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《擁有一顆寬容的心》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、學會包容—擁有一顆寬容的心活動目標：1、懂得寬容在日常交往中的重要性。2.?初步學會寬容他人的基本方法。3.?激發(fā)學生擁有一顆寬容的心，學會包容，建立良好的人際關系?；顒又饕獌?nèi)容：小學生人際交往心理輔導?活動主要形式：游戲、小組討論、案例分析?活動準備：1.?小盒子、小紙條等2.?多媒體課件???一、熱身運動，導入主題：????1.?課前熱身游戲???（1）出示“巧解手結(jié)”游戲規(guī)則：（1）2人一組，面對面站立，各自左手在下，右手在上交叉互相握住；（2）中途不準松手，但可以轉(zhuǎn)身，在規(guī)定時間內(nèi)解開交叉結(jié)，成
2、手拉手狀。（隨著輕音樂的播放，學生興趣很濃，議論聲、歡笑聲和成功后的掌聲此起彼伏。）???（2）音樂停止，游戲結(jié)束，請同學談游戲成功的秘訣。成功的同學：請一人先轉(zhuǎn)身，相互配合默契就很容易成功！兩人演示一遍！???（3）師小結(jié)：在剛才的游戲中，像他們一樣巧解了手結(jié)的舉手，老師相信游戲過程不夠順利的，在課后一定也能獲取成功！?????2.?導入主題：同學們，剛才你們巧解的只是手結(jié)，如果那是彼此的心結(jié)呢？讓我們一起走進今天的心理課堂，擁有一顆寬容的心，學會包容他人，是解開心結(jié)的金鑰匙。出示課題。二、活動過程：
3、1.?課件出示案例，懂寬容案例：東東課間不小心把婷婷的鉛筆盒碰到了地上摔壞了小組內(nèi)討論：會出現(xiàn)哪幾種情況？預設：A、兩人怒目而視，各自責怪對方。（這是我們不愿意看到的）B、婷婷責怪東東，東東連忙致歉。C、東東責怪婷婷沒把鉛筆盒放好，東東微笑面對。（東東豁達大度，克制忍讓，不計較，為人隨和……）D、兩人互說抱歉，相處和諧。（遇事心平氣和，尊重他人，理解他人……）（3）學生各自發(fā)表見解。隨機在黑板貼上：豁達大度，克制忍讓，心平氣和，尊重他人，理解他人……教師小結(jié)：剛才的案例來自我們平常的生活，通過交流我們更
4、加懂得了寬容、善待別人的重要性。????2.?寫紙條，傾訴困惑????在日常生活中，我們可能也會有解不開的心結(jié)。下面請同學們把日常交往中曾經(jīng)與同學產(chǎn)生小矛盾，小誤會時的困惑傾訴在紙條上，放進小盒子里。????3.?讀來信，悟方法??剛才同學們在各自的紙條上傾訴了自己的困惑。我的班里有一位叫小雨的同學向我傾訴了自己的困惑，讓我們一起來聽聽吧！???????????????????????（1）朗讀“小雨的來信”（多媒體出示）：王老師：??您好！我曾經(jīng)擁有一個很好的朋友——小米?？墒?，后來我慢慢地發(fā)現(xiàn)我與小
5、米之間有了隔閡。??以前，在我的眼里，她是一個很不錯的女孩，學習好，性格開朗活潑，跟她在一起，我很開心?？墒?，自從這學期她當上了班長，我就覺得她變了。我發(fā)現(xiàn)她放學的時候很少和我一起走了，說什么要幫同學掃地，給別人講題……，一大堆的理由！在其它活動時，比如討論學習問題、在大課間活動，她總是和同學們在一起，根本沒把我當真正的朋友，我覺得自己受騙了，心里痛苦極了！一個求助的女孩：小雨（2）你們能感受到小雨的痛苦嗎？如果你遇到這樣的煩惱事，你的心情會怎樣？小雨這樣下去行嗎？???（3）那就讓我們大家一起來幫幫小
6、雨吧！幫她打開心結(jié)，消除煩惱。???（4）每個同學先自己思考一分鐘，然后在小組內(nèi)交流，并把你們組的好點子集中起來，確定一個同學發(fā)言,????(5)反饋：.????預設：學生A、小雨應該理解小米，他做了班長，事情會多一些，要多為班級做事，為同學服務.(出示理解他人，（理解法）)????學生B、小雨應該換位思考（將心比心）一下，如果自己做了班長，也會和小米那樣，要多為同學服務，和好朋友在一起的時間自然就少了，這并不是不在意原來的朋友。（出示換位思考、將心比心，（換位法））????學生C、小雨應該和小米心平氣
7、和地，真誠地溝通一下，讓好朋友知道他的想法，也許能消除誤會。（出示心平氣和，以誠相待（溝通法））????學生D、小雨在和小米的溝通時，要尊重小米，認真傾聽。（尊重他人，善于傾聽（傾聽法、體諒法））老師（隨機）把學生的想法寫在黑板上老師小結(jié)：同學們，你們的這些寬容的心愿很好，在剛才的交流中，我們還一起總結(jié)出了幾種寬容他人的方法，我回去把你們的方法告訴小雨，她一定能解開心結(jié)，與小米坦誠相處！????是的，理解別人，設身處地為別人著想。擁有一顆寬容的心去包容對方，一定能消除誤會，化解矛盾，解開心結(jié)！4.?選方
8、法，解困惑（1）師隨意抽取剛才學生投入紙盒的紙條，交給學生讀，并用板書上的方法或者你們自己想到的其它方法共同來解開心結(jié)。預設:紙條1：交往中被同學誤解怎么辦？?(事例：我的朋友向我請教問題，我無意中把答案說錯了，他因此被老師批評了，事后，他說是我故意把錯的答案說給他聽，要和我絕交。)師：這是一個交往中被同學誤解的困惑，想想可以用什么方法來解開心結(jié)？????生：我建議你用用分析法，冷靜下來認真找找自己的原因，也可以用一下?lián)Q位法，站在對方的角度
