2018.05.26 方法精講-判斷4 袁鷗 （筆記）

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1、方法精講-判斷4主講教師：袁鷗授課時(shí)間：2018.05.26粉筆公考·官方微信方法精講-判斷4（筆記）【注意】課前答題：1.115頁(yè)例7：題干考查屬性關(guān)系，屬性即修飾（特征）。造句“素描是單色的”，需要加“的”，“單色”是“素描”的屬性，“變臉是表演”，二者構(gòu)成種屬關(guān)系。2.字典是閱讀工具，書(shū)簽是輔助閱讀的工具。3.人物訪談得到的是內(nèi)容，依據(jù)提綱訪談。4.“畫(huà)家”和“作家”是并列關(guān)系。區(qū)分并列和交叉關(guān)系：老師和醫(yī)生都是職業(yè)，屬于同一范疇，二者是并列關(guān)系。“青年∶醫(yī)生”，青年是年齡范疇，醫(yī)生是職業(yè)范疇，二者屬于不同范疇，是交叉關(guān)系。5.相減

2、是特殊的求異規(guī)律。國(guó)考中的漢字和字母可以看作黑色粗線條。6.文字題可能不嚴(yán)謹(jǐn)，但是需要比較選項(xiàng)，擇優(yōu)選擇。嚴(yán)格的交叉關(guān)系是不同的職業(yè)范疇。7.“報(bào)警”和“救援”不是因果關(guān)系，并非因?yàn)椤皥?bào)警”，所以“救援”。而是先“報(bào)警”，后“救援”，二者存在時(shí)間先后順序。8.“化學(xué)”研究“化學(xué)元素”，二者是對(duì)應(yīng)關(guān)系。9.“水滴∶石穿”，因?yàn)椤八巍彼浴笆?，二者是因果關(guān)系。若考查時(shí)間先后順序，則一般會(huì)出現(xiàn)2-3個(gè)不同的動(dòng)作或行為。10.不同的職業(yè)通常考查并列關(guān)系。例如“畫(huà)家”和“作家”是并列關(guān)系。11.因?yàn)椤扒叭嗽詷?shù)”，所以“后人乘涼”，二者是因果關(guān)

3、系。12.因果關(guān)系：原因在前，結(jié)果在后，二者存在先后順序，但是存在時(shí)間先后順序的不一定是因果關(guān)系。第三章定義判斷判斷推理方法精講4本節(jié)學(xué)習(xí)任務(wù)：1.授課內(nèi)容：定義判斷12.時(shí)長(zhǎng)：2小時(shí)3.對(duì)應(yīng)講義：118頁(yè)～126頁(yè)4.重點(diǎn)內(nèi)容：（1）識(shí)別定義的關(guān)鍵信息（2）比較擇優(yōu)的解題思維（3）同構(gòu)選項(xiàng)排除的技巧【注意】1.定義判斷與圖推、類比不同，圖推和類比題型知識(shí)點(diǎn)分類明確，有明顯的方法和技巧，定義的知識(shí)點(diǎn)分類不明顯，且字?jǐn)?shù)較多。2.定義判斷涉及的概念很多，例如文學(xué)、經(jīng)濟(jì)、法律、社會(huì)學(xué)、農(nóng)業(yè)、政治、心理學(xué)等專業(yè)概念，但是出題人不考查專業(yè)知識(shí)，無(wú)需

4、理解定義的全部?jī)?nèi)容，需要提取定義的關(guān)鍵信息。3.定義判斷解題方法：提取關(guān)鍵信息，對(duì)比擇優(yōu)。解題思維：1.看清提問(wèn)方式，為“屬于/符合”，“不屬于/不符合”定義等2.識(shí)別有效信息——找準(zhǔn)關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句3.逐一分析選項(xiàng)，當(dāng)糾結(jié)時(shí)采用對(duì)比的思維進(jìn)行排除，最終選擇更符合題干要求的選項(xiàng)對(duì)比思維，擇優(yōu)選擇練習(xí)：男神：可望而不可及的男人的統(tǒng)稱，一般指女生們心儀的對(duì)象或偶像。下列最可能是男神的是：A.高大威猛的帥哥B.聲音好聽(tīng)的美女C.溫柔多情的冰冰【注意】1.看清提問(wèn)方式：“屬于/符合”，“不屬于/不符合”等。2.找關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句，一邊讀定義一邊圈出關(guān)

