無法描述清楚圖畫的內(nèi)容,這是既是語言能力的培養(yǎng)也是綜合能力的培養(yǎng),所以任何活動(dòng)不是單獨(dú)分裂的,而是緊密相連的。二、開展有趣的活動(dòng),提高幼兒的數(shù)學(xué)能力幼兒的基本能力之一就是數(shù)學(xué)的計(jì)算能力,這是他們?cè)趯淼纳町?dāng)中必備的能力,我們就要從小抓起。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),有的幼兒的計(jì)算能力就很強(qiáng),隨便一個(gè)簡(jiǎn)單的加法減法他都能出口得出答案,而有的幼兒就是老師把答案寫到黑板上他也不知道回答的,我想一方面是他們自身的天賦因素外,重要的一個(gè)原因還是后天的訓(xùn)練沒有跟進(jìn),那么我們就要在園里開展相關(guān)的活動(dòng),來培養(yǎng)他們的這種能力。打開電腦,各

5、種數(shù)字游戲非常多,你比如經(jīng)常見到的小白兔吃白菜啊,小貓釣魚啊等等的,在實(shí)際的教學(xué)中,我是讓他們自己當(dāng)老師來互動(dòng)活動(dòng)。把幼兒分成若干組,每組選配一個(gè)代表,然后組織組員集體出題,最后大家展示誰出的題豐富,有新意。還有就是每組的組員分別來授課,這樣既是語言表達(dá)能力的訓(xùn)練,還是口語能力的訓(xùn)練,還是數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練,經(jīng)過選拔再選出一位代表,輪流到講臺(tái)上授課,最后選出誰是最好的。這種層層選拔的訓(xùn)練方式,是對(duì)每一個(gè)幼兒的鼓勵(lì),也是對(duì)集體凝聚力的訓(xùn)練,培養(yǎng)他們團(tuán)隊(duì)作戰(zhàn)的精神。有一個(gè)女生,她的說話能力特別強(qiáng),經(jīng)常會(huì)用到一些成語或者歇后語或者是一些網(wǎng)絡(luò)流行語,其中又有一個(gè)女生,膽小怯弱不敢說話

6、,叫到大家的面前她發(fā)抖不敢抬頭看,像這樣的兩個(gè)極端的學(xué)生,老師只有在活動(dòng)中慢慢地協(xié)調(diào)培養(yǎng),如果老師放棄培養(yǎng),那么我想不敢說話的那個(gè)女生會(huì)越來越封閉的,最終她就走上了孤獨(dú)的人生道路。三、開展多彩的游戲,訓(xùn)練幼兒美術(shù)繪畫的能力現(xiàn)在的生活處處閃耀著美麗的光芒,但是這種美好的生活,用我們手中的筆描繪出來,可不是簡(jiǎn)單輕松的事,拿起手中的筆,用文字描述是比較方便的,如果用手中的筆,把它用顏料描述出來就比較得復(fù)雜了,所以培養(yǎng)幼兒的繪畫能力就是教學(xué)的重點(diǎn)之一。幼兒的繪畫能力,也有個(gè)天賦的問題,有的幼兒對(duì)色彩非常的敏感,老師一點(diǎn)撥就能領(lǐng)悟,有的孩子反映非常的遲鈍,所以老師要區(qū)別訓(xùn)練。我在教學(xué)中,

7、注意孩子的個(gè)性訓(xùn)練,引導(dǎo)孩子按自己的審美觀點(diǎn)去繪制心目中的世界,不能模仿老師或者是家長(zhǎng)的風(fēng)格,在觀察周圍事物的時(shí)候要有自己的眼光,描摹自己眼中看到的一人一物,一草一木,而不是他人眼中的萬事萬物。比如在繪畫自己的媽媽的時(shí)候,你不可能把自己的媽媽描摹成他人的媽媽,你認(rèn)為自己的媽媽的最大特點(diǎn)是什么,就把它描繪出來。有的孩子雖然說描摹人物的肖像不是那么得準(zhǔn)確,但他能說媽媽的外貌特點(diǎn),他認(rèn)為他的媽媽就是這樣的。這就很好了,這樣不但訓(xùn)練了孩子的觀察能力,描摹能力,審美能力,還訓(xùn)練了孩子的語言描述能力,是

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