當(dāng)那些細(xì)節(jié)被忽略

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1、“立言、立信、立人”師德征文當(dāng)那些細(xì)節(jié)被忽略的時(shí)候單位：石嘴山市第二十三小學(xué)姓名：陳麗麗聯(lián)系電話：13895420845當(dāng)那些細(xì)節(jié)被忽略的時(shí)候教師是人類靈魂的工程師、是辛勤的園丁、是無(wú)私奉獻(xiàn)的紅燭，教師是一個(gè)光榮而偉大的稱號(hào)，承載著社會(huì)的希望、家長(zhǎng)的信任、學(xué)生的未來(lái)……自走上教師崗位的那天起，我便深刻的知道自己將肩負(fù)起一份怎樣光榮而偉大的使命。面對(duì)那一雙雙寶石般閃爍的、充滿好奇和求知欲的眼睛，我立志一定要成為一名優(yōu)秀的傳道、授業(yè)、解惑者。三年時(shí)光轉(zhuǎn)瞬而逝，隨著知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，我更加深刻的意識(shí)到老師在學(xué)生心目中有著怎樣崇高的地位。教

2、師的言行、思想作風(fēng)、待人接物的態(tài)度等都會(huì)有意無(wú)意地影響著他們，成為他們學(xué)習(xí)和模仿的目標(biāo)，甚至那些微不足道的細(xì)節(jié)……一、當(dāng)那些細(xì)節(jié)被忽略我時(shí)常以為自己言行中的那些細(xì)節(jié)問(wèn)題無(wú)傷大雅，沒(méi)人會(huì)注意，卻從未想過(guò)正是因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)的，在孩子身上產(chǎn)生了這樣一些意想不到的影響。1.訓(xùn)斥奶奶的孫子本學(xué)期開(kāi)學(xué)不久，學(xué)校正在緊張的為教育局組織的文藝匯演而忙碌，班里有十幾位同學(xué)都被抽去參加排練。其中有位小男生特別機(jī)靈，在我們班的音樂(lè)劇《揠苗助長(zhǎng)》中擔(dān)任過(guò)男主角。由于出色的表現(xiàn)和良好的悟性，讓他很得排練老師的喜愛(ài)，所以在比賽前一天，老師特意將他留下來(lái)多輔導(dǎo)了一會(huì)

3、。當(dāng)他隨著下班的老師一起走出校門(mén)時(shí)，從墻根下站起一位滿頭華發(fā)的老人，慈祥的笑容難掩長(zhǎng)時(shí)間等待的疲憊，我猜那應(yīng)該是這孩子的奶奶吧，肯定是因?yàn)椴环判暮⒆营?dú)自回家來(lái)接他了。可接下來(lái)的一幕卻讓我驚呆了。只見(jiàn)那小男生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就沖老人喊道：“你來(lái)干啥？誰(shuí)讓你來(lái)的？”還將頭扭向一邊，一副不耐煩的樣子。那口吻與姿態(tài)竟與我訓(xùn)斥他們時(shí)是那么相似……2.尷尬的十字路口每天上學(xué)、放學(xué)都要經(jīng)過(guò)校門(mén)口左側(cè)一百米處的十字路口，作為“交通安全示范學(xué)校”，教師們每天都要叮囑學(xué)生時(shí)刻注意交通規(guī)則，不要闖紅燈。一天下午上班時(shí)，等我急匆匆走到路口后發(fā)現(xiàn)信號(hào)燈正顯示著紅色停止信

4、號(hào)，但路上經(jīng)過(guò)的車輛并不多，我便想直接穿過(guò)馬路算了。不想剛邁出幾步，身后傳來(lái)一陣小聲的議論：“看，老師都闖紅燈了，咱們也跟著走吧！”這聲音頓時(shí)讓我面紅耳赤，立刻停住腳步返回原地，孩子們也停了下來(lái)，站在我身側(cè)，靜靜的等待綠色通行信號(hào)。3.失落的運(yùn)動(dòng)員2013年十一放假前學(xué)校組織了秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)，當(dāng)四百米比賽槍聲響起時(shí)，全班同學(xué)沸騰起來(lái)，紛紛為我們班的運(yùn)動(dòng)員李豪杰吶喊助威，然而比賽總是殘酷的，李豪杰拼勁全力卻只能以最后一名的成績(jī)沖向終點(diǎn)。我還沒(méi)來(lái)得及開(kāi)口安慰，一陣尖銳的聲音響起：“哎呀！跑的啥嘛！才倒數(shù)第一?！薄熬褪?.....”那語(yǔ)氣中充滿

