跟崗實(shí)踐研修總結(jié)

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1、跟崗實(shí)踐研修總結(jié)滎陽市教師進(jìn)修學(xué)校禹新顏2016年元月4日至元月22日我在新鄉(xiāng)市二十二中進(jìn)行了為期三周的跟崗實(shí)踐研修。三周的跟崗實(shí)踐研修結(jié)束了，靜下心來回想一下，雖然日子忙碌，但在自己的努力實(shí)踐中和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下，通過深入課堂“零距離”的觀察和體驗(yàn)，提升我們教師自身的專業(yè)水平，幫助教師走上自主研究之路，研修的這段時(shí)間里，我覺得自己成長得很快，其間有很多的感觸，“感動(dòng)、感激、感悟，”這六個(gè)字雖說不能完全概括我的感受，但卻能夠表達(dá)我的心聲。一、跟崗實(shí)踐研修情況踏進(jìn)22中大門，在感受到了耳目一新的學(xué)校的文化氛圍、李娟主任的人文關(guān)懷和業(yè)務(wù)水平的同時(shí)，也感受到了新鄉(xiāng)市區(qū)學(xué)校在校園

2、文化建設(shè)和人才培養(yǎng)理念上與市區(qū)郊縣學(xué)校的差異，使我們有了更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)和實(shí)踐需求，初步樹立了師德培養(yǎng)目標(biāo)和大教研的目標(biāo)。在跟崗實(shí)踐研修期間，我沒有缺過一天課，沒有請(qǐng)過一天假，嚴(yán)格遵守２２中的規(guī)章制度，堅(jiān)決服從“影子學(xué)?！焙汀皫Ы虒?dǎo)師”的安排。我每天早上六點(diǎn)起床，坐40多分鐘的公交，在7:50前趕到22中，按照２２中的正式老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，積極參與各項(xiàng)教學(xué)、教研活動(dòng)。跟崗實(shí)踐研修期間，我堅(jiān)持每天至少聽一節(jié)指導(dǎo)教師朱曉駿老師的課，同時(shí)在時(shí)間允許和征得任課教師的同意下，我同時(shí)又聽了多節(jié)22中其他優(yōu)秀教師的各種類型的數(shù)學(xué)課。在朱曉駿老師的指導(dǎo)、支持下，我總計(jì)聽了30多節(jié)數(shù)學(xué)課，每節(jié)課

3、我都認(rèn)真做了課堂記錄，而且寫下評(píng)價(jià)。時(shí)間允許，我都和上課教師進(jìn)行關(guān)于這節(jié)課教學(xué)情況的交流，向上課教師請(qǐng)教聽課中的疑惑、不懂之處，交流自己對(duì)這節(jié)課的看法，做到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。堅(jiān)持參加22中周四下午的每一次數(shù)學(xué)教研活動(dòng)，積極與22中數(shù)學(xué)老師進(jìn)行研討，向22中老師和同行學(xué)習(xí)，在研討中共同提高。二、跟崗實(shí)踐研修收獲在研修過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行學(xué)習(xí)和反思，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升，同時(shí)讓自己在駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思等方面的技能上也有了很大的提高,使自己更新了教育

4、理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)工作，進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效益打下了良好的基礎(chǔ)。通過跟崗實(shí)踐研修學(xué)習(xí)，不僅讓我們開闊了視野，加深了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科及數(shù)學(xué)內(nèi)容本質(zhì)的理解，更重要的是讓我們站在了一個(gè)新的高度、從一個(gè)新的角度去理解和詮釋了我們所熱愛的數(shù)學(xué)教學(xué)。通過跟崗實(shí)踐研修學(xué)習(xí)，無論是生活態(tài)度，還是工作態(tài)度；無論是思想素質(zhì)，還是業(yè)務(wù)能力，都讓我們有了深刻的體會(huì)和巨大的改變，同時(shí)我們?cè)谶@次跟崗實(shí)踐研修學(xué)習(xí)中，做到了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同進(jìn)步、共同提高。在“影子研修”階段，我不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情味，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對(duì)教育獨(dú)到的理解和

5、堅(jiān)持不懈地探究精神，那將是我人生經(jīng)歷中一筆不菲的精神財(cái)富！三、今后的努力方向1、完善自己，提升自己的教學(xué)藝術(shù)。學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此要會(huì)學(xué)、善用。在每天的學(xué)習(xí)、交流、研討后，我都會(huì)進(jìn)行一個(gè)獨(dú)立的思考，即如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶進(jìn)自己以后的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己以后的教育教學(xué)實(shí)踐中，讓我以后的教學(xué)收到事半功倍的效果，縮短同市區(qū)優(yōu)秀學(xué)校教學(xué)上的差距。通過實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。2、依靠研修找差距，堅(jiān)持學(xué)習(xí)提升能力。教師的自主發(fā)展并不是孤立的，要依

6、賴于研修這一平臺(tái)，我希望讓研修成為教學(xué)研究的平臺(tái)，使教師走上研究之路，讓教師在行動(dòng)研究中體驗(yàn)自主成長的快樂。當(dāng)我站在研修這一平臺(tái)上，重新審視我自己，找到了自身的差距，也明確了努力的方向，即轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，提高理論水平，改進(jìn)教學(xué)行為，加強(qiáng)課后反思，進(jìn)而成為善研究、能合作、會(huì)創(chuàng)造的教師。