實(shí)驗(yàn)園 尉嘉 《拔蘿卜》教案

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1、磐石市2017國培鄉(xiāng)村教師工作坊集中研修（學(xué)前）同課異構(gòu)——幼兒園歌唱活動(dòng)設(shè)計(jì)主題活動(dòng)秋天的童話活動(dòng)名稱拔蘿卜班次中班活動(dòng)時(shí)間2017.12.6授課教師尉嘉活動(dòng)目標(biāo)1．能積極參與歌唱表演活動(dòng)，體驗(yàn)歌唱表演的快樂?！　?．學(xué)習(xí)歌曲表演《拔蘿卜》，并根據(jù)歌詞做動(dòng)作。3．根據(jù)故事的情節(jié)按照樂句變換動(dòng)作，合作進(jìn)行游戲。活動(dòng)重點(diǎn)活動(dòng)難點(diǎn)學(xué)習(xí)歌曲表演《拔蘿卜》，并根據(jù)歌詞做動(dòng)作。活動(dòng)準(zhǔn)備《拔蘿卜》課件、歌曲中各角色的頭飾及蘿卜的頭飾。　活動(dòng)過程一、導(dǎo)入活動(dòng)：1．教師講述的配樂故事《拔蘿卜》?！　?．師：說一說故事里都有誰？他們?cè)谧鲆患裁词虑?？二、學(xué)唱

2、歌曲。　　1．教師范唱歌曲后提問：第一個(gè)先來拔蘿卜的是誰??？都有誰幫老爺爺拔蘿卜？2．教師范唱第一段。讓幼兒初步學(xué)一學(xué)拔蘿卜的動(dòng)作。3．分段練習(xí)表演教師邊唱下面的幾段歌詞邊帶領(lǐng)幼兒拔蘿卜。（1）學(xué)演老婆婆的動(dòng)作、語言、表情。(走路的動(dòng)作、語速慢、語調(diào)低)　　（2）學(xué)演小弟弟的動(dòng)作、語言、表情。(蹦蹦跳跳走路，語調(diào)高)　?。?）學(xué)演小黃狗、小花貓、小老鼠的動(dòng)作、語言、表情。(動(dòng)作、叫聲)?。?）整體表演，鞏固各角色的動(dòng)作。　4．分角色演唱?！　⒂變悍殖晌鍌€(gè)組，每組分別扮演一種角色，輪到哪一個(gè)角色就請(qǐng)哪一組的小朋友站起來演唱，邊唱邊做拔蘿卜的

3、動(dòng)作。磐石市2017國培鄉(xiāng)村教師工作坊集中研修（學(xué)前）5.集體演唱歌曲　　三、想象并模仿歌曲中各角色的行走動(dòng)作　　　　　幼兒先自由模仿、學(xué)習(xí)老公公走路的樣子及說話的語調(diào)?！　　???四、分角色表演　播放課件幼兒佩戴頭飾分角色進(jìn)行表演。五、結(jié)束　　教師小結(jié)：老公公、老婆婆、小弟弟、小黃狗、小花貓、小老鼠他們一起用力把大蘿卜拔出來了。看！集體的力量多偉大?！　』顒?dòng)延伸：?師：如果你有這么大一個(gè)蘿卜你會(huì)用它干什么呢？磐石市2017國培鄉(xiāng)村教師工作坊集中研修（學(xué)前）同課異構(gòu)——幼兒園歌唱活動(dòng)反思時(shí)間2017.11.21內(nèi)容拔蘿卜反思教師尉嘉磐石市2

4、017國培鄉(xiāng)村教師工作坊集中研修（學(xué)前）在這個(gè)音樂游戲中，孩子們表現(xiàn)得非常積極主動(dòng)，很愿意參加到游戲中來，對(duì)音樂的旋律掌握得較準(zhǔn)，對(duì)游戲的玩法及規(guī)則掌握得比較好，因此，游戲效果比較好。為什么能達(dá)到這樣的效果呢?我認(rèn)為，第一，這個(gè)游戲內(nèi)容及形式貼近幼兒生活。第二，教師的參入在很大程度上提高了幼兒的興趣。但是，在活動(dòng)的過程中發(fā)現(xiàn)有的小朋友不是很積極，當(dāng)然設(shè)計(jì)的活動(dòng)也有欠缺，引導(dǎo)還不夠，還不是很新穎，沒有很好的調(diào)動(dòng)起積極性。以后會(huì)通過不一樣的活動(dòng)去仔細(xì)觀察，摸索，不斷創(chuàng)新。