語言：文字符號(hào) 董麗麗 山西省公安廳幼兒園

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1、大班語言活動(dòng)：咪咪進(jìn)城山西省公安廳幼兒園董麗麗活動(dòng)目標(biāo)：對(duì)文字符號(hào)感興趣，知道文字表示一定的意義。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、圖片、各種食品?；顒?dòng)過程：一、故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。師：咪咪和汪汪是一對(duì)好朋友，汪汪搬家搬到了很遠(yuǎn)的城市，汪汪給咪咪寫了一封信，可是咪咪沒看懂，小朋友愿意幫忙嗎？二、猜想信件內(nèi)容，嘗試對(duì)文字符號(hào)進(jìn)行解讀。1、引導(dǎo)幼兒觀察、猜想信件內(nèi)容。師：汪汪告訴咪咪什么呢？請(qǐng)你看一看，想一想，把你看到的和想到的告訴咪咪和我們大家。2、發(fā)現(xiàn)象形字，知道其表示一定的意義。師：這些符號(hào)是什么？它

2、可以用什么字來代替？3、師幼共同完整閱讀信件內(nèi)容，嘗試連貫講述。三、發(fā)現(xiàn)生活中的文字符號(hào)，知道其表示一定的意義。師：咪咪決定去城里看望汪汪，汪汪熱情地招待了咪咪。1、出示公交車上的文字符號(hào)，初步知道文字符號(hào)表示一定的意義。（1）出示上下車標(biāo)識(shí)，引導(dǎo)幼兒觀察討論。（2）出示主動(dòng)刷卡標(biāo)志，幼兒觀察討論。（3）出示老弱病殘?jiān)袑Ｗ鶚?biāo)志，幼兒交流討論。（4）師作小結(jié)。2、尋找餐廳的文字符號(hào)，發(fā)現(xiàn)文字符號(hào)在生活中的作用。（1）出示肯德基門面圖片。師：這是哪里？你從哪看出來的？（2）幼兒找出各類圖片中的文字符號(hào)及

3、標(biāo)識(shí)，并說出其作用。（3）師作小結(jié)。3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，猜想超市的文字符號(hào)，并大膽說出其表達(dá)的意義。（1）出示美特好門面師：這是哪里？你從哪看出來的？（2）幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說出超市的文字符號(hào)，大膽講述。（3）幼兒觀察討論食品袋上的文字符號(hào)，知道其表示一定的意義。每人人手一份食品，觀察并交流。2、請(qǐng)幼兒討論交流，并大膽講述。四、延伸：請(qǐng)幼兒為班級(jí)設(shè)計(jì)符號(hào)標(biāo)識(shí)。師：咪咪來到城市長了不少的見識(shí)，回到家它也要用文字符號(hào)設(shè)計(jì)一些標(biāo)識(shí)，給它們那里的小動(dòng)物的生活帶來方便，小朋友回教室也可以為我們的班級(jí)設(shè)計(jì)一些標(biāo)識(shí)。