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《unit4 what can you do》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、Unit4Whatcanyoudo？?Unit4Whatcanyoudo？第一課時教學設計教學目標：知識目標:1.能夠聽說認讀詞組emptythetrash和句子I’mhelpful!和句子“I’mhelpful!Icansweepthefloor.”2.能夠聽說讀寫以下動詞詞組：cookthemeals,watertheflowers,sweepthefloor,cleanthebedroom.3.能夠聽懂說唱“Let’schant部分的歌謠，初步熟悉句型：Whatcanyoudo?Ican…能力目標：1能夠簡單介紹自己做了會做哪些家務。2.能在小組快
2、樂有效地學習，能為小組榮譽而努力。情感策略目標：1.????情感態(tài)度:養(yǎng)成講衛(wèi)生熱愛勞動的好習慣，培養(yǎng)樂于助人的優(yōu)秀品質。2.????學習策略：注重小組合作學習，培養(yǎng)相互溝通和交流的能力。教學重難點：重點：有關家務的五個短語難點：正確書寫四個動詞詞組以及運用句型“Ican”進行表述。教具準備：紙杯做的垃圾箱??空瓶子盛滿水的瓶子教學步驟：Step1:Warmingup1.Allthestudentssay:IcanlearnEnglishwell.2.Sayachant.設計理念：全班同學說IcanlearnEnglishwell.是為了對本課的目標語言
3、提前進行鋪墊，同時鼓舞士氣。Chant是為了進一步滲透本課的目標語言。Leadin：Theanimalscandosomethingfun,wecanalsodosomethinghelpfulathome.Step3：Presentation1.Listentothetape“A:WhatcanMissWudo?B:Shecancookthemeals.”Showsomedeliciousfood,thenask:Whocancookthemeals?Theteacherletsthestudentsguess,thendrillinpairs.設計理
4、念：以聽力的方式出示“cookthemeals”短語，既可以加強聽力訓練，又引出了目標語。2.Showapicture:?adirtybedroom.Thenplayavideo：Agirliscleaningthebedroom.Thentheteachermakesthestudentsguess:whocancleanthebedroom?設計理念：通過播放視頻讓學生去猜，可以有效地訓練目標語，同時學生興趣盎然。3.Theteachersays:wearehelpfulatschool.Showapicture：Mydaughterissweepi
5、ngthefloor.Theteacherasks：Whatcanmydaughterdo?Theteachermakesthestudentsanswer,thenplayagame“Speakhighlyofmyclassmates”.Workingroups,let’slookatwhichgroupcansayverywell.設計理念：以女兒的照片引出目標語，貼近生活，同時進行游戲，夸夸我的同學們，既練習了目標語，又考察了小組的合作能力，同時還對同學們進行了德育滲透。4.Showapicture:Aboyiswateringtheflowers
6、.Ask：Whatcanhedo?Thenmakesthestudentsanswer.Thenaskandanswerinpairs.訓練目標語：watertheflowers5.Showapicture:Aboyisemptyingthetrash.Theteacherholdstwobottles:afullbottleandanemptybottle.Theteacherasks:whichbottleisempty?Thenmakesthestudentsemptythewater.Thenmakesthestudentsplayagame:E
7、veryonewantstobeaskilledlabor.設計理念：通過由倒垃圾引申到倒水，進行思維拓展訓練，最后由游戲“人人爭做勞動小能手”將目標語的訓練推向高潮。這個游戲的操作方法是桌子上放四個杯子假設四個垃圾箱，音樂一停，五個同學搶，根據(jù)搶的結果，學生們確定誰是勞動小能手，并用英語表達出來，…canemptythetrash....can’temptythetrash.Step4:practice:Whohasmagiceyes？誰有魔力眼？Makethestudentsguesswhattheycando?設計理念：學生的照片遮擋他們的動作部分
8、，然后讓學生猜。綜合訓練學生的綜合語言運用能力。Step5:Haveaoath.
