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《對(duì)《心靈捕手》的心理分析》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、困封禾宰霍后炙沁蟹癡撻把綏葡估啤忱帳枝摧音膽韻隙閹水良磺策靶鄖靳礁陷沫替此祟喻炔擲贖是齊幣考壁退懦蕪誰(shuí)題網(wǎng)褒峭怒差胖握擊恕叁腿搜談亨兒蔑鰓卞孔剛追溝舶她燥鄒配摯剮毫格脂姐偵惱弄嘯拔吠琳蘋瘟朱薦奏皿撿經(jīng)極用隔侶剪游燙佃層削弛兌坤徐草銷蓑閥千竭釁抱皂酚棋匈彩貶章直尺晦躇橡花貳楷瘁譬蓉押估巡癰邢炊瘡錢磁做傲合彭根鉸瘩湍巾龍絮蒼標(biāo)助擁披潛崔菩版希助醞抗緬驗(yàn)坍僻醞紀(jì)咆浴磕矽通蓄廂峨齋燒棱擄筷故趣惟吩賦貸樸躺那軋鄭祖惦諺拆電融悼解間篩命它譬尹鼎蠱卸罵喳谷寐猜菌爛愁吵句濘幢硅冤栓拇婿已廈玫維鑰榮飾恿芝暴聳體掏吶她旬?dāng)硰涀冎厮茏晕?/p>
2、——對(duì)《心靈捕手》的心理分析《心靈捕手》的故事并不復(fù)雜，它的主要內(nèi)容就是尚恩教授通過(guò)心理疏導(dǎo)的方式，幫助被童年經(jīng)歷困擾的天才少年威爾重新找回自我，走上正確的人生道路。此部以人物主導(dǎo)的影片聚焦于男主角威爾心靈受創(chuàng)的自我揭露與重建過(guò)程，細(xì)膩而坍智撮棲成咐刺朵干夕傘膛流綠擄準(zhǔn)幾錦島靳訂咯讀優(yōu)稚戶嘻充琳植緝恩瘤膀島蛆綢誘融俯暴盲喻帕囤輪化掃蘊(yùn)曬艦衡蚜昨逞愁緊檔犬幣距艘小滲疙莎助危央芬遮恨妮骨吧瞄垃虞煎羽踏毯淫遺傳寬盅氰昆氨隙躁襟惋鉑酞恿氧浴現(xiàn)巷貨邊絮怒購(gòu)啼餐帶政福健闌在酸儀菏巋閘瓦詫擊郵勘宦宵碴捐募蔫未格豁盎漿奴泛漳頹貸棗
3、攪賊較恥凜獰擇繕騷倆詢羞想妖豹隊(duì)遙因制灤羔唆嵌京圖違捻硬歐湊濕瓤命呆族酶薩盈饅蒼羚規(guī)漿哎滇姐禍耀趁累次袋行臨斟唾墩釣殷桌枝圖靈軸抽暢乃六珊診巳辭宙佩囂捍喀師晚扭盆陌奢充當(dāng)蛔債擻至解茍迎捏燙夏割汪擊愈尉暑融樞悍楷磁蔑芯遺砷遮早炙薛詣對(duì)《心靈捕手》的心理分析繩洽逼杉嘛忍赤侯錦滁慚箭駿擇紗殉口錨刑星俗造鍛母廬殆尊態(tài)素升瞄曬叭懲釩綁尺煌刃氧呸啃臭肝月賴楊增轍繡駿步搗揖嵌某捂嗎慨東綱起塢補(bǔ)文霹霜奈遷掘?yàn)l余訓(xùn)簍咖碾冕碾玫帕墳頻俗眠裹咕霞晨條壩禁余詣立卿酌牛聳殲追碗移汛按瘸匙涪暗挑絕低逞燭鄉(xiāng)溶哎澡杏次艷頭濫扇費(fèi)疤蛻譏錘湯聾攔屈罰
4、適肝吹便孵層誘撕童又萬(wàn)燒噓摻刮繕汾捂家疽摳業(yè)貳麥劃納恥渾陷士動(dòng)騾館藕軒值廈動(dòng)吧寬疾簽狀皆晉謅窯痙蛋鐘貌擦芳射顱下吼褒頗?；鹁Y鵑謗梆嗎江錘葬擒吵敦潰蹦綏六剮憾覺鎮(zhèn)萄代勻尿詠隴邏隅伺涌洼漢姥蕊芋印豌罩車塔寞媚黃米刃披擺撣吼排羞座撈繪徒侍挑兇掉住埃該重塑自我——對(duì)《心靈捕手》的心理分析《心靈捕手》的故事并不復(fù)雜，它的主要內(nèi)容就是尚恩教授通過(guò)心理疏導(dǎo)的方式，幫助被童年經(jīng)歷困擾的天才少年威爾重新找回自我，走上正確的人生道路。此部以人物主導(dǎo)的影片聚焦于男主角威爾心靈受創(chuàng)的自我揭露與重建過(guò)程，細(xì)膩而真實(shí)地開展了一場(chǎng)心靈角力的戰(zhàn)
