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《猴場鎮(zhèn)中心學校強化“五心”教育工作目標管理實施方案》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、猴場鎮(zhèn)中心學校強化“五心”教育工作目標管理實施方案“五心”教育（忠心獻給祖國、愛心獻給社會、誠心獻給他人、孝心獻給父母、信心留給自己）是對中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)道德精髓的繼承，又是對社會主義核心價值體系和“八榮八恥”榮辱觀的體現，具有“以學立德”“以德修身”的功效。實施“五心”教育是推進社會主義核心價值體系建設的需要；是弘揚以愛國主義為核心的民族精神和社會主義榮辱觀為主要內容的思想道德建設的需要；是繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)道德的需要；是全面貫徹黨的教育方針，培養(yǎng)合格的社會主義建設者和接班人的需要；是落實“育人為本，德育為先”的需要；是遏制思想道德滑坡的需要；是提升師生素質，提高教育教
2、學質量的需要；是“威寧試點”提速發(fā)展、教育振興、經濟繁榮、社會進步的需要。自2010年縣委、縣政府提出“五心教育提素質”的創(chuàng)新舉措，縣教育局在全縣大力推行“五心”教育以來，我鎮(zhèn)各小學堅持把“五心”教育與素質教育有機結合起來，充分認識“五心”教育對培養(yǎng)人的重大作用，把德育工作作為教育教學質量的生命線，大力推行“五心”教育實踐。根據威寧縣教育局編寫、貴州省中小學教材審查委員會初審通過的德育地方課程教材《五心教育》（上冊）小學側重“‘五心’養(yǎng)成，習慣培養(yǎng)”的思路和《威寧自治縣教育局進一步強化中小學“五心”教育工作目標管理實施方案》，結合全鎮(zhèn)小學的具體實際，進一步總結上一階段“五心教育”經驗，
3、特制定《猴場鎮(zhèn)中心學校進一步強化“五心”教育工作目標管理實施方案》。一、指導思想“五心”教育以馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系為指導，以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領，以“學以立德，學以增智，學以創(chuàng)業(yè)”為宗旨，以“五個五”為總體工作思路和目標，以力避空泛說教、重在德性養(yǎng)成為重點，以課堂有效教學為保證，以“行政推動，首抓校長”為抓手，以培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會主義新人為落腳點，強化德育工作措施，創(chuàng)新“五心”教育工作模式，不斷提高素質教育教學質量，有力促進社會主義精神文明建設。二、組織機構猴場鎮(zhèn)中心學校成立“五心”教育工作領導小組組長：冉龍華副組長：王維忠施輝平彭勇劉朝寬成員：
4、祿麗榮李翼宏王靜羅啟祥趙英華祖正友耿龍馬睿張艷田俊良彭光華王華林俊趙慶舉李林領導小組下設辦公室辦公室主任：劉朝寬副主任：盧貴玉成員：各校教導主任、少先隊輔導員各校務必建立健全“五心”教育工作領導機構，及時制定科學、適用、實效的學校“五心”教育工作目標管理實施方案，并有效做到“五個到位”：領導到位、管理到位、成效到位、考評到位、獎懲到位。三、總體工作思路和目標“五心”教育總體工作思路和目標為“五個五”：“五進”：進教材，進課堂，進課題，進頭腦，進生活；“五強”：強認識到位，強機構建設，強業(yè)務落實，強全員參與，強實踐創(chuàng)新；“五重”：重教材過關，重校本研修，重統(tǒng)考競賽，重課間展示，重專題活動
5、；“五抓”：抓校本管理，抓養(yǎng)成實效，抓督導考評，抓總結推廣，抓表彰獎勵；“五出”：出優(yōu)秀領導，出骨干教師，出工作典型，出教化氛圍，出“五心”人才。四、工作措施1、中心校將強力以“行政推動，首抓校長”為抓手，把“五心”教育工作納入全鎮(zhèn)教育教學工作的重要議事日程。本學期以完成教材內容教學、進行課堂育人為主；此后全鎮(zhèn)統(tǒng)一以學校為整體，分學期、分年級重點實施實踐育人；把“五心”教育工作同學校其他業(yè)務一起研究部署、組織實施、指導督查，并納入學校年度工作目標考核評比范圍。對不認真有效推進“五心”教育的學校領導，從嚴實行“問責制”和“一票否決制”。2、中心校根據縣教科所制定的《“五心”教育課題研究指
6、南》，結合我鎮(zhèn)實際，帶領全鎮(zhèn)各學校狠抓“五心”教育工作課題研究，解決實際問題，增強教育教學管理的科學性和實效性。各校必須要有“五心”教育大課題，并將學校大課題于2012年4月底前報中心校；全鎮(zhèn)教師務必做到人人有“五心”教育科研課題，并將個人課題于2012年4月中旬前交本校教務處。中心校將在全鎮(zhèn)推選一批行之有效的優(yōu)秀課題報縣教育局，并在每年學校年度工作目標考核評比時對學校、教師的課題研究進展檢查評比一次，對研究工作開展得好或者研究成果優(yōu)秀的學校或教師進行表彰獎勵。3、各校務必把“五心”教育納入學校重要工作議事日程，并做到超前研究、戰(zhàn)略思考、長遠規(guī)劃，每學期都要對“五心”教育工作進行兩次以
7、上的全面研討總結。校長務必親自抓，負總責；思政主任（少先隊輔導員）和教務主任有效抓，負直責；全校教師一起抓，齊負責。教務主任主要負責“五心”教育教學、教研、考試、競賽活動等工作，思政主任（少先隊輔導員）重點負責“五心”教育專題活動、大課間強化養(yǎng)成活動等。教務、思政（少先隊）務必把“五心”教育納入常規(guī)工作，齊抓共管，責任到人，工作到位。學校各級組織要同心協(xié)力深入開展“五心”教育。4、各校務必把“五心”教育課程列入學?？傉n程表和班級課程表，做到總課
