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1、論家庭教育中的公民教育父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子最重要的教育陣地，對孩子的發(fā)展十分重要。家長如果沒有相關的知識和一定的教育理念，則孩子的成長就會處于放任自流的狀態(tài)。那么，這些未來的社會公民身上就會存在太多的問題。像缺乏責任心、自信心、愛心等。故此，在實施公民教育的過程中，努力將公民教育向家庭延伸，是培養(yǎng)合格公民的必要途徑。一、問題提出背景：美國人家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為一個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子小時候起就讓他們認識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學生有句口號：“
2、要花錢自己掙！”農民家庭要孩子分擔家里的割草、粉刷房屋、簡單木工修理等活計。此外，還要外出當雜工，出賣體力，如夏天替人推割草機，冬天幫人鏟雪，秋天幫人掃落葉等。瑞士人鼓勵孩子去打工。父母為了不讓孩子成為無能之輩，著力培養(yǎng)孩子的自食其力精神。譬如，十六七歲的姑娘，初中一畢業(yè)就去一家有教養(yǎng)的人家當一年左右的女傭人，上午勞動，下午上學。因為瑞士有講英語地區(qū)，也有講法語的地區(qū)，所以一個語言地區(qū)的姑娘通常到另外一個語言地區(qū)的人家當傭人。掌握了這些語言后，就去辦事處、銀行或商店就職。德國人讓孩子從小就養(yǎng)成自己的事情自己做的習慣，家長從不包辦代替。德國的法律還規(guī)定，孩子到14歲
3、就要在家里承擔一些義務，比如要替全家人擦皮鞋等。日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思想：“不給別人添麻煩。”并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。全家人外出旅行，不論多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。父母說：“這是他們自己的東西，應該自己來背?！贝髮W生中勤工儉學的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學費。西方教育中，讓孩子緊密與社會接軌，以自身體驗生活，并從中鍛煉各種能力，認知到自己在社會中應該承擔的責任，更認識到自己擁有的超出自己想象的
4、能量。而中國的現狀怎樣？中國的家長太多把孩子捧在手心，我記得我天天上班都能看見一位母親把她上初中的孩子送上公交車才放心。有時候我們就是太多太多顧慮。孩子們真的那么弱不禁風嗎？人是有巨大潛能的生物，當面臨困境時，我們能爆發(fā)出難以想象的解決問題的能力，協(xié)調組織的能力，甚至于求生能力！但為什么我們家長還是不放心？因為我們缺乏一種能增長孩子應變能力、處事能力的教育，這種教育從何而來？不是課堂上學的，而是親身體驗的。西方非常注重孩子的實踐，而我們有時候甚至于怕實踐，即使是實踐也是各方商量、安排、組織好的實踐，孩子們受到嚴密的保護，根本不需要花費自己的腦力。由此，我們的在家庭
5、教育中關于公民教育的實踐就顯得很重要了?；诖耍蚁牒唵握務勎覀€人對公民教育在家庭這一塊實施的建議。一、針對家庭教育中實施公民教育的建議不管是家庭教育還是學校教育，都是為了讓孩子將來能夠更好的生活，那么，生活就應該成為我們教育的方向。我們在生活中需要的，就是孩子將來需要的，現在考驗我們的，將來也會考驗孩子，我們面臨的煩惱、挑戰(zhàn)和機遇，孩子們以后統(tǒng)統(tǒng)都會面臨。所以與人相處、消化壓力、抵抗惰性和軟弱、克制欲望、把握機遇等基本的生活問題都是亙古不變的。我們處理好自己的事情，做好自己，不僅為孩子提供了值得借鑒的經驗，更傳遞給孩子一個積極的態(tài)度，所以，我們做人的時候，也是在
6、做父母，我們生活的過程，無時無刻不是對孩子的教育。生活的邊界就是教育的邊界，生活的過程就是教育的過程。父母并不好當，但是必須當好。凡事都有解決的辦法，我們不可知難而退，因為沒有退路，必須探究如何解決。不但要知道做什么，還必須知道怎么做。針對此，我個人提出一些淺顯的建議如下：1、懂得自己的言行對孩子意味著什么，自己先做合格小公民的表率不必刻意觀察，孩子就感受到我們太多的東西，不必刻意模仿，孩子就模仿了我們太多的態(tài)度。我們想要怎樣并不重要，孩子從我們的行為中看到了什么、學到了什么才重要！在孩子面前，我們不應該不加思考地生活和做事，我們必須小心，必須考慮自己這樣做對孩子
7、意味著什么。心理學反匠威廉·詹姆士說過：“播下一個行動，收獲一種習慣，播下一種習慣，收獲一種性格，播下一種性格，收獲一種命運。”讓我們的家長能指導學生都能養(yǎng)成好的習慣，有好的命運。不要因繁忙的工作而忽視，不要因各種應酬而懈怠，更不要因現實的社會而使育兒夾雜著公立，應一以貫之地為把孩子培養(yǎng)成合格的公民而努力。要結合現今家庭教育的需要，在關注孩子學習和成長的同時，也應不斷學習，更新自己的知識結構和內容，使家庭教育適應時代的要求。2、教育不是創(chuàng)造天才教育就是幫助孩子成為他本來可以成為的人，而絕對不是創(chuàng)造天才。人是生而不同的，各有所長和所短。有智慧的父母會幫助孩子揚長避短
8、。孩子不是
