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《2018.06.02 方法精講-言語(yǔ)5 郭熙（筆記）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、方法精講-言語(yǔ)5主講教師：郭熙授課時(shí)間：2018.06.02粉筆公考·官方微信方法精講-言語(yǔ)5（筆記）【說(shuō)在課前】1.今天是言語(yǔ)的第五次課程，言語(yǔ)課即將接近尾聲，希望大家跟上老師的節(jié)奏和思路，通過(guò)言語(yǔ)的六次課打好基礎(chǔ)，課下利用方法、技巧刷題，提高做題效率。2.在語(yǔ)句排序題中，如果一句話出現(xiàn)“A和B”，應(yīng)先論述A，再論述B，此結(jié)構(gòu)不一定放在開(kāi)頭，也有可能出現(xiàn)在末尾，即先分別論述A、B，最后通過(guò)“A和B”進(jìn)行總結(jié)。故不能看見(jiàn)“A和B”結(jié)構(gòu)就將其作為首句。3.本節(jié)課學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容（目標(biāo)）：接語(yǔ)選擇題的解題思維和技巧；邏輯填空題
2、中詞語(yǔ)辨析的方法和應(yīng)用、語(yǔ)境分析中轉(zhuǎn)折關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)系的應(yīng)用。第三節(jié)接語(yǔ)選擇題【注意】1.接語(yǔ)選擇題：在國(guó)考中題量不大，通常為1道題；難度不高，相當(dāng)于“送分題”，按照解題方法和技巧可以快速“搞定”。2.提問(wèn)方式：作者接下來(lái)最有可能講述的是……，即問(wèn)下文的內(nèi)容。要重點(diǎn)關(guān)注文段最后一句話，通常尾句起承上啟下的作用，如平常看電視劇要出續(xù)集，會(huì)最關(guān)注電視劇的最后一集，因其與續(xù)集聯(lián)系最為緊密?！咎釂?wèn)方式】作者接下來(lái)最有可能講述的是……理論要點(diǎn)：重點(diǎn)關(guān)注文段最后一句話【注意】1.重點(diǎn)關(guān)注文段最后一句話，即文段尾句。先把握最后一句話談
3、論的核心話題，下文要與尾句的核心話題保持一致。如我十分喜歡周杰倫，接下來(lái)給大家唱一首那英的歌，即話題不一致，接下來(lái)要提到周杰倫的歌才能保證話題一致。2.選項(xiàng)設(shè)置中，只有一個(gè)選項(xiàng)與尾句話題一致時(shí)，可以直接秒殺；當(dāng)把握尾1句話題后，只能排除一個(gè)或兩個(gè)選項(xiàng)，這時(shí)要結(jié)合前文判斷。這樣做題才能更快、更準(zhǔn)。干擾項(xiàng)特征：文段中已經(jīng)論述過(guò)的內(nèi)容【注意】1.干擾項(xiàng)特征：文段中已經(jīng)論述過(guò)的內(nèi)容。2.不要把接語(yǔ)選擇題當(dāng)作中心理解題做。當(dāng)糾結(jié)時(shí)，發(fā)現(xiàn)選項(xiàng)的內(nèi)容在前文論述過(guò)，要果斷排除。例1（2017國(guó)考）在文字還不普及的時(shí)代，民間故事承擔(dān)了培
4、養(yǎng)人生觀、道德觀、倫理觀的職能，聽(tīng)故事是人們學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化、自然知識(shí)、人生哲學(xué)等的重要渠道。然而，飛速發(fā)展的現(xiàn)代科技正在深刻改變著人們的生活方式，也極大地影響著人們的接受習(xí)慣和審美趣味。當(dāng)下的年輕人對(duì)傳統(tǒng)文化的感知和了解，更多的是通過(guò)影視作品、網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、電子游戲等途徑，年輕人對(duì)傳統(tǒng)民間故事中的一些經(jīng)典形象越來(lái)越陌生，不少專家學(xué)者表示，打撈“失落”的民間故事刻不容緩。接下來(lái)最可能講的是（）。A.讓民間故事為現(xiàn)代人接受的途徑B.民間故事與傳統(tǒng)文化之間的關(guān)系C.年輕一代對(duì)民間故事的了解狀況D.現(xiàn)代科技對(duì)民間故事傳播的沖擊【解析