5、指責(zé)與諷刺，毫不顧忌當(dāng)事人的感受。李豪杰同學(xué)在聽(tīng)到這些指責(zé)后，頹喪地返回座位，滿眼傷心與失落。我很震驚孩子們毫不在乎別人感受的言語(yǔ)和舉動(dòng)，卻也不得不慚愧：每當(dāng)考試成績(jī)出來(lái)時(shí)，自己的指責(zé)不也是那般忽略孩子們的感受嗎？正是教師日常教育教學(xué)中那些自以為微不足道、無(wú)傷大雅的細(xì)節(jié)，“成就”了自己教書(shū)育人的敗筆。所以要培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛(ài)他人、善待他人的精神品質(zhì)，教師本人就應(yīng)在平時(shí)的教育教學(xué)中注意自己語(yǔ)言和行為的表達(dá)方式，給學(xué)生以榜樣，勿以惡小而為之，勿以善小而不為。二、當(dāng)那些細(xì)節(jié)被關(guān)注學(xué)生就像美麗的天使，純潔、可愛(ài)而敏感。他們渴望被關(guān)注，因?yàn)樗麄兪冀K在

6、關(guān)注老師的一言一行并模仿或放大。他們是那么容易被牽動(dòng)，一句鼓勵(lì)的話、一個(gè)贊賞的眼神、一次細(xì)微的舉動(dòng)，都能成為激勵(lì)他們向著教師所期待的方向前進(jìn)。仍清楚地記得那次快樂(lè)的大掃除。四年級(jí)上學(xué)期開(kāi)學(xué)的第一天，學(xué)校要組織大掃除，要求孩子們自帶衛(wèi)生工具。這一次，我們班分配的任務(wù)區(qū)是學(xué)校垃圾池。在帶領(lǐng)孩子們走到衛(wèi)生區(qū)的那一刻，我驚呆了：那滿地的塑料袋、紙屑、石塊，還有暑期工人修剪草坪后堆積如山的碎草屑......這哪是一下午能打掃完的？還有那石塊，哪是笤帚、簸箕能清理的？然而，請(qǐng)示領(lǐng)導(dǎo)的結(jié)果卻是：“想辦法收拾收拾吧！”無(wú)奈之下，我只好借來(lái)幾把鐵鍬親自

7、上場(chǎng)?？吹嚼蠋焺?dòng)手，孩子們一個(gè)個(gè)像打了雞血似的，干勁十足，甚至那些特別愛(ài)干凈的孩子在發(fā)現(xiàn)自己衛(wèi)生工具無(wú)用的情況下毅然甩掉工具，徒手加入我們的“戰(zhàn)斗”中。那場(chǎng)“戰(zhàn)斗”可謂慘烈，整整持續(xù)了一下午。當(dāng)我們拖著疲憊的身軀走出衛(wèi)生區(qū)時(shí)，整個(gè)校園靜悄悄的，沒(méi)有一個(gè)人影。孩子們的衣服上、頭上、臉上、手上布滿了泥土和污漬，可是每個(gè)人的臉上都帶著歡樂(lè)。甚至有學(xué)生打趣我:“老師，您的臉好花哦......”接著便是一串爽朗的笑聲。那件事情過(guò)去好久，我在學(xué)生的作文中看到了這樣一段話：“以前的老師在我們大掃除時(shí)，總是站在一邊看著，告訴我們?cè)趺锤?，可是陳老師不?/p>

8、，她和我們一起干活、一起笑，連那些平時(shí)很懶的同學(xué)都被她感染了，雖然最后大家又累又臟，但都很快樂(lè)。那真是一次歡樂(lè)的大掃除......”多么真誠(chéng)的語(yǔ)言，多么容易滿足的孩子！只是因?yàn)槔蠋煹膮⑴c，讓他們產(chǎn)生了那樣深刻的情感體驗(yàn)。