5、鍵信息。復(fù)雜定義需要圈出關(guān)鍵信息，再與選項(xiàng)匹配。3.逐一分析選項(xiàng)，糾結(jié)選項(xiàng)時(shí)，對(duì)比擇優(yōu)。24.練習(xí)：（1）定義關(guān)鍵詞為“男人”，B項(xiàng)不符合定義，直接鎖定A項(xiàng)。（2）比較B、C項(xiàng)，B項(xiàng)與定義矛盾，C項(xiàng)“溫柔多情”不一定是女性，“冰冰”也不一定是女性，比較擇優(yōu)，只能選擇C項(xiàng)。（3）比較A、B、C項(xiàng)，C項(xiàng)不明確，B項(xiàng)違背定義，A項(xiàng)明確符合定義，優(yōu)中選優(yōu)，A項(xiàng)當(dāng)選。5.總結(jié)：兩個(gè)不好的選項(xiàng)比較，擇優(yōu)選擇。三個(gè)選項(xiàng)比較，選擇更明顯符合定義的選項(xiàng)。一、快速識(shí)別有效信息方法一：關(guān)鍵詞——主體、客體主體——行為、活動(dòng)的發(fā)出者客體——行為、活動(dòng)作用的對(duì)象例

6、：反向激勵(lì)：指領(lǐng)導(dǎo)者對(duì)于工作表現(xiàn)欠佳的下屬不僅不批評(píng)，反而適度肯定，以期取得與正向激勵(lì)效果相當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)策略。小王心情低落，回家后媽媽安慰了她1.主客體不符合的選項(xiàng)一定不符合定義！2.不是每題一定都有主體和客體，但是出現(xiàn)了要重點(diǎn)看！【注意】識(shí)別有效信息：1.主體：行為、活動(dòng)的發(fā)出者。2.客體：行為、活動(dòng)作用的對(duì)象。3.舉例：我愛(ài)你，“愛(ài)”是動(dòng)作，“我”發(fā)出動(dòng)作，是主體；“你”是作用對(duì)象，是客體。4.例題的主體為“領(lǐng)導(dǎo)者”，客體為“下屬”，選項(xiàng)中“媽媽”是主體，“小王”是客體，二者是親屬關(guān)系，選項(xiàng)不符合定義。不能腦補(bǔ)為媽媽是領(lǐng)導(dǎo)，要利用常規(guī)思維

7、解題。5.主客體不符合的選項(xiàng)一定不符合定義！6.并非每道題都有主客體，但是出現(xiàn)了要重點(diǎn)看！3例1（2016江蘇）路怒癥：指機(jī)動(dòng)車駕駛者在行車過(guò)程中因焦躁、憤怒情緒而產(chǎn)生的攻擊性行為。下列不屬于路怒癥的是（）。A.在路口等紅燈時(shí)，小張感覺(jué)汽車被碰了一下，下車一看，果然是后車剎車不及時(shí)追尾了。小張猛踢后車車輪，大聲責(zé)怪其司機(jī)并且索要賠償B.妻子開(kāi)車送老陳去上班，一輛小汽車突然竄到了面前，險(xiǎn)些撞到他的車，老陳下車攔住那輛車，把司機(jī)痛斥一頓C.小李開(kāi)了8年車，技術(shù)高超，每次被人超車，都忍不住狂踩油門(mén)飚上一把，直到反超并羞辱對(duì)方一番才罷休D.小王正

8、在趕路，旁邊車子中飛出一個(gè)紙團(tuán)突然落在他的擋風(fēng)玻璃上，小王十分生氣，他猛按喇叭，嘴里罵個(gè)不停【解析】1.本題課堂正確率為57%，看清提問(wèn)方式，選“不屬于路怒癥”的選項(xiàng)，選非題。圈出關(guān)鍵詞，主體