17藍色多瑙河圓舞曲

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1、課題《藍色多瑙河圓舞曲》教時數(shù)1教學目標知識與技能：聽辯《藍色多瑙河圓舞曲》中的五個小圓舞曲，引導學生從曲式結構、旋律、速度、力度等音樂元素來感受圓舞曲特有的魅力。過程與方法：采用體驗性音樂教學方法，以欣賞活動為主，在教學過程中借助對音樂作品進行聆聽、聯(lián)想、想象、分析、比較等，激發(fā)學生自覺地學習、促其形成對音樂學習的濃厚興趣，讓學生獲得感性知識。情感態(tài)度與價值觀：引導學生用線條記錄音樂旋律的高低起伏、強弱變化，描述自己聽音樂的感受，提高學生賞析音樂的能力。教學重難點教學重點：聽辯《藍色多瑙河圓舞曲》中的五個小圓舞曲,感受圓舞曲的節(jié)奏速度特點，能夠區(qū)分樂曲的段落。教學難點：記憶樂曲中第一圓

2、舞曲的旋律主題。教學準備音響資源、多媒體課件、電子琴等。教學設計一、導入新課。1.教師講解：每年在維也納金色大廳舉辦的新年音樂會的返場節(jié)目里都會有一曲藍色多瑙河。這充分說明了藍色多瑙河在奧地利人們的心中，乃至全世界人們的心中占有相當高的位置，是世界流傳的經(jīng)典名曲。2.教師講解樂曲的作者（約翰·施特勞斯簡介），并對樂曲進行全面地分析，使學生對樂曲有一定的了解。3.播放一段維也納新年音樂會演奏《藍色多瑙河》視頻。二、欣賞圓舞曲。1.初次聆聽樂曲童聲合唱《藍色多瑙河圓舞曲》。教學要求：聽辨五個圓舞曲主題旋律，能夠分辨樂曲的段落。感受每首圓舞曲的情緒特點。2.復聽樂曲《藍色多瑙河圓舞曲》。師：歌

3、曲是幾拍子的？學生聽后自由回答。3.聽賞第一圓舞曲。教師出示第一圓舞曲主題譜例，并播放第一圓舞曲音頻。教學要求：記憶第一圓舞曲的旋律，感受圓舞曲節(jié)奏、速度、旋律的特點。師：請同學們模唱第一圓舞曲的旋律，說說圓舞曲的速度、節(jié)奏和旋律有什么特點？生：旋律優(yōu)美抒情，節(jié)奏舒展，速度輕快……師：樂曲輕盈優(yōu)美，描寫了在多瑙河畔，陶醉在大自然中的人們翩翩起舞時的情景。這么著名的旋律我們來視唱旋律樂譜。學生隨老師琴聲輕聲歌唱，反復多次，記憶第一主題旋律。感受圓舞曲速度、節(jié)奏、旋律特點。4.聽賞第二圓舞曲。教師出示第二主題譜例，并播放第二圓舞曲音頻。教學要求：感受圓舞曲三拍子動作輕快、優(yōu)美，情緒熱烈、歡快

4、的特點，感受弱起小節(jié)的特點。師：聽辨這段旋律在速度、節(jié)奏上有什么特點，表現(xiàn)的是怎樣的一幅場景？生：情緒熱烈、歡快，速度較快。表現(xiàn)了人們在歡快地跳著舞。師指導學生用拍手的方式找出音樂的強拍，講解弱起小節(jié)的特點。5.聽賞第三圓舞曲。教師出示第三主題譜例，并播放第三圓舞曲音頻。教學要求：熟悉第三圓舞曲的節(jié)奏特點。師：聽辨這段旋律的節(jié)奏有什么特點？表現(xiàn)了怎樣的情景？生：節(jié)奏有切分的感覺，表現(xiàn)了舞姿很輕俏、節(jié)奏歡快的舞蹈場面。6.聽賞第四圓舞曲。教師出示第四主題譜例，并播放第四圓舞曲音頻。教學要求：熟悉第四圓舞曲的旋律特點。師：聽辨這段旋律的節(jié)奏及旋律線的特點?表現(xiàn)了怎樣的情景？生：旋律上下起伏，

5、節(jié)奏自由，表現(xiàn)人們翩翩起舞悠然自得的樣子。師：讓我們跟著旋律畫旋律線感受這段音樂的旋律變化，再次熟悉音樂。7.聽賞第五圓舞曲。教師出示第五主題譜例，并播放第五圓舞曲音頻。教學要求：熟悉第五圓舞曲的旋律特點。師：聽辨這段旋律的速度、力度發(fā)生了什么變化？表現(xiàn)了怎樣的情景？生：力度較強，表現(xiàn)了熱烈歡快的舞蹈場面。師：四分附點音符和四拍長音的連續(xù)使用使這段音樂顯得有彈性，富有動感。學生體會欣賞。8.對比欣賞管弦樂合奏《藍色多瑙河圓舞曲》。教學要求：感受不同方式演繹的這首名曲，熟悉五首圓舞曲的旋律，多層次了解這首圓舞曲的旋律特點。課堂小結:通過這節(jié)課，我們欣賞了藍色多瑙河圓舞曲，它是約翰·施特勞斯

6、的最著名作品。請同學們下課利用網(wǎng)絡資源搜集一些約翰·施特勞斯的作品，了解異國文化，豐富我們的音樂視野。課后反思這首樂曲我用了兩個課時為學生簡介作曲家約翰.施特勞斯及其作品創(chuàng)作背景，觀看了維也納新年音樂會上的演奏以及芭蕾舞蹈，聽賞了中央少兒合唱團的演唱，多視角進行學習，為著重指導學生學習五個小圓舞曲做充足的知識準備。在課上我力求突出“以音樂為本”的課程理念，整個教學設計都圍繞著音樂要素展開，貫穿著音樂本體的一條主線，以“聽”音樂為主，每次聽都有不同的學習要求，都有不同層次的提升，不斷體驗、聽辨、思考、交流、探究，積極引導學生以各種方式主動參與教學活動。本課，我在學生對音樂有一定的了解和聆聽

7、基礎后，引導學生從音樂家音樂創(chuàng)作本身出發(fā)，分析不同的音樂元素，如力度、速度、旋律、情緒，以及產(chǎn)生的豐富聯(lián)想，由此，讓學生多視角領略到《藍色多瑙河圓舞曲》獨特的魅力。而用各種不同的（水平、波浪、垂直）線條，以及粗細變化、不同顏色來記錄自己聽音樂的感受這一教學環(huán)節(jié)是為了學生明確“聽”音樂的任務，學生在課堂中主體地位凸顯，自我聽賞、自我記錄、自我感受最終完成自我學習。