昆陽鎮(zhèn)二小姚金文升國旗

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1、升國旗教材與學(xué)情分析本課由少先隊(duì)員升旗的畫面引出3個(gè)詞語和一首兒歌。3個(gè)詞語具有意義聯(lián)系，可以連成一句話：“中國的國旗是五星紅旗?！被颉拔逍羌t旗是中國的國旗。”兒歌分5行，共5句，描述了少先隊(duì)員升旗的場景，也簡潔形象地讓學(xué)生了解了基本的升旗禮儀。兒歌短小精悍，有敘述，有抒情，凝練地傳達(dá)了國旗的知識(shí)，升旗的莊重，充分地表達(dá)了愛國的情感。多種形式來激發(fā)學(xué)生的興趣。創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激起學(xué)生的愛國情感。教學(xué)目標(biāo)1.通過歸類識(shí)記等方法，認(rèn)識(shí)升國等11個(gè)生字和國字框絞絲旁2個(gè)偏旁；會(huì)寫中五等

2、4個(gè)生字。2.正確朗讀課文在讀中理解國旗的含義，知道升國旗是一種莊重的儀式，要立正敬禮，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗?。3.背誦課文。教學(xué)重點(diǎn)通過歸類識(shí)記等方法，識(shí)記生字教學(xué)難點(diǎn)在讀中理解國旗的含義，懂得要尊敬國旗，熱愛國旗教學(xué)準(zhǔn)備1．制作課件。(教師)2．制作生字、詞語卡片。(教師)3．搜集國旗知識(shí)資料。(學(xué)生)教學(xué)過程一．創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1．出示學(xué)校里升國旗的圖片。?師：同學(xué)們，仔細(xì)觀察，想一想：這是什么時(shí)間？什么地方？小朋友們?cè)诟墒裁矗?引導(dǎo)學(xué)生說話：早晨，在學(xué)校的操場上，小朋友們?cè)谏龂?，大?/p>

3、立正，向國旗敬禮。)2．小朋友們，我們學(xué)校升國旗的時(shí)候，你聽到什么歌聲？你是怎么做的？(指導(dǎo)學(xué)生說話：我們學(xué)校升國旗的時(shí)候，我聽到了國歌聲，我們排著整齊的隊(duì)伍，立正向國旗敬禮。)3．小結(jié)：同學(xué)們，我們每周一早晨的時(shí)候，在我們學(xué)校操場上都要舉行莊嚴(yán)的升旗儀式，你還記得升國旗的情景嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)《升國旗》。4．板書課文題目。老師要在黑板上寫課文題目了，請(qǐng)大家注意看：“升”是獨(dú)體字；“國”，里面是個(gè)玉米的“玉”；“旗”是左右結(jié)構(gòu)的字，它的筆畫較多。讓我們一起來讀“升國旗”！5．理解課題。教師講解“升

4、國旗”就是把國旗高高地升上天空。在我國的首都北京，每天清晨太陽即將升起的時(shí)候，解放軍叔叔都要在天安門廣場上升起國旗，我們的國旗和太陽一同升起。6．齊讀課題。設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的老師，學(xué)生的興趣一旦被激發(fā)，教學(xué)就起到了事半功倍的效果。引導(dǎo)學(xué)生回憶熟知的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生獲得新知欲望，提高學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)起他們表達(dá)的欲望，激活課堂的活躍氣氛。通過詮釋課題，引領(lǐng)學(xué)生初步感知詩歌的主要內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)生字1.學(xué)生自有讀課文，圈出不會(huì)讀的。2.教師范讀課文，學(xué)生一邊看圖一邊聽老師朗讀，注意自

5、己不認(rèn)識(shí)的生字的讀音。3.我們的課文是帶著拼音的，讀的時(shí)候請(qǐng)大家借助拼音仔細(xì)輕聲讀課文，要求：先讀讀拼音，再看看下面的字，遇到難讀的字多讀幾次。4．出示生字5．指名分句開火車讀6．自由讀7.請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀學(xué)習(xí)生字：“升”“中”“歌”“起”。??升：翹舌音?？梢杂谩皵?shù)筆畫”的方法來記“升”。(師：我們一起來做做“升”這個(gè)動(dòng)作，用手當(dāng)作太陽，做一做太陽升起來的樣子。做動(dòng)作可以幫助我們識(shí)記生字。)起：可以用“加一加”的方法來識(shí)記“起”：“走”＋“己”＝起。練習(xí)用“美麗”說一句話。立：強(qiáng)調(diào)“立”的

6、筆順。用“數(shù)筆畫”的方法來記“立”。講述字理：出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動(dòng)。9．老師下達(dá)“立正”的口令，全班做動(dòng)作。10．指導(dǎo)朗讀。師：“立正”是一個(gè)很嚴(yán)肅的動(dòng)作，升國旗，我們“立正”，表示對(duì)“國旗”的尊重。誰愿意來讀一讀這句話？（1）指名讀，齊讀。（2）男女生分讀，齊讀。三、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫1．出示要求會(huì)寫的字：中、立、五。立：強(qiáng)調(diào)“立”的筆順。用“數(shù)筆畫”的方法來記“立”。講述字

7、理：.出示“立”的字理圖，古文字的“立”像人站立在地上，第一筆“丶”像人頭，第二筆“一”像人的肩，第三、第四筆像兩條腿，最后一筆像大地。本義為站著不動(dòng)。2．指導(dǎo)書寫“中”。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字格中的位置。(2)學(xué)生說一說橫、豎中線上的筆畫，教師用紅筆標(biāo)出。(3)教師示范，講解書寫要點(diǎn)：中：“中”字的“”要寫得扁一些，寬一些?！啊钡淖詈笠还P橫在橫中線上，“中”的最后一筆豎寫在豎中線上。(4)學(xué)生描紅、臨寫，教師巡回指導(dǎo)。(5)投影展示，師生評(píng)議。3．指導(dǎo)書寫“五”。(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察生字在田字

8、格中的位置。(2)教師示范，講解書寫要點(diǎn)：第二筆的“豎”略微向左傾斜，第三筆橫折寫到橫中線上。(3)學(xué)生描紅，臨寫。(4)同桌評(píng)議。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真揣摩生字在田字格中的位置，觀察怎么寫字才好看，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。通過說關(guān)鍵筆畫、教師示范、學(xué)生描紅、在田字格中練習(xí)書寫等活動(dòng)，達(dá)到“能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)”的教學(xué)目標(biāo)，從而初步感受漢字的形體美。四、總結(jié)全文，拓展延伸1．介紹五星紅旗總結(jié)：國旗是我們國家的象征，今天的我們是幸福的一代，在