更新觀念 注重體驗

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1、更新觀念注重體驗——義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級上冊《認(rèn)識物體》教學(xué)案例背景導(dǎo)讀：數(shù)學(xué)教學(xué)活動應(yīng)當(dāng)賦予學(xué)生以最多的思考、動手和交流的機(jī)會，與此相伴的是教師的教育觀念的更新和角色的轉(zhuǎn)變?！稑?biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者?！边@就賦予教師更高的要求，更大的責(zé)任和更多的期望。以前教學(xué)生認(rèn)識物體時，只要告訴他們什么是長方體，什么是正方體，什么是圓柱等等，怎么去分辨它們也就夠了，而現(xiàn)在則需要教師引導(dǎo)學(xué)生共同經(jīng)歷“做數(shù)學(xué)”的過程，并在這個過程中與學(xué)生平等的交流并給予恰到好處的點撥。在這樣的背景下，課

2、前我認(rèn)真地、反復(fù)地讀教材、觀摩一些優(yōu)秀教師的典型課例，明確了這一節(jié)課的內(nèi)容是借助于學(xué)生對這些形體（長方體、正方體、圓柱、球）的生活經(jīng)驗為背景，通過老師精心創(chuàng)設(shè)的活動，增加其感性認(rèn)識，進(jìn)而建立這些形體的數(shù)學(xué)模型，從而形成空間觀念。教學(xué)片斷：一、激趣導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們看，今天誰來了？（帶音樂的喜羊羊）（音樂）：小朋友們好！今天很高興能來和你們交朋友，你們知道我叫什么嗎？我給每一個小組的同學(xué)帶過來了一大盒禮物，趕快打開看看吧！你認(rèn)識什么，就告訴你們小組的同學(xué)。師：這么多物體，如果請你分分類，你想怎么辦？（小組合作分一分，老師巡視）生：把

3、牙膏盒、肥皂盒、藥盒……放在一起；把積木、魔方、骰子……放在一起；把茶葉盒、飲料盒、鉛筆……放在一起；把玻璃珠、乒乓球、足球……放在一起。二、學(xué)習(xí)新知師：（手指積木、魔方、骰子……這一類物體）請每一個同學(xué)拿一個，看一看，摸一摸，并說一說它們是什么樣子的？生1：我摸到了6個平平的面，很光滑。（面）5生2：這6個面看起來大小差不多。生3：它的每一條邊都凸起來了，有點劃手的感覺。（棱）生4：我摸到了8個尖尖的角。（頂點）師：看來剛才同學(xué)們的感覺都不錯，像這樣的物體確實是6個面，而且這6個面都是一樣大的，8個尖尖的角是它的頂點，邊上有些劃手

4、的邊邊，我們把它叫做棱。你們知道這樣的物體叫什么嗎？（板書：正方體）師：（指著牙膏盒、鞋盒……那一堆）你們知道這些物體的名稱嗎？它們又是什么樣子的呢？請每個小朋友拿一個看一看，摸一摸，想一想，并在組內(nèi)說一說。生1：我知道這個物體長長的，正方體是短短的。生2：有的邊邊（棱）長，有的邊邊（棱）短。生3：它有幾個不一樣的平平的面，也挺光滑、平整的。師：你知道有幾個面嗎？生4：我對著數(shù)，有6個面。（說得真好，知道有序地尋找）生5：老師，我手里拿的這個盒子和他們的不一樣，你看?。ㄋ掷锬玫拈L方體盒子中還有2個面是正方形）師：的確，你手里的盒子

5、有2個面是正方形的，可它還是不能叫正方體，有誰知道你們手里拿的物體叫什么嗎？（板書：長方體）師：同學(xué)們，通過剛才我們的觀察，發(fā)現(xiàn)長方體的6個面有大有小，而正方體的6個面都一樣大，但它們就像兩兄弟一樣，也有許多相似之處，你們和長方體、正方體交上了朋友嗎？師：（指著另外的兩類）這兩類物體是方方的，平平的嗎？（學(xué)生們搖頭）師：那這一類（指茶葉盒）叫什么，誰知道？（學(xué)生爭著說：圓柱）師：圓柱是什么樣子的呢？請你們再來摸一摸，說一說。（巡視的過程中，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)生把圓柱和球一起放在桌上滾動）生1：圓柱能倒下來滾動，如果豎起來的話，只能前后推著走

6、。生2：圓柱是直直的。5生3：它的上面和下面是平的，而旁邊是圓的。（指側(cè)面）生4：剛才我在桌子上滾的時候，不是用平平的面，而是用的“這一邊”（手指側(cè)面）。師：圓柱只有3個面，上、下各一個圓形的面，而且是一樣大的，能用來滾動的面是圓柱的側(cè)面。生5：老師，不只有圓柱能滾，這些圓形的東西（指乒乓球等）都能滾。師：同學(xué)們，平常我們都說踢“球”去！有沒有聽說踢“圓”去！這一些物體叫什么呢？（板書：球）師：記住了，以后可不能指著球說是圓了。摸一摸球的表面，你有什么感覺？生1：沒有平平的面。生2：感覺到處都是圓溜溜的，像豬八戒的大肚子一樣。生3：

7、球放不穩(wěn)，站不住，另外的幾種物體都站得很穩(wěn)。師：你們觀察得很認(rèn)真，很仔細(xì)，發(fā)言也很積極。喜羊羊今天和我們一樣，也學(xué)到了不少的本領(lǐng)，下面我們一起來做游戲吧！三、鞏固提高1、看誰猜得準(zhǔn)。規(guī)則：上臺猜物體名稱的同學(xué)蒙上眼睛，通過摸一摸等活動，猜出所摸到的物體的名稱。2、找出物體在哪兒。規(guī)則：老師念物體名稱，學(xué)生找到后舉起來說“在這里”。（也可以由學(xué)生之間相互進(jìn)行）3、搭一搭，擺一擺。以小組為單位，利用長方體、正方體、圓柱和球組合搭建，比一比，哪一小組的作品最優(yōu)秀，最有欣賞和保存價值？……教學(xué)反思：鈴聲響了，可同學(xué)們的興趣和學(xué)習(xí)熱情并沒有就

8、此停下來，看到他們搭建過程中出主意，動腦筋，遞東西……興致勃勃的表情，我知道孩子們在這節(jié)課中收獲不小，連平時愛做小動作，學(xué)習(xí)積極性不高的余宏月，董羅干5等同學(xué)，都積極主動地參與到小組活動中來了……反思這節(jié)課的教學(xué)，有許多意想不到的收獲