做到這三點(diǎn) 專業(yè)課高分妥妥滴

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1、注：文章所述方法，適用于文史類等需要大量背誦的專業(yè)，理工類考生請(qǐng)自行繞過。1、邊看邊背是一種非常low的閱讀習(xí)慣，同樣還必須順便批判的是默讀（在心里出聲閱讀）。先來聊首惡，邊看邊背，這個(gè)是一個(gè)classic的高中式閱讀習(xí)慣，在那個(gè)階段我們習(xí)慣了一章一節(jié)的學(xué)習(xí)方式，但是那并不是一個(gè)足夠高效地學(xué)習(xí)方式。邊看邊背，有兩大缺點(diǎn)。一則大家的思路會(huì)被割裂在知識(shí)點(diǎn)本身，它的一個(gè)預(yù)設(shè)的假設(shè)是我們必須把什么東西背下來才能更好地理解它。但事實(shí)不是這樣的，合理的思路是當(dāng)我們徹底理解了一個(gè)東西，我們就不需要背誦它了；當(dāng)我們對(duì)一個(gè)東西似懂非懂，背誦可以幫我們更好地理解；當(dāng)我們對(duì)一個(gè)東西完全不懂，那背下來其實(shí)也沒有意義，

2、因?yàn)橥瑯拥闹R(shí)點(diǎn)，老師換個(gè)說法你就不明白他在問什么了。二則，邊看邊背太浪費(fèi)時(shí)間，正常一本300頁的書，在邊看邊背的看書方式下，1周看完算快的，半個(gè)月看完也很正常，看了前面忘了后面那不是大家自嘲而是這種看書方式的真實(shí)寫照。順便聊聊默讀，普通青年視覺的信息接收能力是一秒8-12字，經(jīng)過有意識(shí)訓(xùn)練的拖鞋哥現(xiàn)在可以達(dá)到16-20字，傳說中教育部對(duì)高中生視覺閱讀能力的要求是800字每分鐘，約等于15字每秒，可惜國內(nèi)能做到的其實(shí)不多。而默讀的接收能力是每秒3-4字，出聲閱讀則只有2-3字，也就是說改掉默讀的習(xí)慣你看書的速度就能提高2倍左右。那是不是看慢一點(diǎn)更有利于理解呢？不是的，一秒8-12字，你是以句為

3、單位在接收信息，注意力會(huì)自然而然地背吸引到句與句的關(guān)系上；而默讀的過程中，你的注意力會(huì)被吸引到詞上面，這個(gè)過程國外的研究表明是有利于記憶、不利于理解，同時(shí)要多花2倍的時(shí)間。這方面，希望大家去問度娘要一些關(guān)于速讀的入門資料。不僅專業(yè)課如此，公共課復(fù)習(xí)也是一樣的呢。我記憶中高中的同桌就是這樣讀英語的，甚至每次考英語時(shí)都要邊讀邊做題，不僅自己做題速度慢，還會(huì)給周圍人造成干擾好不好。結(jié)果也可想而知，我這位同桌的英語成績(jī)一直沒有提高過，大學(xué)四級(jí)都沒過，我跟他探討過很多次這個(gè)問題，他表示積習(xí)已深，改不了了。這個(gè)習(xí)慣害他吃了很多苦頭，走了很多冤枉路。那我們應(yīng)該怎么看書？快速地瀏覽一遍書，然后再返過頭來看一遍

4、細(xì)節(jié)，理解、記憶。首先是快速瀏覽的過程，給大家一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，以每天投入4個(gè)小時(shí)看專業(yè)課書為例，大家快速瀏覽一本書所花的時(shí)間應(yīng)該以兩天為一個(gè)比較合理的標(biāo)準(zhǔn)，3天就嫌多了，閱讀的質(zhì)量方面，大家第一遍快速瀏覽的過程只需要把書當(dāng)網(wǎng)絡(luò)小說看就行了，除非書上的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)引發(fā)了你哪方面的思考，其他情況不要停下來?？焖俜?，知道個(gè)大概就可以了。然后，再用2-3天時(shí)間，反過來過一遍細(xì)節(jié)，因?yàn)閯倓偪戳艘槐闀虻?，你?huì)很清楚地了解整本書的結(jié)構(gòu)，尤其是章節(jié)與章節(jié)之間的、知識(shí)與知識(shí)之間的關(guān)系，然后是理解與記憶，這樣1+1的閱讀方式會(huì)幫大家規(guī)避邊看邊背當(dāng)中一個(gè)非常消耗時(shí)間的陷阱，即覺得哪里都是重點(diǎn)，看一遍背一遍的方式可以讓大

5、家對(duì)什么東西是重要的有一個(gè)清楚的判斷。同時(shí)這樣的方式也會(huì)大幅提高大家看書的效率，按這樣的流程看書，薄的書4天搞定，厚的、重要的書6天解決，到后期甚至能把這個(gè)時(shí)間壓縮到2-3天搞定一本書，傳說中大神背了10遍書的故事，對(duì)你來說也將不是神話而是切實(shí)可以做到的東西。2、我們不是為了做筆記而考研，而是為了考研而做筆記首先提醒大家，我們不是為了做筆記而考研，而是為了考研而做筆記。所以，筆記做不好，那就不做唄，就這么簡(jiǎn)單。其實(shí)做筆記是一件對(duì)知識(shí)水平和對(duì)知識(shí)的結(jié)構(gòu)化能力要求很高的事情，起碼在這階段1戰(zhàn)的同學(xué)想達(dá)到這個(gè)水平是非常不容易的。這個(gè)時(shí)間點(diǎn)做筆記，最后的結(jié)果就是抄書，而抄書的過程其實(shí)就和上面說的一邊看

6、一邊背的過程一樣，會(huì)自然地割裂你腦海中知識(shí)點(diǎn)之間的橫向聯(lián)系，形成“知識(shí)塊塊”，而且，這個(gè)階段是絕對(duì)做不出靠譜的筆記的，這一點(diǎn)很多學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐的經(jīng)驗(yàn)貼里都有暑假做的筆記后來發(fā)現(xiàn)太不靠譜又重做的橋段。我們不是為了做筆記而考研，而是為了考研而做筆記。筆記應(yīng)該成為引導(dǎo)我們復(fù)習(xí)的一個(gè)工具，而不能為了做筆記而做筆記。那我們應(yīng)該怎么做筆記呢？我給大家的兩個(gè)可行的方案——方案一，在書上做筆記，拿個(gè)鉛筆，在書上隨你所興，亂涂亂畫，做筆記的過程只是為了讓你自己提高注意力，順便看書的時(shí)候有什么想法隨時(shí)記錄下來，你會(huì)發(fā)現(xiàn)這些想法最后會(huì)變成思維的火花；方案二，只做框架性的筆記，而是是先流暢地看一遍書，在后面理解、記憶的過程

7、中順便把筆記做了。至于很多經(jīng)驗(yàn)貼里說他們最后的階段都在背筆記，這個(gè)問題我覺得是這是因?yàn)榈阶詈蟠蠹乙呀?jīng)把書讀薄了，看書、背筆記都是為了最后喚起記憶的一個(gè)過程，二則，合格的最后沖刺用的背書筆記，大家如果真的想做，11月底最后一遍完整看書的時(shí)候做完全來得及，那時(shí)候你才能知道什么是重點(diǎn)，什么是你的薄弱點(diǎn)。我認(rèn)識(shí)一位戰(zhàn)友就是11月月底開始，用1周對(duì)照著課后習(xí)題把思路、框架性的的東西列下來，一共列了一本5cm