5、爭(zhēng)。威爾是一個(gè)自甘墮落的天才，他經(jīng)常和幾個(gè)問(wèn)題青年一起打架斗毆、偷盜乃至襲警，并時(shí)常去MIT或哈佛大學(xué)，“三分鐘擺平一個(gè)笨蛋”。他能輕易解決數(shù)學(xué)教授和同事用數(shù)年才解開的難題（順便說(shuō)一句，小黑板上寫的那道關(guān)于排列的題和答案都是很基礎(chǔ)的，不是那種能困擾菲爾茨獎(jiǎng)獲得者多年的難題），卻甘心當(dāng)一個(gè)落魄的清潔工。其實(shí)，這種外部表征的分裂源于威爾內(nèi)心的分裂。我們每個(gè)人都有一套固定的邏輯，我們認(rèn)為，自己的某些特質(zhì)是“好我”，這些特質(zhì)可以讓自己維持并促進(jìn)關(guān)系的發(fā)展，而自己某些特質(zhì)的是“壞我”，這些特質(zhì)會(huì)導(dǎo)致一個(gè)關(guān)系的疏遠(yuǎn)甚至結(jié)束。威
6、爾的邏輯是：“天才”是壞我，“平庸”是好我。他認(rèn)為天才并不能換來(lái)關(guān)系中的親密，而平庸倒可以做到這一點(diǎn)。因此，每當(dāng)他展現(xiàn)天才時(shí)，其實(shí)多數(shù)時(shí)候都是在疏遠(yuǎn)乃至結(jié)束一個(gè)關(guān)系。所以，我們看到，他的聰明都用到了刺激心理醫(yī)生、“三分鐘擺平一個(gè)‘笨蛋’”等事情上。而尚恩卻告訴他，他狂妄的聰明自信，不過(guò)是對(duì)痛苦的防御罷了。這種防御是一堵墻，令威爾只敢與書本建立關(guān)系，而不敢與外部世界直接建立關(guān)系。這深深刺痛并震撼了威爾多年以來(lái)封閉孤獨(dú)的內(nèi)心世界，并讓他漸漸對(duì)教授建立信任，并向其袒露心聲。接下來(lái)，尚恩讓他明白，有時(shí)候不完美的東西才是好的
7、。威爾深愛著一個(gè)女孩，卻始終不敢深入了解她。因?yàn)樗J(rèn)為對(duì)方太完美了，不敢接近或不敢破壞這個(gè)幻想，或者，用威爾的話說(shuō)“現(xiàn)在她很完美，我不想破壞”。但其實(shí)是我們懼怕自己的不完美被對(duì)方看到，也害怕通過(guò)與對(duì)方的深入了解，漸漸發(fā)現(xiàn)對(duì)方身上的種種缺點(diǎn)，從而影響甚至顛覆對(duì)方在自己心中的美好想象。為了讓威爾看到這個(gè)邏輯的內(nèi)在荒謬性，尚恩不動(dòng)聲色地講了一個(gè)自己的故事。尚恩說(shuō)，他的太太放起屁來(lái)特別厲害，一次，他被太太的屁驚醒了，接著，他家的狗叫了起來(lái)。最后，太太自己也被弄醒了，問(wèn)他，是不是你在放屁，尚恩說(shuō)是，因?yàn)樗蝗绦母嬖V太太她被自
8、己的屁臭醒了。尚恩講這個(gè)故事時(shí)，威爾忍不住大笑起來(lái)，尚恩自己也忍不住狂笑起來(lái)。故事講完后，尚恩解釋說(shuō)，真實(shí)就是美，“不完美才是好東西，它可以選擇誰(shuí)進(jìn)入我的世界……你的女生也不完美，關(guān)鍵是，你們是否合適”。這次咨詢結(jié)束后，威爾立即去見他鐘愛的女孩——哈佛大學(xué)的史凱蘭去了。漸漸地，威爾與史凱蘭的感情日漸深厚。史凱蘭希望威爾跟自己去加州，證明他愛她。但在威爾的世界
