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《【教學(xué)設(shè)計(jì)】《影子》（部編）》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、教育部組織編寫(xiě)一年級(jí)（上冊(cè)）暢言教育《影子》合肥市桂花園學(xué)校西區(qū)郭萍◆教材分析《影子》是本單元的第一篇課文，以簡(jiǎn)潔、生動(dòng)、形象的語(yǔ)言，描繪了影子和人“形影不離”的特點(diǎn)，讀來(lái)親切上口，活潑俏皮。兒歌共兩節(jié)，兩節(jié)的句式結(jié)構(gòu)相似，比較簡(jiǎn)單。教學(xué)本課時(shí)，可采用圖文結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的一些現(xiàn)象，同時(shí)可以帶領(lǐng)學(xué)生做游戲，找找“影子”的位置。，認(rèn)識(shí)有關(guān)“影子”的現(xiàn)象，激發(fā)學(xué)生觀察生活事物的興趣?！艚虒W(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力目標(biāo)】會(huì)認(rèn)“影、前”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“在、后”等4個(gè)生字；認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“”，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“宀、女、月”。【
2、過(guò)程與方法目標(biāo)】正確、流利、有感情地朗讀課文?！厩楦袘B(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】通過(guò)對(duì)“影子”現(xiàn)象的研究，激發(fā)學(xué)生觀察生活事物的興趣?！艚虒W(xué)重難點(diǎn)◆用心用情服務(wù)教育教育部組織編寫(xiě)一年級(jí)（上冊(cè)）暢言教育【教學(xué)重點(diǎn)】會(huì)認(rèn)11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)4個(gè)生字；認(rèn)識(shí)1種筆畫(huà)“”，認(rèn)識(shí)3個(gè)偏旁“宀、女、月”?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】朗讀課文。通過(guò)對(duì)“影子”現(xiàn)象的研究，激發(fā)學(xué)生觀察生活中事物的興趣?！粽n前準(zhǔn)備◆多媒體課件、圖片、視頻?！艚虒W(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，激發(fā)興趣：1．導(dǎo)語(yǔ)：上課前，我們先來(lái)猜一個(gè)謎語(yǔ)——有個(gè)好朋友，天天跟我走，有時(shí)走在前，有時(shí)走在后。我和它說(shuō)話，它卻不開(kāi)口。2
3、．學(xué)生猜謎后，教師導(dǎo)入：你們想了解有關(guān)影子的知識(shí)嗎？這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)《影子》。3．組織學(xué)生結(jié)合課題，認(rèn)識(shí)“影”字。學(xué)習(xí)“影”的讀音。二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音：1．學(xué)生借助拼音自由讀課文。遇到不認(rèn)識(shí)的字停下來(lái)，借助拼音多讀幾次，再往下讀；把要求會(huì)認(rèn)的字畫(huà)出來(lái)，再多讀幾遍，不會(huì)的向同學(xué)或老師請(qǐng)教。2．同桌互讀，糾正讀得不對(duì)或不正確的字音。3．檢查學(xué)生自學(xué)生字詞的情況。教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)寶蓋頭、女字旁、月子旁。4．交流匯報(bào)：你是如何記住這些生字詞的。5．指名讀，男女賽讀，齊讀。三、借助課件，了解“影子”：1．教師：讓我們放松一下，跟著屏幕中的小
4、矮人跳個(gè)舞—踩影子。2．教師引導(dǎo)：影子還真不好踩到，太頑皮了，一會(huì)兒前、一會(huì)兒后、一會(huì)兒左、一會(huì)兒右，把小矮人也累壞了。同學(xué)們，讓我們認(rèn)真看看圖，想一想為什么影子會(huì)這樣？3．出示圖片，教師明確：原來(lái)是光的作用。太陽(yáng)在前，影子在后；太陽(yáng)在后，影子在前；太陽(yáng)在左，影子在右；太陽(yáng)在右，影子在左。4．學(xué)生齊讀課文，思考：第1節(jié)中的“跟著我與第2節(jié)中的我陪著我”能互相換個(gè)位置嗎？為什么？用心用情服務(wù)教育教育部組織編寫(xiě)一年級(jí)（上冊(cè)）暢言教育5．教師引導(dǎo)：我們一起來(lái)總結(jié)一下這首兒歌的敘述規(guī)律。6．質(zhì)疑：你們能不能利用這首兒歌的敘述規(guī)律背一背這首兒歌？四、
5、課堂小結(jié)：教師引讀：影子在（前），影子在（后），影子常常（跟著我），就像（一條小黑狗）。影子在（左），影子在（右），影子常常（陪著我），它是（我的好朋友）。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)鞏固：1．學(xué)生開(kāi)火車(chē)讀綠線里的字。2．學(xué)生齊讀課文，嘗試背誦課文。二、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：1．學(xué)生觀察“在、后、我、好”的書(shū)寫(xiě)順序，以及每一筆在田字格中的位置。教師強(qiáng)調(diào)“從上到下”“從左到右”的筆順規(guī)則。2．教師提醒：今天要學(xué)寫(xiě)的四個(gè)生字筆畫(huà)比較多，同學(xué)們把字寫(xiě)得緊湊一些。3．學(xué)生描紅，臨寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。4．組內(nèi)評(píng)議，寫(xiě)得好的獎(jiǎng)勵(lì)一顆小星星。三、結(jié)合實(shí)際做游戲：1．以小組為單位說(shuō)
6、一說(shuō)：你的前后左右分別是誰(shuí)？學(xué)生邊做手勢(shì)邊練習(xí)。2．教師示范手影游戲，學(xué)生學(xué)做。3．帶領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)做“踩影子”游戲。4．邊做游戲邊背誦課文。四、課堂延伸：生活中，關(guān)于影子，你還有哪些驚喜的發(fā)現(xiàn)？下節(jié)課，我們來(lái)分享。◆教學(xué)反思略。用心用情服務(wù)教育
