傅靜 語言活動(dòng)：欣賞——秋天的雨

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1、活動(dòng)名稱：語言活動(dòng)——散文欣賞《秋天的雨》活動(dòng)時(shí)間：2015年12月執(zhí)教教師：傅靜執(zhí)教班級：乖乖三班研究課級別：園級設(shè)計(jì)思路：《秋天的雨》是一篇優(yōu)美的散文，它以生動(dòng)形象的修辭手法為孩子展現(xiàn)了一副美麗的畫卷，散文中蘊(yùn)涵了秋天的變化，讓孩子從中了解季節(jié)的特點(diǎn)。它從顏色、氣味、氣候等多角度，在詩情畫意中呈現(xiàn)秋天的美。其中擬人的手法更能讓孩子領(lǐng)略語言美、意境美，從而激發(fā)孩子熱愛秋天的情感。本次活動(dòng)在通過學(xué)習(xí)關(guān)注周圍事物的發(fā)展變化，從而感受到散文中語言的優(yōu)美和意境的溫馨，啟發(fā)孩子們無盡的遐想與表現(xiàn)。讓幼兒在輕松、愉快的情景中主動(dòng)參與活動(dòng)、接受

2、美的熏陶?；顒?dòng)中，我主要通過欣賞形象生動(dòng)、具體的畫面幫助幼兒直觀感知秋天的美麗。通過反復(fù)傾聽，運(yùn)用完整和分段欣賞相結(jié)合的方法，輔以提問，從整體到局部、由淺入深，細(xì)致、系統(tǒng)的幫助幼兒感受散文所蘊(yùn)涵的意境美、語言美，提升幼兒對秋天知識經(jīng)驗(yàn)的積累?！毒V要》中指出：發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是“創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓幼兒敢說、想說、喜歡說、有機(jī)會說，并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及“要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚、表達(dá)自己的感受與想法”。因此在欣賞散文的過程中我將充分創(chuàng)設(shè)大膽發(fā)言的機(jī)會，讓幼兒在美的感染下愉快的進(jìn)行學(xué)習(xí)，讓幼兒獲得情感體驗(yàn)的同時(shí)提高了語言表達(dá)能力，完成活動(dòng)目

3、標(biāo)。活動(dòng)目標(biāo)：1、喜歡欣賞散文作品，感受散文《秋天的雨》中的色彩、氣味、聲音的美。有愛秋雨的情感。2、能理解散文中優(yōu)美的句子，嘗試用散文中的句子表達(dá)秋天的美。3、能仔細(xì)傾聽散文，大膽與同伴交流自己對散文的理解。活動(dòng)準(zhǔn)備：1經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：觀察秋天中的自然景色，積累有關(guān)經(jīng)驗(yàn)。知道秋季成熟的各種水果和植物。2、環(huán)境材料準(zhǔn)備：課件活動(dòng)重難點(diǎn)：喜歡欣賞散文作品，感受散文《秋天的雨》中的色彩、氣味、聲音的美。有愛秋雨的情感?；顒?dòng)過程：一、傾聽雨聲，激發(fā)興趣1、聽錄音，引出雨聲。師：今天老師給大家?guī)砹艘黄獌?yōu)美好聽的散文，在欣賞之前，我們先來聽一段錄

4、音，仔細(xì)聽聽這是什么聲音？2、回憶秋雨的情景問：剛才我們聽到的雷聲、雨聲，你們覺得是什么季節(jié)呢？你看到秋天的雨是什么樣的？二、初步欣賞，感知錄音散文。師：讓我們一起來聽聽這篇散文《秋天的雨》，聽完之后告訴大家你喜歡這篇散文嗎？為什么？問：你喜歡這篇散文嗎？為什么？三、配合課件欣賞錄音散文師：我們一起看著幻燈片在欣賞一遍，請小朋友們一邊聽，一邊把你最喜歡的、覺得最美的話記在心里，等會告訴大家。問：你喜歡散文中的那一句？四、分段欣賞散文，理解散文的主要內(nèi)容：看一看、聞一聞、想一想。（一）、欣賞第一部分（看一看秋天的雨）1、問：散文中秋雨

5、把顏色都給了誰？秋天的雨為什么是五顏六色的？小朋友們在生活中你發(fā)現(xiàn)秋雨還把顏色給了誰？它變成了什么顏色？師小結(jié)：秋雨把顏色都給了大地，大地變得五顏六色漂亮極了，我們生活在這樣美麗的季節(jié)中真幸福呀?。ǘ⑿蕾p散文第二部分（聞一聞秋天的雨）1、問：秋天的雨有哪些好聞的氣味？為什么會有非常好聞的氣味？小朋友們?nèi)绻懵劦搅颂鹛鸩ぬ}味、香香的梨子味、烤山芋味、糖炒栗子味，這么多香味的時(shí)候，你會怎么做？師小結(jié)：孩子們說得真好，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，很多水果都在秋天成熟了，我們在秋天這個(gè)季節(jié)中享受美食，真幸福。（三）、欣賞散文第三部分（想一想秋

6、天的雨）1、問：秋天的雨為什么有一只金色的小喇叭。師小結(jié)：秋天的雨是一只小喇叭，它告訴我們植物和動(dòng)物都在為入冬做準(zhǔn)備了。哪在這入冬之際，我們小朋友又有什么變化呢？四、再次完整欣賞錄音散文當(dāng)你看到這么多美麗的圖畫的時(shí)候你又想干什么。反思：這次活動(dòng)孩子們興趣較高，能大膽想象，積極的回答問題，同時(shí)也感受到秋天的美，從孩子們較好的掌握，我從以下幾點(diǎn)進(jìn)行了反思：1、從教師的教學(xué)觀看，首先結(jié)合孩子們的年齡特點(diǎn)，在整個(gè)活動(dòng)中將孩子放于主導(dǎo)地位，比如：從一開始“情景導(dǎo)入法”聽雷聲、雨聲的導(dǎo)入，一下吸引孩子們的注意力，同時(shí)也激發(fā)孩子們大膽的結(jié)合已有生

7、活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行聯(lián)想，將孩子引入到一個(gè)秋天的意境中。其次在引導(dǎo)孩子欣賞散文《秋天的雨》重要段落，顏色美、氣味美、聲音美的時(shí)候，先以孩子們自由討論，然后個(gè)別回答的方式展開，給予了孩子們一個(gè)想說、敢說、有機(jī)會說的空間。2、從選材看，《秋天的雨》是一篇優(yōu)美的散文，它以生動(dòng)形象的修辭手法為孩子展現(xiàn)了一副美麗的畫卷，散文中蘊(yùn)涵了秋天的變化，讓孩子從中了解季節(jié)的特點(diǎn)。它從顏色、氣味、氣候等多角度，在詩情畫意中呈現(xiàn)秋天的美。其中擬人的手法更能讓孩子領(lǐng)略語言美、意境美，從而激發(fā)孩子熱愛秋天的情感。高老師選擇的題材符合大班兒童的年齡點(diǎn)。3、從材料的準(zhǔn)備看，

8、制作了精美的課件給予了孩子們有效的沖擊，依據(jù)散文制作了錄音，在美妙因音樂的的伴奏下朗誦散文把文學(xué)作品的美表現(xiàn)得淋漓盡致，深深地吸引了幼兒，從而極大地提高了幼兒的學(xué)習(xí)積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。4、從結(jié)構(gòu)上看：這次活動(dòng)展現(xiàn)了欣賞活動(dòng)的基本步