課堂觀察記錄表單(2)

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1、課堂觀察記錄表學(xué)科化學(xué)年級高一教材版本人教版課題硫和硫的氧化物觀察者陳陽平視角觀察項觀察記錄教什么？聚焦性教學(xué)內(nèi)容是否聚焦重點和學(xué)生學(xué)習(xí)的難點？是邏輯性教學(xué)內(nèi)容是否調(diào)理清晰、邏輯性強(qiáng)？是適切性教學(xué)內(nèi)容是否貼近學(xué)生的實際或水平？是怎么教？導(dǎo)入是否為突破難點打基礎(chǔ)、做鋪墊？否目標(biāo)教師是否明確目標(biāo)并聚焦重難點的突破？是教法是否恰當(dāng)采用分解、提問、互動、體驗、討論或合作等方法化解難點？是學(xué)法圍繞化解難點是否有引導(dǎo)學(xué)生記筆記、劃重點、做小結(jié)、做對比等學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)？是手段PPT白板、板書等是否清晰體現(xiàn)重難點，結(jié)構(gòu)或化解難點的思路？否差異否是否兼顧學(xué)生差異，體現(xiàn)對不

2、同學(xué)生化解難點的差異辦法或要求？小結(jié)圍繞重難點是否有梳理、總結(jié)或提煉？是評價是否就重難點當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，并及時反饋？是怎么學(xué)？參與學(xué)生是否積極主動？有興趣？相互配合？否思維學(xué)生思維是否活躍？是否有靈活性或求異性？（有創(chuàng)意）否提問對于難點學(xué)生是否有主動提問？否回答回答老師提問是否積極、正確？否學(xué)的如何？達(dá)成通過當(dāng)堂檢測，教學(xué)目標(biāo)是否基本達(dá)成？（80%以上學(xué)生能夠解決難點問題）是作業(yè)學(xué)生作業(yè)、練習(xí)是否能夠獨立完成？是差異不同層次學(xué)生是否各有所得？否生成有無延伸教師預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)效果？否理念氛圍教師的理念是否先進(jìn)？課堂氛圍是否既融洽輕松，又緊張有效？理念不先進(jìn)，

3、課堂氛圍不融洽思考建議：老師對教材重難點，對所教內(nèi)容比較熟悉，對教學(xué)途徑和流程運用較合理，但是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣有待提高，老師對學(xué)生的調(diào)動不夠。