《我想》（語文）

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1、語文出版社二年級（下冊）暢言教育《我想》高洪波詩歌握手（外一首）　　作者：高洪波?　　一雙溫暖的大手握住　　一雙微微顫抖的小手　　小手剛從地震的廢墟里抽出　　有驚惶和腫痛　　在指縫間傳遞　　可她終于握住了陽光生命　　這是一雙幸存而又幸運的小手啊　　有熱淚滴在了手臂　　有熱流涌向了掌心　　這是一個汶川大地震的孤兒　　此刻，溫爺爺握住她的手　　用沙啞而哽咽的聲音　　叮囑她要堅強地活下去！用心用情服務(wù)教育語文出版社二年級（下冊）暢言教育　　夢魘般的現(xiàn)實一瞬間　　奪去了她所有的親人　　“地震孤兒”，這是上個世紀七十年代　　一個慘痛而又稔熟的稱謂　　一切發(fā)生在三十二年后

2、　　在共和國五月的一天　　當“母親節(jié)”的溫馨氣息還在縈繞　　地球陡然暴虐發(fā)狂　　把怒火宣泄在一個叫汶川的地方　　于是，半個中國都被震撼和搖晃　　全世界都睜大同情的目光　　冰雪剛剛消融　　震災(zāi)悄然降臨　　改革開放三十年之際　　共和國面對巨大的挑釁　　此刻，一雙溫暖的大手握住　　一雙纖細的小手　　孩子，是整個共和國在溫暖你呀　　你要堅強活下去　　你是家族的種籽　　你是人類的種籽　　你的小手是春芽　　必將汲取雨露陽光與關(guān)愛　　長成一株朝氣蓬勃的生命樹　　綻放出燦爛的花朵　　染血的課本　　“小沙丘很小　　孩子們更小　　小沙丘托著小孩子用心用情服務(wù)教育語文出版社二年級（

3、下冊）暢言教育　　清亮亮的笑聲滲入沙?！　∵@是蓋高樓的沙子　　沾上了這笑聲　　高樓會站得很穩(wěn)　　再不怕‘7.8級’地震”　　彩色的夢　　我有一大把彩色的夢，　　有的長，有的圓，有的硬?！　∷鼈兲稍阢U筆盒里聊天，　　一打開，就在白紙上跳蹦?！　∧_尖兒滑過的地方　　大塊的草坪，綠了，　　大朵的野花，紅了，　　大片的天空，藍了，　　藍——得——透——明！　　在蓊郁的森林里　　雪松們拉著手，請小鳥留下歌聲?！　∥蚁矚g你,狐貍　　作者：高洪波　　你是一只小狐貍　　聰明有心計，　　從烏鴉嘴里騙肉吃　　多么可愛的主意！　　活該，誰叫烏鴉愛唱歌，　　呱呱呱自我吹噓！　　再說肉

4、是他偷的，　　你吃他吃都可以。　　也許你吃了這塊肉　　會變得漂亮無比！用心用情服務(wù)教育語文出版社二年級（下冊）暢言教育　　尾巴像紅紅的火苗　　風一樣掠過綠草地?！　∥蚁矚g你，狐貍，　　你的狡猾是機智，　　你的欺騙是有趣?！　〔还艽笕嗽趺凑f，　　我，喜歡你。　　《廢墟》　　如果我能……　　如果我能置身于　　荒漠廢墟之中該多好　　那我就會靜靜地　　埋在流沙中等待風沙的吞噬　　如果昏埋在荒漠廢墟中的我　　可以詮釋孤獨　　那我就會傲然站起　　凝望亙古的遠山和詭秘的夕陽　　如果我能置身于　　森林曠野之中該多好　　那我就會悄悄地　　隨著萬物生靈一起自生自滅　　如果奔跑在森

5、林曠野中的我　　不再咀嚼痛苦　　那我就會停住腳步　　聆聽山鷹的呼喚和大地的喘息　　如果我能置身于　　浩淼海洋之中該多好用心用情服務(wù)教育語文出版社二年級（下冊）暢言教育　　那我就會慢慢地　　乘風順勢隨波逐流平安一生　　如果漂泊在浩淼海洋中的我　　能夠雙臂生翅　　那我就會駐足海心　　尋找升騰的心境和久逝的激情　　如果我能置身于　　冰天雪地之中該多好，　　那我就會沉沉地　　睡在久遠的冰山凝固心中思緒　　如果僵死在飆雪堅冰中的我　　可以化作山巔　　那我就會魂消云端　　觸摸天際的星月和蒼穹的靈氣用心用情服務(wù)教育