2009-2010學(xué)年教研活動(dòng)總結(jié)

《2009-2010學(xué)年教研活動(dòng)總結(jié)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、2009—2010學(xué)年腰站中心小學(xué)校本教研工作總結(jié)本學(xué)年我校以腰站小學(xué)教研工作思路為指導(dǎo),以新課程改革為中心,以落實(shí)腰站小學(xué)教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，以科研為龍頭，深化課堂教學(xué)改革。開發(fā)校本課程，建立校本教研活動(dòng)機(jī)制，開展校本教研活動(dòng)。加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，提高教師實(shí)施新課程的能力。關(guān)注每一位學(xué)生，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，努力踐行敢為人先、精細(xì)管理的教育思想，高揚(yáng)科研興校的風(fēng)帆，與時(shí)俱進(jìn)，求真務(wù)實(shí)，從而提高了課堂教學(xué)效益，推動(dòng)了學(xué)校的整體工作，取得了可喜的成績，現(xiàn)將一年以來開展的各項(xiàng)教研活動(dòng)總結(jié)如下

2、。一、指導(dǎo)思想我校以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹教育局文件精神，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校教師的培訓(xùn)工作。我校校本研修工作以課程改革為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長和學(xué)生的發(fā)展為根本，以大面積提高教學(xué)質(zhì)量為核心，以學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)建設(shè)為載體，以信息技術(shù)為手段，以變革培訓(xùn)機(jī)制為動(dòng)力，以促進(jìn)教師發(fā)展為中心，努力實(shí)現(xiàn)三個(gè)轉(zhuǎn)變，即教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變、教師課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)變。加強(qiáng)教師培訓(xùn)的規(guī)模和力度，提高校本研修質(zhì)量與實(shí)效，加強(qiáng)了新學(xué)期教師培訓(xùn)研究與創(chuàng)新。全面提高了教師的師德水平和專業(yè)

3、能力，促進(jìn)了教師的專業(yè)化發(fā)展，使我校教學(xué)工作再上新水平。10二、取得的成績1、老老實(shí)實(shí)端正教研思想，嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)定。為了使教研工作扎實(shí)有效地開展，我們鼓勵(lì)教師豎立不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)的觀念，以適應(yīng)社會(huì)的需求和時(shí)代的發(fā)展。組織了以新課程培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)模式落實(shí)的培訓(xùn)為基礎(chǔ)，以“如何落實(shí)好教學(xué)模式，真正提高教學(xué)質(zhì)量”為主要內(nèi)容，以遠(yuǎn)程教育資源利用為手段等內(nèi)容的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高了教師隊(duì)伍整體素養(yǎng)。⑴集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)：①面向全體教師，我們組織了集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)。有完小校長主講的“落實(shí)教學(xué)模式的方法和策略”

4、、“落實(shí)教學(xué)模式我們應(yīng)該做什么”、有教研組長講的“優(yōu)化多媒體教學(xué)手段，落實(shí)好教學(xué)模式”等內(nèi)容。組織骨干教師交流了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。既發(fā)揮了骨干教師示范和輻射作用，又幫助教師正確掌握了落實(shí)教學(xué)模式的方式，發(fā)揮了腰站小學(xué)教學(xué)模式的實(shí)效性。②繼續(xù)組織任課教師參加學(xué)科培訓(xùn)。2009年9月份和11月份我們組織了語文、數(shù)學(xué)、美術(shù)、科學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)模式學(xué)習(xí)與交流。每月組織教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用技術(shù)，這些形式多樣的學(xué)習(xí)為教研拓展了活動(dòng)的空間，為網(wǎng)上教研創(chuàng)造了條件。③10利用政治學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)《新課標(biāo)

5、課程標(biāo)準(zhǔn)》、《云南教育》、《楚雄教育》和《教材教法研究》等有關(guān)教育教學(xué)的理念和雜志刊物，用先進(jìn)的教學(xué)理論指導(dǎo)教師實(shí)踐。并組織學(xué)習(xí)《腰站小學(xué)教育教學(xué)管理規(guī)定》、《楚雄州教職工七條禁令》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和《祿豐縣素質(zhì)教育有關(guān)規(guī)定》，學(xué)習(xí)教育教學(xué)法規(guī)，增加教師的責(zé)任感，提高教師尊重學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生、保護(hù)學(xué)生的意識(shí)，并在平時(shí)的教學(xué)做好督查工作。⑵分組學(xué)習(xí)：充分挖掘集體的智慧，以學(xué)科組為單位，分為語文、數(shù)學(xué)兩個(gè)組，定期開展集體備課教研活動(dòng)，每次活動(dòng)由各組組長負(fù)責(zé)，探討了語文學(xué)科精讀課文、閱讀課文

6、的教學(xué)思路。以學(xué)科組為單位明確了本單元的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和知識(shí)點(diǎn)，共同研究解決問題的策略和技術(shù)，使備課不再流于形式。⑶個(gè)人自學(xué)：培養(yǎng)教師養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志，認(rèn)真做好摘抄筆記，一年來，人均自學(xué)并做筆記8次以上，同時(shí)還加強(qiáng)校內(nèi)教師間相互聽課學(xué)習(xí)，每學(xué)期教師互聽課達(dá)到10節(jié)以上。2、踏踏實(shí)實(shí)加強(qiáng)常規(guī)管理，各項(xiàng)要求落到實(shí)處。⑴學(xué)年開始，我們組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育局教研室和我校制定的教研工作常規(guī)實(shí)施細(xì)則，在交流與反思中進(jìn)一步明確了內(nèi)容和要求，找到了差距和不足，加深了理解和認(rèn)識(shí)，為各項(xiàng)

7、工作的開展和實(shí)施提供了有力的目標(biāo)導(dǎo)向。⑵根據(jù)教學(xué)實(shí)際，要求教師在備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考核上做文章，花工夫，使常規(guī)要求變得更具體，使之更具有可操作性和可檢測(cè)性。本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下獨(dú)立備課，把“備課”作為自己個(gè)性化創(chuàng)造過程的真實(shí)記錄，變備“課”為備“人”，變備10“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動(dòng)性、教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際性、課外活動(dòng)的開放性。課堂教學(xué)要求教師遵循以學(xué)生為本，能力為中心，實(shí)踐為重點(diǎn)；課堂結(jié)構(gòu)要趨于開放、靈活；組織形式上要趨于寬松民主；評(píng)

8、價(jià)上要趨于多元化。課堂教學(xué)目標(biāo)要求教師重新定位，要著眼于學(xué)生的發(fā)展，除關(guān)注學(xué)生的一般能力外，更關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高，探索能力、創(chuàng)新能力的發(fā)展，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、信心、毅力等。教學(xué)方法的表現(xiàn)形式也有所突破，課堂上學(xué)生自主表現(xiàn)的時(shí)間和空間充足一些，教學(xué)的環(huán)境寬松一些。另外，要求教師切實(shí)轉(zhuǎn)變思想，積極開展實(shí)踐，探索體現(xiàn)新課程理念的教法和學(xué)法，每位教師每學(xué)期都要上出一堂質(zhì)量較高的實(shí)踐公開課，并及時(shí)總結(jié)、反思、完善，從而使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高，課改觀念真正在自己的心中扎下根。本學(xué)期突出了作業(yè)檢查這一