688-子計(jì)畫四（創(chuàng)意類） 遠(yuǎn)東科技大學(xué)

《688-子計(jì)畫四（創(chuàng)意類） 遠(yuǎn)東科技大學(xué)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、技專與高職攜手7-UP計(jì)畫子計(jì)畫四(創(chuàng)意類)遠(yuǎn)東科技大學(xué)提升高中職學(xué)生創(chuàng)意發(fā)明與專題製作之能力計(jì)畫主持人陳玉崗遠(yuǎn)東科技大學(xué)創(chuàng)造力中心主任電腦應(yīng)用工程系教授ychen@cc.feu.edu.tw06-5977566#7911981022計(jì)畫內(nèi)容°一、教師學(xué)生創(chuàng)意研習(xí)°二、發(fā)明教育館參觀研習(xí)°三、學(xué)生「專業(yè)導(dǎo)向」創(chuàng)意發(fā)明競賽°四、創(chuàng)意專題製作計(jì)畫內(nèi)容具體內(nèi)容配套措施創(chuàng)意發(fā)明方法、專利申請實(shí)務(wù)與專教師學(xué)生創(chuàng)意研習(xí)題製作實(shí)作技巧課程參觀發(fā)明品，增進(jìn)創(chuàng)意發(fā)明及專題發(fā)明教育館參觀研習(xí)製作能力，協(xié)助訂定專題題目學(xué)生「專業(yè)導(dǎo)向」選擇得獎(jiǎng)優(yōu)秀作品作為創(chuàng)意發(fā)明競賽專題製作題目

2、與內(nèi)容本計(jì)畫經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，由高職教師及科創(chuàng)意專題製作大教師指導(dǎo)學(xué)生完成專題製作提升高中職學(xué)生創(chuàng)意完成具有創(chuàng)意之專題製作發(fā)明與專題製作之能力成品及報(bào)告一、教師學(xué)生創(chuàng)意研習(xí)項(xiàng)目研習(xí)會(huì)規(guī)劃場數(shù)1如何尋找專利製作題目與專利申請12如何從創(chuàng)意點(diǎn)子實(shí)作成專題製作成品1二、發(fā)明教育館參觀研習(xí)°參觀遠(yuǎn)東科技大學(xué)創(chuàng)造力中心－發(fā)明教育館中400件發(fā)明品展°98.11.01～99.05.15°每校2車，每車42名，每場次2hr，提供車資、保險(xiǎn)及午餐二、發(fā)明教育館參觀研習(xí)發(fā)明教育館參觀研習(xí)發(fā)明品創(chuàng)意導(dǎo)覽學(xué)習(xí)單觀察操作各項(xiàng)發(fā)明品產(chǎn)生相關(guān)創(chuàng)意構(gòu)想◆提出心得報(bào)告◆提出創(chuàng)意發(fā)明構(gòu)想◆協(xié)助尋找

3、並訂定專題製作之題目三、學(xué)生「專業(yè)導(dǎo)向」創(chuàng)意發(fā)明競賽°競賽主題：專業(yè)領(lǐng)域之創(chuàng)新求變°以學(xué)生所就讀之科系相關(guān)專業(yè)為創(chuàng)意發(fā)明構(gòu)思方向?！銋①悓W(xué)生以其所就讀科系專業(yè)領(lǐng)域中所遭遇或待解決之各種問題，或衍生相關(guān)之創(chuàng)意構(gòu)想為主題，發(fā)揮創(chuàng)意思考，提出新的創(chuàng)意構(gòu)想，以解決所學(xué)專業(yè)中之問題。°以圖形繪圖及文字說明描述表達(dá)其相關(guān)專業(yè)之創(chuàng)意發(fā)明構(gòu)想，由指導(dǎo)教師協(xié)助以期使參賽作品能符合專業(yè)專長導(dǎo)向。三、學(xué)生「專業(yè)導(dǎo)向」創(chuàng)意發(fā)明競賽學(xué)生「專業(yè)專長導(dǎo)向」之創(chuàng)意發(fā)明構(gòu)思競賽創(chuàng)意發(fā)明構(gòu)思方向獎(jiǎng)勵(lì)措施參加創(chuàng)意競賽辦法就讀科系專業(yè)為創(chuàng)意結(jié)合專業(yè)知識禮券、獎(jiǎng)牌、獎(jiǎng)狀發(fā)明構(gòu)思方向及專業(yè)技能專業(yè)領(lǐng)

