紫色飄逸藝術風格

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1、.推薦書名《給教師的一百條新建議》鄭杰1內容簡介本書是一位新銳校長給教師的建議，也是一位教育改革者的暢想。他關注教師的生命質量，走進教師的心靈世界，并努力為教師增添職業(yè)歡樂。本書部分文章在《全球教育展望》、《上海教育》等雜志上選登后，立即引起廣泛反響。鄭杰，上海市北郊學校校長，中學高級教師，上海市十佳青年校長，上海市優(yōu)秀教育工作者，上海市十大讀書成材標兵。近年來，鄭杰致力于學校重建，在北郊學校嘗試建立現(xiàn)代學校文化的改革，取得了一定的成效并引起教育界的廣泛關注。因其觀點新銳而獨特，被戲稱為“另類校長”。2推薦理由其一，該書作者是影響巨大而深遠的

2、教育學家。一本書的價值，住往與其作者的生活閱歷、思想深度等因素息息相關，一個名不見經傳的人絕難有驚世之作。該書作者瓦西里﹒亞歷山德羅維奇﹒蘇霍姆林斯基，是前蘇聯(lián)著名的教育理論家和實踐家，是教育史上的一位傳奇人物。他經過20多年的中學校長歷練。在帕夫雷什中學，他雖為校長，可他主動兼任班主任和任課教師。他帶領全校老師邊實踐邊探索，將一所曾被德軍當做監(jiān)獄的荒蕪不堪的學校，改造成了花園般的世界知名的教育殿堂。正是基于作者豐富、具體的實踐積累，加之思考、分析、歸納，使他從實踐中求得真知。而作者憑著自己對教育事業(yè)的熱愛和強烈的社會責任感，把自己的真知灼見

3、寫入各本專著：《我把整個心靈獻給孩子》、《要相信孩子》、《給教師的一百條建議》、《讓少年一代健康成長》等等，用實際行動展示了一名杰出教育學家的風范?？梢哉f，他在我國建國后相當長的時期內影響著我們的學校教育。3推薦理由其二，該書內容是作者專為中小學教師而寫?！督o教師的一百條建議》是蘇霍姆林斯基針對教師“如何揭示自己在教育年輕一代這一崇高事業(yè)中的才能，如何在這樣一種最有趣、最復雜、最人道的事業(yè)中發(fā)現(xiàn)自己的才能”專門著作。譯者杜殿坤聯(lián)系我國的實際，選擇了《給教師的一百條建議》的精華部分，另從蘇霍姆林斯基的其他著作里選擇了有益于教師開闊眼界、提高水平

4、的精彩條目作為補充，全書仍有一百條。書中每一條談一個問題，有生動的實際案例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學中的實際案例。這些源于教學實踐的案例，貼近教學、貼近教師，深入淺出，通俗易懂，是教師學習教學的良師益友。4推薦理由其三，該書是理論與實踐完美結合的典范。這本書通過具體案例分析提示建議，詮釋出蘇霍姆林斯基教育精神、教育理念、教育理論和教育實踐本身煥發(fā)著道德的與科學的雙重力量。雖寫成于二十世紀七十年代，但其中的道理，至今值得我們借鑒?！皼]有教不好的學生，只有不會教的教師”、“教育工作的最后結果如何，不是今天或明天就能看到，而

5、是需要經過很長時間才見分曉的。你所做的、所說的和使兒童接受的一切，有時要過五年、十年才能顯示出來”等等這些精辟教誨，讓我每讀一遍有新領悟，總有歷久彌新的感覺。5體會一、“教師要學會敬畏”，敬畏真理，敬畏權威，敬畏生命。“敬畏真理”這是毫無疑問的，課堂上，當教師在知識傳授時出現(xiàn)錯誤，要勇于承認、及時改正；碰到自己也不確定的問題，可以和學生一起探討，真理面前，人人平等?！熬次窓嗤本褪菍δ切┯械轮?，有廣博知識的人，有才華的人，把他們當成是我們隊伍中較為優(yōu)秀的普通一員，既學習他們的長處，也寬容他們的不足?！熬次飞边@使我聯(lián)想到“尊重”兩個字，每

6、一個學生都值得我們尊重，尊重他們的思想，尊重他們的人格，并不能把他們當成“小孩”來糊弄。6體會二、由于自己也屬于需要“回去看半年書、甚至更長時間”類型的，因此今天捧起了“給教師的一百條新建議”一書，其中第25條“思索是件快樂的事”講的就是寫論文，讀完頗受啟發(fā)，不知對您是否合適。摘取部分內容與大家，權當分享：“我認為一個人如果要寫作必須具備三個條件：一是想說話，二是有話可說，三是會說話。”首先你得想表達，有一種表達的沖動，心里的話不說出來就難過，睡不著?！Ｗo好想說話的沖動，我要做三件事。一是讓自己孤獨一點，不去瞎應酬。二是讓自己安靜而專

7、注。三是自信，從不懷疑自己。第二個條件是有話可說?！皩懖怀觥苯^對不是語言的問題，而是你沒有發(fā)現(xiàn)自己頭腦中的礦藏。如果文章是“皮毛”的話，思想是“皮”，語言文字是“毛”。每個人都有很多詞語，就缺一張皮。因此，常做三件事：一是懷疑，不人云亦云，不迷信專家、教授和領導。崇洋而不媚外。二是保持獨立人格。要有自己的語言。三是表現(xiàn)自我。寫作是表現(xiàn)自我最價廉物美的方式。一個人要有思想，不是憑空有的，而是能懷疑，能獨立，有鮮明的自我，思想自然就會眷顧你。第三個條件是會寫、善寫。準確表達你的思想觀點，讓別人看懂你的意思。當你枯坐那里半天一個字也擠不出，實在不能

8、怪你不能寫，而要怪自己不能思考。7體會三、讀“合理合法地懲戒學生”教師真的越來越難當了，特別是遇到一些差的學生，教師變得一點辦法都沒有了，打也不是罵也不是。打學生