小班語言活動(dòng)《聰明的小烏龜》

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1、小班語言活動(dòng)《聰明的烏龜》活動(dòng)目標(biāo)：1、理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，增強(qiáng)對(duì)角色的理解。2、知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，相互幫助?；顒?dòng)重點(diǎn)：理解故事的主要內(nèi)容，感知故事中角色情緒的變化，活動(dòng)難點(diǎn)：知道遇到事情要?jiǎng)幽X筋想辦法，相互幫助?；顒?dòng)準(zhǔn)備：烏龜毛絨玩具、教學(xué)掛圖。活動(dòng)過程：一、導(dǎo)入1、看，今天林老師請(qǐng)誰來我們班做客了？（小烏龜）2、讓我們一起來聽聽小烏龜給我們帶來了什么有趣的故事。二、整體講述故事提問：故事力有哪些動(dòng)物，你喜歡誰？三、分段講述故事1、出示掛圖一：圖片上有誰？狐貍想干什么？狐貍向干壞事情被誰看到了？2、出示掛圖二：烏龜怎么做？青蛙怎么樣了？烏龜緊緊地咬住

2、狐貍的尾巴，狐貍說了什么？烏龜回答了嗎？為什么？出示掛圖三：狐貍?cè)ヒ觚數(shù)念^，烏龜?shù)念^怎么樣了？狐貍?cè)ヒ觚數(shù)哪_。烏龜怎么做的？狐貍?cè)ヒ觚數(shù)奈舶停瑸觚斣趺醋龅?？最后狐貍怎么樣了？四、再次完整講述故事討論：這事一只怎樣的烏龜？為什么說烏龜是只聰明的烏龜？活動(dòng)反思：《聰明的烏龜》是一篇寓意很強(qiáng)、語言角色對(duì)比鮮明，形象生動(dòng)的故事。通過故事中烏龜與狐貍的有趣對(duì)話，使得孩子懂得遇到困難和危險(xiǎn)的時(shí)候，要機(jī)智、勇敢，動(dòng)腦筋，想辦法解決問題。在敘述故事的過程中，我根據(jù)故事中出現(xiàn)的動(dòng)物、對(duì)話，進(jìn)行了夸張的講述，語言的不斷渲染，使幼兒加深了對(duì)本次活動(dòng)開展的興趣。這為幼兒對(duì)故事的深入理解做了好的鋪墊?；顒?dòng)中

3、我提出了幾個(gè)開放性的問題，能讓幼兒展開更多豐富的聯(lián)想，推理假設(shè)出各種不同的情節(jié)發(fā)展，并且能夠大膽地表述出來，但在表達(dá)的過程中，幼兒小班幼兒的語言發(fā)展不夠完善，因此，部分幼兒的表達(dá)不夠完整。如果在活動(dòng)中能夠讓幼兒進(jìn)行相關(guān)的情景表演，那么更能體現(xiàn)出氛圍，使幼兒不僅學(xué)習(xí)了故事中角色的簡單對(duì)話，更加深了對(duì)故事的理解。