《電磁波和無線電通信》教案2

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1、《電磁波和無線電通信》教案一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能1、了解電磁波的特性。3、知道無線電通信的發(fā)展歷程。（二）過程與方法1、讓學(xué)生體驗信息傳播的每一次變革，掌握信息處理的基本方法；2、通過實驗體驗電磁波的存在，體驗電磁屏蔽；?3、經(jīng)歷從波的基本特征到得出電磁波特點的過程，體驗演繹過程。（三）情感態(tài)度與價值觀1、讓學(xué)生了解信息與信息傳播的變革對促進(jìn)人類文明的進(jìn)步和推動生產(chǎn)力的發(fā)展所起的巨大作用。2、了解電磁波及其對人類社會生活和社會的影響；能用辯證的思想看待事物發(fā)展和技術(shù)的革新。二、教學(xué)重點了解電磁波及其特性。三、教學(xué)難點了解無線電通電的發(fā)展歷程。四、課時安排

2、1課時五、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、粉筆、圖片。六、教學(xué)過程引入新課小明的姐姐在外地工作,后天奶奶就要60大壽了,如果你是小明,你如何用最快的方法通知姐姐趕回來呢?a.在古代的時候………………b.在上世紀(jì)50年代……………c.在21世紀(jì)的今天……………新課講解一、電磁波的特性麥克斯韋是英國物理學(xué)家，一生從事過多方面的物理學(xué)研究工作，最杰出的貢獻(xiàn)是在經(jīng)典電磁理論方面。年僅33歲的麥克斯韋對當(dāng)時發(fā)現(xiàn)的電磁現(xiàn)象進(jìn)行了研究，導(dǎo)出了著名的麥克斯韋方程組，建立了電磁場理論。在赫茲發(fā)現(xiàn)電磁波后不到6年，人們通過無線電報（1894）實現(xiàn)了用電磁波傳播信息。其他利用電磁波的技術(shù)，也像

3、雨后春筍般相繼問世。無線電廣播（1906）、無線電話（1916）、電視（1929）、微波通訊（1933）、雷達(dá)（1935），以及遙控、遙感、衛(wèi)星通訊、射電天文學(xué)……它們使整個世界的面貌發(fā)生了深刻的變化，因此我們說電磁波的應(yīng)用帶來了第4次信息傳播活動的巨大變革。?電、磁、光的統(tǒng)一，被認(rèn)為是19世紀(jì)科學(xué)史上最偉大的綜合之一。麥克斯韋創(chuàng)立電磁場理論的功績完全可以和牛頓當(dāng)年創(chuàng)立經(jīng)典力學(xué)的功績相提并論，是繼牛頓力學(xué)創(chuàng)立后在物理學(xué)發(fā)展史上的又一重要里程碑。麥克斯韋的名字和牛頓的名字一樣，是近代物理學(xué)的象征。學(xué)生觀察視頻：水波、繩波等橫波和彈簧波、聲波等縱波，歸納出波的基本

4、特點：波都是在傳播周期性變化的運動形態(tài)；教師講述與波的特征有關(guān)的物理量，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨析；學(xué)生在組內(nèi)討論由速度公式演繹推導(dǎo)出波速公式，了解波速與波長、周期的關(guān)系，波速與波長、頻率的關(guān)系。2、了解電磁波學(xué)生閱讀了解：麥克斯韋建立電磁場理論并預(yù)言電磁波的存在；赫茲最早用實驗證實了電磁波的存在；電磁波是在空間傳播的周期性變化的電磁場。3、驗證電磁波的存在教師演示運用電池、導(dǎo)線和收音機等器材驗證電磁波的存在；?教師用視頻引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中電磁波存在的例子。4、電磁波的特性學(xué)生運用波速計算公式計算中央電視臺一套節(jié)目的電磁波波速，并將電磁波波速與光速進(jìn)行比較，教師引導(dǎo)學(xué)

5、生發(fā)現(xiàn)電磁波波速與光速近似相等，得出光波屬于電磁波的結(jié)論；學(xué)生舉例說明電磁波能在真空中進(jìn)行傳播；?教師通過視頻讓學(xué)生了解電磁屏蔽；學(xué)生運用電磁屏蔽相關(guān)知識解釋為何在電梯內(nèi)手機信號不好。5、電磁波譜及電磁波的應(yīng)用?學(xué)生觀察電磁波譜，教師引導(dǎo)學(xué)生分析發(fā)現(xiàn)電磁波波長與頻率之間的定性關(guān)系；學(xué)生觀察電磁波譜，結(jié)合以前了解過的各種電磁波，舉例說明電磁波在生活和生產(chǎn)、社會發(fā)展中的應(yīng)用。一、微波通信微波也叫作超高頻無線電波，頻率很高的無線電波能量大，可以像光線一樣沿直線傳播。所以發(fā)射天線越高，微波就傳播的越遠(yuǎn)。微波遠(yuǎn)距離的傳播還必須每隔一定的距離設(shè)立一個中繼站。優(yōu)點：容量大，

6、一條微波線路可以開幾千甚至幾萬條電話線路。缺點：每隔50km必須建中繼站，信號衰退，時間延遲。