5、】1.“接下來(lái)”為接語(yǔ)選擇題，本題文字量較大，可以先從尾句入手，把握尾句談?wù)摰暮诵膬?nèi)容?！爱?dāng)下……越來(lái)越陌生”提出問(wèn)題，指出年輕人對(duì)民間故事越來(lái)越陌生，“專家學(xué)者表示”針對(duì)問(wèn)題提出對(duì)策，“刻不容緩”強(qiáng)調(diào)要去打撈民間故事，故接下來(lái)應(yīng)圍繞此對(duì)策展開(kāi)論述，即具體如何/怎樣打撈，講述具體的方式、途徑、做法，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。B項(xiàng)對(duì)應(yīng)“聽(tīng)故事……傳統(tǒng)文化”；C項(xiàng)對(duì)應(yīng)“當(dāng)下的……等途徑”；D項(xiàng)對(duì)應(yīng)“現(xiàn)代科技……生活方式”，均是前文中論述過(guò)的內(nèi)容，排除。部分同學(xué)認(rèn)為文段尾句提出對(duì)策，A項(xiàng)也為對(duì)策，應(yīng)該排除，但文段中并未提出具體的對(duì)策，尾句只
6、是提出方向，如我們要掌握正確的2方法，接下來(lái)應(yīng)論述具體的方法是什么。【選A】例2（2017吉林）曾有新聞報(bào)道，一位家長(zhǎng)帶著兩個(gè)孩子逛商場(chǎng)，兩個(gè)孩子從玻璃扶欄上掉下，當(dāng)場(chǎng)死亡，這使家長(zhǎng)陷入無(wú)限的哀痛與自責(zé)中。同樣，獲得了第89屆奧斯卡金像獎(jiǎng)最佳影片和最佳導(dǎo)演提名的電影《海邊的曼徹斯特》，片中人物李，因?yàn)樽约旱倪^(guò)失導(dǎo)致三個(gè)幼子葬身火海。李在事情發(fā)生之后離開(kāi)故鄉(xiāng)，一個(gè)人住在沒(méi)有家具的小公寓里，做著粗重的底層工作。他整天渾渾噩噩，不與人交往，仿佛生活在永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束的冬天。從心理學(xué)上看，他其實(shí)患上了持續(xù)哀痛障礙。這段文字是一篇文
7、章的開(kāi)頭，接下來(lái)的內(nèi)容最可能是（）。A.介紹持續(xù)哀痛障礙第三個(gè)案例B.解釋持續(xù)哀痛障礙的基本含義C.概括持續(xù)哀痛障礙的行為表現(xiàn)D.分析影片中人物李的心理特征【解析】2.“接下來(lái)”問(wèn)下文的內(nèi)容，先看尾句，從尾句入手，把握尾句談?wù)摰暮诵脑掝}。尾句引出核心話題“持續(xù)哀痛障礙”，由此可排除D項(xiàng)，與尾句話題不一致。A、B、C三項(xiàng)均提及“持續(xù)哀痛障礙”，故要結(jié)合前文進(jìn)行判斷。吉林出題的特色是喜歡講故事，“同樣”表并列，講述了兩個(gè)故事，通過(guò)故事引出了“持續(xù)哀痛障礙”，故后文應(yīng)具體說(shuō)明“持續(xù)哀痛障礙”是什么，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。A項(xiàng)“案例”，尾
8、句提出概念之后不應(yīng)介紹案例，案例應(yīng)放在概念之前，排除。C項(xiàng)“行為表現(xiàn)”對(duì)應(yīng)“家長(zhǎng)陷入……冬天”，為前文論述過(guò)的內(nèi)容，排除?！具xB】例3（2018國(guó)考）食品行業(yè)是關(guān)系人民群眾切身需求與經(jīng)濟(jì)社會(huì)和諧穩(wěn)定的民生行業(yè)。但目前來(lái)看，我國(guó)食品供給體系總體呈現(xiàn)出中低端產(chǎn)品過(guò)剩、中高端和個(gè)性化產(chǎn)品供給嚴(yán)重不足的問(wèn)題，消費(fèi)者對(duì)國(guó)外產(chǎn)品的依賴程度越來(lái)