4、域中所遭遇或?qū)ｎ}製作補(bǔ)助鼓勵(lì)新的創(chuàng)意構(gòu)想待解決之問題衍生相關(guān)創(chuàng)意構(gòu)想二階段競賽方式★產(chǎn)生與學(xué)校專業(yè)課程相關(guān)之創(chuàng)意構(gòu)想★訓(xùn)練學(xué)生解決專業(yè)相關(guān)問題之能力★磨練學(xué)生現(xiàn)場報(bào)告之膽量與技能★協(xié)助尋找並訂定專題製作之題目四、創(chuàng)意專題製作°學(xué)生「專業(yè)導(dǎo)向」創(chuàng)意發(fā)明競賽中選擇得獎(jiǎng)優(yōu)良之作品，加入其他考量內(nèi)容與修正專題方向，以訂定專題題目，進(jìn)行創(chuàng)意專題製作?！愕锚?jiǎng)作品之學(xué)生及指導(dǎo)教師共同參與，並透過所合作之科大教授諮詢協(xié)助其完成。°各校參賽得獎(jiǎng)作品將由本計(jì)畫補(bǔ)助經(jīng)費(fèi)進(jìn)行專題製作，各合作學(xué)校有得獎(jiǎng)?wù)?，每校補(bǔ)助1件作品；若有學(xué)校未得獎(jiǎng)?wù)?，則將經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助其他得獎(jiǎng)較多學(xué)校之作品進(jìn)行專

5、題製作。°99.01.01～99.05.15四、創(chuàng)意發(fā)明教育館專業(yè)導(dǎo)向創(chuàng)意考量其他內(nèi)容參觀研習(xí)競賽優(yōu)良作品修正專題方向?qū)ｎ}製作訂定專題製作題目期初報(bào)告計(jì)畫補(bǔ)助專題製作經(jīng)費(fèi)高職教師指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)繪圖製作期中報(bào)告科大教授諮詢學(xué)生構(gòu)想實(shí)作期末報(bào)告完成優(yōu)質(zhì)專題製作預(yù)定進(jìn)度活動(dòng)名稱執(zhí)行期間教師學(xué)生創(chuàng)意研習(xí)98年12月18日(五)發(fā)明教育館參觀研習(xí)98年11月～99年5月15日學(xué)生「專業(yè)導(dǎo)向」創(chuàng)初賽:98年12月04(五)截止收件意發(fā)明競賽決賽:98年12月23(三)現(xiàn)場報(bào)告創(chuàng)意專題製作99年01月01日～99年5月15日預(yù)期成效°提升策略聯(lián)盟合作高中職學(xué)校教師創(chuàng)意教學(xué)

6、之概念與方法，激勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)意之啟發(fā)與訓(xùn)練?！銕?dòng)學(xué)校教師以創(chuàng)意教學(xué)方法融入專業(yè)教學(xué)，思考自行修正教學(xué)方法，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率與教學(xué)成效，達(dá)到創(chuàng)意學(xué)習(xí)的目標(biāo)?！闩e辦學(xué)生「專業(yè)專長導(dǎo)向」創(chuàng)意發(fā)明構(gòu)思競賽，訓(xùn)練學(xué)生在專業(yè)領(lǐng)域創(chuàng)新思考與解決問題之能力?！恪笇I(yè)專長導(dǎo)向」創(chuàng)意發(fā)明構(gòu)思競賽優(yōu)良作品進(jìn)行專題製作，以高職學(xué)生設(shè)計(jì)製作、高職教師指導(dǎo)及科大教授諮詢方式增進(jìn)學(xué)生創(chuàng)意專題實(shí)作能力並提高高職專題製作之水準(zhǔn)。討論事項(xiàng)°教師學(xué)生創(chuàng)意研習(xí)日期°發(fā)明教育館參觀研習(xí)日期預(yù)約°學(xué)生「專業(yè)導(dǎo)向」創(chuàng)意發(fā)明競賽°創(chuàng)意專題製作延伸應(yīng)用°專題製作作品可參加「臺灣參加世界青少年發(fā)明展

7、臺灣區(qū)選拔」初賽在四月，複賽在八月，得獎(jiǎng)率70％?！憧蓞⒓印甘澜缜嗌倌臧l(fā)明展」，明年在越南舉辦，日期未定?！憧蓞⒓印父鲊鴩H發(fā)明展」例如：德國紐倫堡、英國倫敦、韓國、馬來西亞、臺北、等國際發(fā)明展?！闵暾垖＠麍?bào)告完畢敬請指教