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《《夫子自道》教學設計》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、《夫子自道》教學設計教學目標：1．初步了解孔孟的言行、思想和高尚的人格。2．理解孔子的人生境界及其原因。3．掌握重要文言實詞、虛詞和特殊文言句式。4．理解、背誦和默寫名句。教學重點：1．理解孔子的人生境界及其原因。2．掌握重要文言實詞、虛詞和特殊文言句式。教學難點：探究孔孟的“義利觀”教學方法：講解、誦讀、討論教學內容：一、新課導入在《史記·孔子世家》中，司馬遷用“高山仰止，景行行止”“至圣”等語言表達對孔子的極端企慕與敬仰之情。在《史記·孟子荀卿列傳》中，司馬遷說，“余讀孟子書，至梁惠王問‘何以利吾國’，未嘗不廢書而嘆也?！?高度贊揚了孟子的“仁政”“仁
2、義”思想。今天，讓我們走進《論語》和《孟子》，去沐浴先哲們思想的光輝吧！孔子和孟子是我國古代偉大的思想家、政治家和教育家，是我們民族的蘇格拉底和柏拉圖，是我們民族思想的啟蒙者和性格的塑造者。《論語》和《孟子》記載了孔孟的言行、思想和高尚的人格，充滿了人生的智慧，是中國人的道德必修讀本，更是中國文化的源頭式經(jīng)典。這門學科并沒有提供多少知識，而是提供了人生智慧。怎樣學習這本書？首先把握其主要內容，讓學生認真讀注釋，借助工具書（如楊伯峻的《論語譯注》和《孟子譯注》）把握孔孟言論的基本意思；其次了解孔孟的偉大智慧，反復誦讀其中的精彩語句，從而理解中華文化精神；最后
3、對其中自己特別感興趣的問題進行重點研討、反思，探究疑點和難點，提出自己的見解。教師們尤其注意，教學中要體現(xiàn)選擇性，采用以點帶面的方法，突出每章的重點，不必面面俱到，本專題《從孔子到孟子》包括“夫子自道”“天之未喪斯文也”兩個板塊，談的是孔孟的志向、生平以及思想文化史上的地位，在教科書中具有導論的性質。因此，要重視之。二、文本研讀1.子曰:“吾十有五而志于學，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！保ā墩撜Z·為政》）【注釋】子（孔子（前551-前479），名丘，字仲尼，魯國人。中國春秋末期偉大的思想家和教育家，儒家學派的創(chuàng)始人
4、）曰：“吾十有(同“又”)五而志于學，三十而立(自立)，四十而不惑(掌握了知識，不被外界事物所迷惑)，五十而知天命(天道的自然運行規(guī)律及對人的支配能力)，六十而耳順(一切都能聽之入耳，不憑主觀偏見拒絕或接納，而是靠智慧來判斷真假是非)?，七十而從(遵從的意思)心所欲,不逾矩(越過規(guī)矩，達到自由自在的精神境界。)”【譯文】孔子說：“我十五歲立志于學習；三十歲能夠自立；四十歲能不被外界事物所迷惑；五十歲懂得了天命；六十歲能正確對待各種言論，不覺得不順；七十歲能隨心所欲而不越出規(guī)矩?！薄驹u析】在本章里，孔子自述了他學習和修養(yǎng)的過程。這一過程，是一個隨著年齡的增長
5、，思想境界逐步提高的過程。就思想境界來講，整個過程分為三個階段：十五歲到四十歲是學習領會的階段；五十、六十歲是安心立命的階段，也就是不受環(huán)境左右的階段；七十歲是主觀意識和做人的規(guī)則融合為一的階段。在這個階段中，道德修養(yǎng)達到了最高的境界?？鬃拥牡赖滦摒B(yǎng)過程，有合理因素：第一，他看到了人的道德修養(yǎng)不是一朝一夕的事，要經(jīng)過長時間的學習和鍛煉，要有一個循序漸進的過程。第二，道德的最高境界是思想和言行的融合，自覺地遵守道德規(guī)范，而不是勉強去做。這兩點對任何人，都是適用的。激疑：孔子認為達到這些境界，要經(jīng)歷怎樣的過程？3.子曰:“十室之邑，必有忠信如丘者焉，不如丘之好
6、學也?！保ā墩撜Z·公冶長》）【譯文】即使只有十戶人家的小村子，也一定有像我這樣講忠信的人，只是不如我那樣好學罷了?！驹u析】好學！這里的“學”包括學習歷史文獻、歷史知識以及各種技能，同時更是指積極實踐的人生態(tài)度和自強不息的進取精神。再如：5.其為人也，發(fā)憤忘食，樂以忘憂，不知老之將至云爾。（《論語·述而》）【譯文】他這個人，發(fā)憤用功，連吃飯都忘了，快樂得把一切憂慮都忘了，連自己快要老了都不知道，如此而已。激疑：除了好學外，還有什么因素呢？6.子曰:“君子道者三，我無能焉：仁者不憂，知者不惑，勇者不懼。”（《論語·憲問》）【譯文】孔子說：“君子所向往的三種境界
7、，我都未能做到：仁德的人不憂愁，聰明的人不迷惑，勇敢的人不畏懼。”【評析】謙遜！這里的“仁知勇”三美，是“天下之達德”，孔子都具有，子貢認為這可以看作是老師的自我評價。三、文本探究比較孔孟的義利觀。7.孟子曰：“魚，我所欲也，熊掌亦我所欲也：二者不可得兼，舍魚而取熊掌也。生亦我所欲也，義亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取義者也。”（《孟子·告子上》）【注釋】孟子，名軻，字子輿，生于公元前372年，代表作《孟子》。極力主張王者以仁義治理天下，認為使百姓得以溫飽與教育才是國家強盛之本。他被公認為孔子儒家學說最具影響力的繼承人，被譽為“亞圣”。這一章是孟子的自我
8、期待和評價，講的是一個大丈夫的行事準則?！咎釂枴棵献拥乃枷氲暮诵氖?/p>
